校园人文教育的思考

李桂娟

高中阶段是学生个性和才能显露与发展的关键时期，对提高国民素质和培养新人才具有特殊的意义。因此，学校在高中阶段加强人文教育越来越重要，只有这样，才能培养出适应经济社会发展的多样化人才，并为各种人才的成长开辟不同的道路。学校人文教育主要是构建人文教育的课程体系，我认为应做好以下五个方面。

一、人文校本课程

人文校本课程要以学科整合为基础，以校本教研为依托，充分利用社会资源，开发系列化的学校人文校本课程，培养学生儒雅、高尚、理性和审美的人文情怀。学校可以将人文课纳人课表，面向所有学生，把人类文明和文化的厚度传递给学生，感受人文的滋养。课程要囊括尽量丰富的具有人文情怀的授课内容，如“感动中国”系列、美国金融危机与中国资本市场专题、《百家讲坛》、古代诗词《唐之韵》、网易公开课等，人文课应关注学生的思想，开阔学生的视野，丰富学生的情感。学生在一次次激动、叹惋、愉悦、痛苦的同时，一点点将关爱、真情、正义融入胸中，以理性的高度对人生和社会进行成熟的思考，同时感受来自学校教育的一份真诚。

二、人文德育课程

学校应把教育的育人功能放在首位，将德育课程化。在常规德育中突出学生的爱国主义、集体主义等主旋律教育，同时加强生命教育、诚信教育、感恩教育、礼仪教育及行为习惯养成教育等。从点滴做起，从细微人手，培养学生理解、尊重、关心他人与社会，具有独立的思想、判断等素养，塑造良好道德品质、健全人格和积极向上的精神状态。

学校可以开展“十讲”教育，即对人讲礼貌、对己讲仪表、学习讲勤奋、行为讲规范、做事讲责任、集体讲荣誉、纪律讲严明、同学讲团结、社会讲公德、回家讲孝顺。配合“十讲”教育，每双周召开一次系列主题班会，弘扬正气，树立班风，激发学生的成功与成人意识，增强班集体凝聚力；充分利用各种宣传阵地，如升旗仪式、广播站、各班黑板报、橱窗宣传栏、电子屏幕等途径营造人文教育氛围。同时，要抓好重大节日、纪念日主题教育。如以五月母亲节、六月父亲节为契机，开展“五个一”系列活动，即一句问候、一张贺卡、给父母洗一次脚、召开一次主题班会、写一篇感想，以此来弘扬中华民族孝敬父母的传统美德。

健康的校园歌曲是构建校园文化的主要组成内容。每天可以安排固定的“班班有歌声”活动时间，实现班班有歌声，天天有歌声。组织优秀校园歌曲有奖推荐活动，这些歌曲在课间、中午由校广播站播放，唱响在各项重大活动前班与班之间的拉歌比赛中，唱响在课间操列队和行进时。将“班班有歌声”和音乐教学相结合，提高学生音乐欣赏能力。音乐课上，音乐教师讲解歌曲创作背景和时代意义，并示范传唱；通过歌声对学生进行艺术和美的熏陶，使学生的音乐素养得到提升，着力营造优美、生动、多彩的学校氛围。

三、人文活动课程

从促进师生和学校的可持续发展出发，树立大教育观，开展读书节等形式多样的读书活动。学校应号召广大师生好读书，读好书，博览群书，渊博学识，陶冶情操。为促进教师专业化成长，学校可以组织教师学习理论书籍，如教坛指津、专业成长、聚焦课改、有效教学、名师引航、启智修身、致敬名校、他山之石等类别，鼓励教师撰写读书笔记、学生开展读书交流活动等。让读书成为师生的一种习惯，以深厚的文化底蕴除鄙见、得新知、养性灵。教务处在教学区可以设立文化走廊，开展读书活动丰富课余生活，也会成为人文校园的一道亮丽景观。

校园文化艺术节是学校文化活动成果的集中体现，是学生翘首以盼的精神盛会。校园文化艺术节要主题鲜明，学生的参与面要广，活动内容可以包括演讲比赛、古诗词朗诵、书画、摄影展览和文艺汇演等。

四、人文社团课程

学校可成立合唱队、舞蹈队、器乐社、篮球社、排球社、足球社、健美社、乒乓球社、荷球队、文学社、书画社、主持人社、演讲辩论社和天文社等社团。学生社团组织可以开展器乐技法交流、球赛、学生论坛、编撰校刊校报、健美操比赛、书法绘画作品展、天文观测等丰富多彩的活动。学生对社团的组建和发展有着极大热情，在属于自己的这片天空下，演绎着精彩的人生。

社团课程使学生把自主成长、自主发展的内在动力与情感态度、创造能力的培养紧密结合，从而学会学习，学会合作，全面发展。人文社团课程的实施不仅培养了学生的能力，也培养了德行、灵性和智慧。

五、人文环境课程

校园环境文化对学校育人工作有极为重要的影响，应将校园环境建设作为学校人文教育的隐f生课程进行构建。教学区走廊文化中，设计主题主要有文明史教育、科学史教育、名家治学、书法艺术欣赏、艺术名家名作、名师风采、学子风采等。文明史教育，用图文并茂的形式，展示中华民族五千年的优秀文化发展史；科学史教育，以百年诺贝尔科学奖、科技创造未来、走进物理、地质的演变、多姿多彩的生物等为主题，对学生进行科学知识的教育，培养学生不断进取、潜心钻研的精神；名家治学，展列“中华院士风采”、“诺贝尔大师面对面”专栏，展现著名学者的治学精神，传播学习知识的态度与方法。此外，张贴中外著名艺术家和经典艺术作品图片及语录，对学生进行艺术与美的熏陶；利用展板定期宣传学校的大事、要事，宣传优秀教师的教育业绩、教育理念和人生信条等，激励教师爱岗敬业；宣传各方面表现突出的优秀学生成绩，为全体学生树立榜样。

班级文化中，要在强调班级环境“三化”——净化、绿化、美化的基础上，突出生动多彩、风格各异的班级特色，如制定设计特色班规、班训、班徽、学习PK台、励志联、座右铭等，彰显班级特色；以不同阶段德育主题定期更换黑板报为平台，展示学生才能；“特长天地”记录学生成长轨迹；在教室墙壁上张贴师生自拟的警句和自创的书画作品等，既美化环境、提升了师生的美学素养，又给有特长的学生构建一个展示自我的平台。

在生活区，餐厅文化要以“感悟食文化”定位，张贴“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”等提示语，使广大师生时刻意识到勤俭节约的美德。悬挂科普卫生与健康饮食系列挂图，张贴精美的营养配餐图片，培养学生科学饮食、均衡营养的意识。宿舍楼的文化设计应充满人文关怀和温馨氛围，走廊和楼梯墙壁上张贴温馨提示，如“教室检验学业，宿舍见证美德”、“让文明不仅是过去时，也是现在时，更是将来时”等，时刻提醒学生做文明人，行文明事，营造出清新整洁、安静舒适的生活环境。

（责任编辑 肖松）endprint