君子教育品牌化的培育路径

贺国新　陈浩

学校品牌是一所学校鲜明的个性、独具的魅力及办学的精髓。在日趋多元的教育新时代，创建品牌已经成为学校发展突破的关键一环。打造优质良好的特色教育品牌，可以提升学校的核心竞争力，实现可持续发展。

广东科技学院附属第一实验学校传统文化氛围浓郁，积极推广经典教育，并出版整套经典教育校本教材。近年来，学校植根于优秀传统文化、植根于教育之道，以培养新时代的岭南君子为目标，构建了“君子教育”办学思想体系，创建君子教育校本课程体系，开展多元的君子品行德育活动，全面深化课堂教学，提升学校教育品质。

一、顶层设计，凝练君子教育理念

学校坚持以生为本，以“弘优秀传统文化，育时代岭南君子”办学理念为核心，创建君子教育。君子教育是以传统文化为育人之基，以儒家提倡的君子人格为育人内涵，根据未来人才的发展要求，从学生的身心发展特点及实际学习能力出发，创造丰富多元的学习活动，以培养德才兼备的时代岭南君子为目的的教育。以中国学生发展核心素养为依据，学校将君子教育的核心素养概括为：内外兼修的品格，科学探索的精神，亦博亦精的学识，健康和谐的身心，敢于担责的勇气，乐于创新的精神。同时，学校确立了“办一所培育时代小君子的品牌学校”的办学目标和“培养立君子志、养君子德、践君子行的时代少年”的育人目标。

二、匠心独运，构建君子课程体系

为进一步深化课程与教学改革，围绕学生发展核心素养培育目标，学校丰富了课程体系建设方案。

1. 小初一体化，丰富君子课程体系

学校在开足开齐国家课程的基础上，挖掘优秀传统文化内涵，结合学生学习兴趣，系统开发课程，构建小学、初中一体化的校本课程体系。

君子人格课程。重在立志，让学生了解社会生活，修身立志，锻炼坚毅意志品质。

君子智慧课程。以传统文化的古文、古诗、赋文、书法、音乐等为内容，通过多种学习方式，让学生多角度深入了解传统文化精神，学习传统文化君子道德人品，涵养君子品格。

君子艺术课程。以传统艺术文化活动为途径，培养学生学习传统文化兴趣，以艺育品，养成优雅的人格气质。

君子健体课程。让学生在运动中，掌握技能，收获快乐，从而成长为身强体健的活力少年。

君子环境课程。以环境、科学及文化生活环境现状為研究内容，通过专题探究，培养科学求真、探索发展的兴趣。

以君子人格课程为例，该系列课程重在立志，让学生了解社会生活，了解职业生活方式，了解社会发展动态，修身立志，锻炼坚毅意志品质。

2. 五环教学，打造和雅课堂

学校深化课堂教学改革，打造和雅课堂。和雅课堂主张“自主学习、启发教学、快乐学习”。和雅课堂强调突出学生的主体地位，学生主动地进行学习，主动思考，主动发问，主动探究，主张启发教学和快乐学习，让学生在感悟知识生成过程的同时，体验知识的优雅、求知的优雅。和雅课堂的教学模式是“学—问—导—思—温”五环教学模式，即：学生自学，提出问题，对别人的问题进行引导性解答，深入思考，对学习结果进行复习。

三、多元并举，丰富君子德育活动

学校大力开展君子教育，把君子教育蕴含的家国情怀、人文精神、道德规范、人格修养等融入教育实践，让学生在快乐学习中成长。

1. 加强君子德育建设，培养坚毅品格

开展德育主题活动，丰富德育内涵。学校以培养“岭南小君子”为出发点，组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，在主题上围绕法制教育、安全教育、传统节日教育、感恩教育、爱国主义教育等主题活动，以鲜明正确的价值导向引导学生争做“岭南小君子”。

开展习惯养成教育，夯实德育根基。学校根据君子“九思”内涵，从生活层面（学会倾听）、学习层面（学会微笑、行礼、观察、探究、表达）和社会层面（学会克制、担当）等三个层面，根据不同年级的学习要求，通过班会课、课堂与日常生活行为训练，对学生进行行为系统的养成习惯教育。

加强心理健康教育，奠定德育基础。学校不断强化心理健康教育中心管理职责，强化心理健康咨询服务功能，定期开展心理测试，做好心理问题学生排查;坚持开展心理健康讲座和学生个体心理辅导。

2. 开展特色主题活动，培养君子素质

学校每一学年开展四次特色节日活动，通过文艺节、劳动节、书香节、体育节，提升学生综合素质，让学生全面发展。如：文艺节——君子多才艺，包括祭孔大典、书法比赛、棋艺比赛、艺术比赛;劳动节——君子会自理，包括劳动技能比赛、综合实践活动、手工技能比赛;书香节——君子诵经典，包括诵国学经典、听国乐经典等;体育节——君子当自强，包括运动会、篮球操、竹竿舞、太极拳。

3. 开展社会实践活动，开阔君子视野

学校积极拓展社区教育资源，同东莞市科技馆、东莞市科学馆、东莞市博物馆保持密切联系，定期组织学生前往馆室参观并邀请相关专家到校开展专题讲座，开阔学生视野，激发学生探索精神。学校还开辟了德育基地，定期组织学生开展革命主义教育和户外拓展活动，促进学生形成良好的人生观、世界观和价值观。

4. 开展君子评选活动，立志修德践行

围绕君子教育的学生发展目标，学校从立志、修德、践行三个方面，制定评价评选标准，从班级、年级与学校三个层面举办“岭南君子”评选活动。

四、润物无声，打造君子文化校园

学校的发展离不开文化的积淀，它具有无形的教育功能，对师生的思想品质、道德情操都具有潜移默化的作用。

1. 打造精品校园，文化寓德

学校积极打造精品校园，以文化寓德。如岭南文化厅展示着岭南文化的由来和岭南建筑的风格特色，全方位展现岭南文化深厚的人文底蕴，从各方面阐述岭南文化的风格特色，让学生从物象上感受岭南文化的博大精深。岭南艺廊展示岭南书法、文学、绘画、音乐、戏曲、工艺、建筑、园林、民俗等众多内容。国学长廊中以儒家的至理名言点缀长廊文化，公告栏展示儒家文化知识。学校还设置了文化走廊、文化橱窗、植物园、地理园、仁德园等，营造君子文化氛围。

2. 打造特色班级，馨室启德

学校积极打造特色班级文化，创设个性教室。教室环境体现班级特色，除了国学绘画、名句名篇，每个班级都设置了国学园，内容力求展示学生阅读国学经典的活动成果，如国学书法、读后感、手抄报等，使校园处处散发出浓浓的古典书香气息。每个班自主制定班名、班训，每学期评选出本班的学习标兵、进步典型，每年评选一次少年君子。

综上所述，学校通过君子教育，以优秀传统文化为育人基础，围绕未来社会的发展样态，培养学生掌握适应未来发展的综合素养能力，最终实现培育时代小君子的办学目标。