提高初中数学课后辅导效率的对策

黄啟勇

摘要：数学是初中教育的重点内容，由于数学课程具有较强的逻辑性和抽象性，学习难度较大。做好学生的课后辅导工作是开展数学教学的重要环节，为了进一步提高学生的学习效率，本文从初中数学课后辅导的重要性入手，探讨了提高初中数学课后辅导效率的对策，以期提高初中数学教学质量。

关键词：初中数学   课后辅导   对策

课堂是初中数学教学的重要阵地，课后辅导是教学工作的重要组成部分，教师通过开展课后辅导工作，有利于学生巩固和温习所学知识，加深对数学知识点的记忆和理解。因此，在课后辅导中，教师应做到因材施教，结合学生的实际学习情况，有针对性地帮助学生梳理与延伸数学知识，从而提高学生的数学成绩，进而提高初中数学教学质量。

一、初中数学课后辅导的重要性

课后辅导是数学教学的重要环节，在巩固学生知识方面发挥着不可替代的重要作用。在初中阶段，各个班级的学生在数学学习成绩上会存在差异性，而教师开展课后辅导能够缩小学生之间的差异，有利于提高学困生的数学学习水平，也有利于进一步激发学优生数学学习的兴趣，提高班级整体的教学质量。由此可见，课后辅导在初中数学教学中发挥着重要作用。

二、提升初中数学课后辅导效率的对策

1.明确课后辅导任务

在开展课后辅导时，教师首先应该明确具体的辅导内容和任务，既要帮助学困生解难释疑、查漏补缺，又要发展学生的个性，培养学生的数学特长，帮助他们奠定良好的数学基础，端正他们的学习态度，指导他们学会数学学习的方法;其次，教师应该依据学生学习能力的差异，有针对性地制订课后辅导任务，并坚持教辅相结合的教学思想，通过强化教学辅导来提高数学课堂的整体教学水平;最后，教师应该意识到课后辅导工作是对课堂教学的补充，能弥补学生课堂学习中的不足，并解决学生的知识误区，有利于教师更好地了解学生的数学学习情况，从而优化和完善教学过程。

2.课后辅导应做到因材施教

在数学课后辅导中，教师应该坚持因材施教的原则，并依据学生的学习能力及不同特点，有针对性地制订课后辅导计划及辅导方案。针对学优生，教师应将辅导目标定位为拔高。由于课堂教学内容已无法满足学优生的学习需求，所以教师要在课后辅导中帮助学生进行补充，那么教师首先应该清楚学优生需要补充哪些方面的知识，哪些方面还相对薄弱。而针对学困生，教师应该着重加强课堂知识辅导，并给予他们科学的心理辅导，以达到事半功倍的课后辅导效果，提升课后辅导的有效性。除此之外，针对各方面能力比较均衡的学生，教师应该着重提升他们的数学综合学习能力。

3.鼓励学生贵在坚持

任何事情的完成都是逐步积累的过程，不是一蹴而就的，初中数学学习也是如此。因此在课后辅导中，教师应该让学生意识到数学学习不是一蹴而就的，从而帮助学生端正学习态度，并在课后辅导中不断鼓励学生，告诉学生数学知识的积累是一个循序渐进的过程。教师只有增强学生的学习自信心，才能激发学生数学学习的兴趣，从而取得良好的课后辅导效果。

4.课后辅导应分清主次

虽然课后辅导十分重要，但在初中數学教学中并非占据主要地位。因此，在教学过程中，教师应该始终坚持课堂教学的主导地位，以学生为主体，将课后辅导作为课堂教学的辅助方式和补充方式。另外，在开展课后辅导工作中，教师应该充分认识到课堂教学和课后辅导的主次关系，明确自己在课后辅导中的引导者身份，再结合学生的学习兴趣，引导学生在课后辅导过程中积极探究相关的数学知识。

三、结语

初中数学是一门抽象性和逻辑性较强的课程，为了进一步激发学生数学学习的兴趣，教师不仅要在课堂中运用科学的教学方法，还要注重课后的辅导工作，针对学生的学习情况及学习能力，因材施教，不断提高课后辅导的有效性，引导学生正确认识数学学习的目的和意义，从而不断提升学生的数学学习效率。

参考文献：

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（作者单位：南京市旭东中学）