提升高中化学教学有效性的方略

唐远诚

摘要：化学学科是探索物质世界的大门，很多教学都需要借助实验来完成。可见，化学实验具有重要作用。因此，采取合理措施提高高中化学课堂教学中学生的能力，成为高中化学教师教学工作的重点。

关键词：高中化学   实验教学

化学是一门实验课程学科，化学教学与实验密切相关。作为高中化学教师，应高度重视化学实验教学的发展，鼓励学生广泛深入地参与化学实验，培养学生的探究能力，提高学生的动手练习能力，引发学生大胆地提出问题，科学地分析问题和有效地思考问题。但在传统的高中化学实验教学中，教师往往出于对学生人身安全的考虑，或受实际实验条件的限制，演示实验率低，学生分组进行实验较少。在这种情况下，如何才能有效提高学生的素质和能力水平？为此，笔者从以下三个方面讨论了提升高中化学教学的有效性。

一、及时改变教学理念

在新课程理念指导下，高中化学教师应该实施素质教育，更新教学理念，转变教学观念，用新思维、新理论、新方法来开展高中化学课堂教学，促进高中化学实验教学改革的推进。在化学实验过程中，教师不仅要分析实验现象，讲解形成的概念规则，还要教导学生进一步分析概念形成的规律。如果学生机械地接受知识，他们就无法很好地掌握科学研究方法。因此，教师应该改变教学观念，努力提高化学实验教学的效率，为学生创造良好的实验教学环境。

如在教学金属钠和水反应时中，教师应结合初中化学知识，为学生提供实验指导，让学生通过观察、记录、描述、讨论和分析，猜测金属钠和硫酸铜溶液的反应结果，并进行实验验证，分析原因，并捕获信息、处理信息，研究问题，达到知识增长的目的。

二、明确实验教学环节

进行化学实验教学是高中化学课的主要内容，所以教师要特别注意课堂教学，提高课堂45分钟效率，深入实验教学内容，精心设计的每个部分链接，使每个环节都能够实现优化，从而提高教学效率。

目前，教师根据高中化学教材内容，设计实验教学，比较符合学生的认知发展，能使学生体验、理解和运用科学研究方法进行实验，提升学生学习能力和建构知识结构的能力。在教学中，正确的教学措施有助于提高教师的教学水平和教学质量，有助于教师准确把握教学目标和教学理念，充分体现学生的课堂主体地位。另外，在实际教学中，教师还要运用课内外丰富的教学资源，活用生活教材，优化教学环境。

三、促进学生能力的发展

学生掌握科学的学习方法，就能提高学习效率，降低学习难度，达到学习目标。因此在高中化学实验教学过程中，教师不要单纯地做实验，而要以教学为主，提高学生的综合素质和能力，通过高中化学实验教学培养学生的社会适应能力。

作为高中化学教师，在课堂上要给学生提供足够的实验机会。演示实验通常由教师完成，学生基本没有动手的机会。如果实验操作不是太烦琐，设备不是太复杂的话，教师在确保实验安全性的基本上，可以讓学生自己操作实验。

四、结语

因此，高中化学教师必须不断更新教学观念，改进教学观念，丰富自己的专业知识，提高教学水平，为化学实验教学的发展奠定坚实的基础。在设计实验时，教师要考虑学生的需求，选择的内容应难度适中，努力发展学生的科学探究能力，提高他们的科学素养。

参考文献：

[1]欧阳丽华.例析定量分析类的高中化学实验题的解答[J].理科考试研究，2013，（2）.

[2]胡爱卿.化学实验探究题常见题型分类解析[J].中学生数理化：高二高三版，2017，（1）.

（作者单位：江西省安远县第一中学）