抵制不良诱惑　学会健康生活

张琳

统编版道德与法治五年级上册第一单元第3课《主动拒绝烟酒与毒品》由三个板块组成，前两个板块分别讲述了烟酒与毒品的危害，第三个板块探讨提高防范意识、拒绝危害的具体办法。前两个板块之间是递进关系，它们与第三个板块之间体现了知行统一的逻辑关系。教学时，笔者整合教材内容，将第一课时的内容确定为“烟酒有危害”和“拒绝危害有方法”两部分，引导学生通过分析资料、表演课本剧和制定宣传活动方案，认识吸烟、喝酒的危害，学会自觉抵制和远离不健康的生活方式。

全方位呈现资料，分析吸烟、喝酒的危害。课前，学生通过调查得出家里有人吸烟、喝酒是常有的事，戒烟、戒酒有一定的难度。教学中，笔者通过呈现相关视频、图片、故事、数据等引导学生由浅入深地分析吸烟、喝酒的危害。

首先，笔者让学生观看“医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并将含有香烟有害物質的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡”的视频，并交流感受。学生认为，吸烟会导致慢性呼吸系统疾病，长期吸烟可能会增加恶性肿瘤、心脑血管疾病的发病风险。接着，笔者让学生观察教材第18页的两张肺部图片，找出无吸烟习惯健康人的肺和吸烟人的肺的区别。学生发现健康的不吸烟的人肺部是淡粉色的，长期吸烟的人肺部会出现很多黑色斑点。然后，笔者让学生阅读教材第19页的《爷爷的悔恨》，说说爷爷悔恨的内容及原因。学生阅读后，发现爷爷悔恨自己染上了烟瘾，原因是“几十年的烟瘾使爷爷的身体越来越差。他的牙齿全黄了，肺炎、冠心病等接踵而来”。再次，笔者让学生小组讨论搜集到的资料，说说酒精的危害。学生提出：酒精可能对人体的大脑、肝脏、胰腺、心脏、胃等器官造成损害，还可能引起营养不良、酒精中毒等。最后，笔者小结：“据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。2016年，我国因饮酒致癌而死亡近8万人，因饮酒发生交通事故而死亡近9万人。”至此，学生对“吸烟、喝酒有害健康”有了较深入的理解。

强化认识吸烟、喝酒对青少年的危害。笔者先播放《医生的话》——“未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤……开始吸烟的年龄越早，就越有可能终生重度吸烟……吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪”，再出示《中华人民共和国预防未成年人保护法》第十五条“未成年人的父母或者其他监护人和学校应该教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒”，以及《中华人民共和国烟草法》第五条“国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟”的相关规定，并强调违反法律将会受到法律的制裁，引导学生深刻感受吸烟、喝酒对青少年的危害，增强学生的法律意识。

主动拒绝烟酒，做好宣传推广。笔者创设真实情境“放学路上，同学递给你一支烟，说：‘抽一支吧，反正老师看不见”“同学过生日，有人提议喝酒庆祝，还说低度酒喝了不会醉”，引导学生说一说面对上述两个情境，主动拒绝的具体方法，并演一演。拓展环节，笔者设计了“做小小宣传员”活动，引导学生制定戒烟、戒酒宣传活动方案，并通过制作宣传标语、撰写演讲稿、绘制宣传画等方式准备宣传材料。最后，笔者布置课后作业，让学生在社区居民中开展“远离烟酒，健康生活”主题宣传活动，引导学生树立正确的价值观，强化社会责任感。

责任编辑  孙爱蓉