帮助学生走出写作困境的策略

任柳燕

摘要：小学语文是一门基础性学科，作文占据了半壁江山。所以说，小学生写作能力将直接决定学生的语文成绩。小学生正处在提高写作能力的关键时期，如何提高写作教学效率便成了教师需要攻克的难题。本文分析了小学语文写作教学存在的问题，并提出了帮助学生走出写作困难的策略。

关键词：小学语文   写作教学   困境   策略

在新时代教学背景下，传统的小学语文写作教学模式已无法跟上时代发展的步伐，所以小学语文教师应积极探究创新写作的新思路和新方法，激发学生的学习兴趣和写作兴趣，提高学生的写作水平和语文综合素养。

一、小学语文写作教学存在的问题

1.教师的写作教学观念落后

许多小学语文教师存在一种错误的教学观念，他们保留着传统的写作思维模式，认为写作方法由学生自己领悟，对小学语文写作教学的认识不足，不能对学生的写作起到了很好的引导作用，甚至在思想上不重视提高学生的写作能力，从而阻碍了写作教学的发展。

2.写作教学活动单一

新课程改革发展至今，在小学语文写作教学过程中，大部分教师仍然采用课堂布置作文题目，让学生按时完成，教师批改的传统写作模式。面对这样的写作模式，学生只会抓耳挠腮，冥思苦想，感到无从下手，无从写作，以至于无法调动学生的写作积极性，降低了学生的写作乐趣。渐渐地，学生一听到要写作文，就会心生苦恼。

3.学生的写作积累不足

电子产品的盛行减少了学生看书的时间，语文本来就是一门积累性很强的学科，写作更是需要充足的累积。不仅如此，小学生的生活体验不丰富，家长虽然会督促孩子读书，但是不注重孩子在读书过程中是否会理解和思考，导致孩子的积累有限，无法把自己看到的内容运用到写作中。

二、帮助学生走出写作困境的策略

1.转变落后的写作教学观念

小学语文教师要加强学习，转变传统的写作教学观念，采用先进的教学方法，正确引导学生进行写作。同时，教师要善于接受先进的教育理念，否认“写作方法靠学生自己领悟”的错误观点，教给学生正确的写作方法，传授写作技巧，培养学生的写作能力。

2.开展活动，积累生活经验，激发写作兴趣

俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”只有让学生对写作产生兴趣，他们才会自觉写作、热爱写作，才可以写出自己内心真实的感受。因此，教师应该运用多种教学方法和活动，激发学生的写作兴趣。

教师可以通过情境教学法创设良好的写作教学氛围，利用生动化的场景、形象化的语言，让学生积极自觉地投入写作中。如在教学《小小创意广告牌》时，教师可以通过形象的语言将普通生动的场景展现给学生，把社会中学生容易见到的广告语讲给学生听，引发学生的共鸣。

另外，教师可以让一部分写作水平较高的学生展示自己的作文，让全班学生寻找作文中出现的亮点，并且进行分析，交流自己的心得和体会。同时，教师也要大胆分析写得不好的作文，说明不好的原因。这种写作展示可以充分激发学生的写作兴趣，并给敷衍写作的学生予以警示，从而提高写作教学的效率。另外，教师还可以从多个角度锻炼学生的写作技巧，如利用仿写、扩写、缩写、续写等多元化的练习方式，发散学生的思维。

3.优化学生的写作素材，提高学生的积累能力

第一，教师要充分利用学校的图书馆和班级里的读书角，引导学生多读书，除了要读传统的必读名著之外，教师还要引进优秀的新书，让学生在大量的阅读中积累属于自己的写作方式，学习抒发情感的方法，提高写作质量;第二，教师要引导学生通过自己的感官收集生活中的素材，突破写作时无素材可用的窘境题，改善文章死板、單薄、无内涵的现状。

学生只有做到心中有素材、有技巧，才不会害怕写作，从而写出抒发真情实感的好作文，展现出属于自己的个性。

三、结语

总而言之，要想帮助学生走出写作困境，需要学生、教师及家长三方的共同努力。写作教学在小学语文教学过程中任重而道远，教师一定要竭尽全力帮助学生走出写作困境，让学生乐于写作、爱上写作。

参考文献：

[1]杨柳琴.如何让小学生走出写作困境[J].中学课程辅导（教学研究），2016，（29）.

[2]赵连峰.浅议小学生走出作文写作困境[J].关爱明天，2016，（1）.

[3]周建国.引导小学生走出写作困境的策略分析[J].教师，2017，（3）.

（作者单位：山东淄博沂源县三岔中心学校）