刍议创客背景下中学信息技术教学创新

甘坚

摘要：随着我国经济的快速发展及科学文化的进步，对人才素质的要求也在逐渐提高。教育不仅要教会学生知识，还要培养学生的创新精神。在创客背景下，学校需采取有效措施，加强信息技术教学，本文主要探讨了创客背景下中学信息技术教学的创新。

关键词：创客背景   中学信息技术   教学创新

随着时代的发展，基础教育也发生了重大改变，随着互联网技术的不断发展及应用，人们的生活也受到了很大影响。信息技术本身具备较强的综合性和实践性，将其和创客教育相结合，对学生创新精神的培养意义重大。

一、创客背景下信息技术教育存在的负面影响因素

1.分数论的负面影响

目前，全国范围内都在提倡素质教育，但有一些学校的教师和学生普遍以分数论英雄，为了得到更高的分数，大部分学生都将主要精力放在语文、数学、英语学科上，严重忽视了信息技术课程，对信息技术知识知之甚少，这导致学生在信息技术创新上存在较大的短板。

2.学生中考压力过大

信息技术教学处于比较尴尬的境地，由于中学生正面临中考，考试压力大，语文、英语、数学已让学生无暇顾及其他课程，信息技术课程对学生而言显得并不重要，学生都将主要精神放在和中考密切相关的科目上。

3.教师的教学观念落后

在信息技术课程教学中，教师应当转变思想，如果依然采取传统的教学观念，以教师自身為主导，学生被动接受教师的讲解，学生的兴趣和积极性很难得到激发和调动，信息技术课程教学效果势必受到影响。为了有效提升课堂教学的效果及质量，教师应做到以生为本，促使学生积极学习信息技术知识，激发学生的学习兴趣。

二、在创客背景下中学信息技术教学的创新实践

1.转变传统教学观念

在创客背景下，教师应转变教学观念，以生为本。教师不应该成为高高在上的管理者，师生间的关系是平等、民主的，教师应逐步转变自己的教学观念，由领导者的角色转变为引导者的角色，虽然引导和领导两者之间只有一字之差，但是两者之间的含义天壤之别。如果教师是领导者，就忽视了学生的主体地位，难以激发学生的主动性及自觉性;相反，引导是调动学生的积极性和主动性，开展各种教学活动，促使学生积极参与、思考，对提升学生成绩和素养都有重要意义。

2.注重因材施教

在教学过程中，教师应意识到每个学生的学习基础及知识水平都存在差异，在学习上也有成绩好、成绩差及成绩中等之分。教师要针对学生的实际学情，采取有针对性的措施，做到因材施教，提升学生的成绩和素养。对于优秀生，教师要给予他们一些实践机会，并引导优生自主探究课堂问题，自主解决在信息技术教学中遇到的各种难题;对于中等生，教师重在启发和引导，提升学生的成绩;对于差生而言，教师应当夯实他们的基础知识，通过联系生活，促使差生记住相关的信息技术知识，进而提升差生的成绩及创新能力。

3.平等对待，长期鼓励

首先，中学信息技术教师对待所有学生应当一视同仁，不管是成绩差的学生，还是成绩好的学生，都要做到平等对待，即便某些学生基础不好，或考试成绩不好，也不应当歧视、责备学生，在教学中，对优生也不能过分偏袒;其次，为了提升教学质量和水平，教师应当具备充分的耐心，加强实践活动，促使学生积极参与教学，让学生在实践活动中不断探究和发现，在潜移默化中大幅提升学生的信息素养，有效培养学生的创新能力。

三、结语

在创客背景下，为了在中学信息技术教学中创新实践，教师应平等对待，长期鼓励学生，注重因材施教，转变传统教学观念，提升学生的创新能力。

参考文献：

[1]邹德富.创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践[J].教育现代化，2018，（8）.

[2]黄嘉文.创客背景下中学信息技术教学的创新探索[J].电脑迷，2018，（2）.

[3]刘莉.基于创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践[J].电脑迷，2017，（12）.

（作者单位：萍乡市安源区第二学校）