初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

杨云英

摘 要：在新课改不断推行的背景下，初中语文教学内容也在不断变化，相比于以往的语文教学，无论是教学方式还是教学内容的制定上都实现了创新。素质教育改革的宗旨是将传统的应试教育模式转化成注重学生综合素质发展的教育模式，而作为初中语文教学内容中最重要的传统文化，是民族精神的呈现和传承，因此在语文教学中教师要将传统文化逐步地渗透给学生，这也是提高学生综合素质的重要措施。

关键词：初中语文教学;传统文化;渗透;措施

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）16-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.028

中华民族的传统文化博大精深，传统文化是我国文化中的精髓，每一个中国人都肩负着传承传统文化的重要使命，随着素质教育的改革，传统文化在初中语文教学中的重要性已经越来越高。因此教师在语文教学的过程中，要结合学生的兴趣爱好和认知特点，有策略地将传统文化渗透在语文教学中，使学生了解传统文化的内涵，理解学习传统文化的重要意义，从而在传统文化渗透教学的过程中提高学生对传统文化的感悟，提升学生的文化底蕴。

一、在初中语文教学中渗透传统文化的意义

如今传统文化在初中语文教学中越来越发挥着重要的作用，在语文教学中，将传统文化有策略地对学生进行渗透，已经成为了素质教育改革的客观要求。我国的历史文化十分悠久，五千年的历史积淀下来的文化精髓数不胜数，我国传统文化博大精深，在语文教学的过程中将传统文化渗透给学生是有很多好处的，传统文化都是历代的文人墨客总结的精髓，例如传统文化中的儒家思想，经历了中国历史两千多年的变迁，也依然被时代传承，可见经典传统文化之所以被世代传颂，为世人所歌颂，一定是有其精妙所在之处的。因此引导学生学习传统文化对学生的人生观、价值观及世界观的形成都有很大的帮助，教师要引导学生学习传统文化中积极正面的部分，可以帮助学生树立健全的三观和对事物客观的认知态度。这对处于青春期重要发育阶段的初中生来说具有重要的意义，初中生的年龄较小，对事物的辨别能力还处在似懂非懂的阶段，这时对学生进行正面的影响和启发对学生的终身发展都会大有益处。其次将传统文化渗透在语文教学中，能够教育学生学习传统美德，在传统文化经典中，对美德的歌颂可以说是比比皆是，许多传统文化中的故事以及成语对美德的歌颂都有鲜明的体现，学生通过对这些内容的学习能够形成美好的道德和坚强的品质[1]。另外，在语文教学中渗透传统文化能够培养学生的爱国意识，传统文化中有很多歌颂爱国情怀的作品，通过这些作品的学习能够培养学生的爱国主义情怀，使学生理解热爱祖国的意义，并引导学生规范自己的行为，树立爱国爱民族的信念。传统文化是先辈留给我们的宝贵财富，将传统文化努力地传承是每个中国人的义务。

二、初中语文教学中渗透传统文化的措施

（一）在课前预习中渗透传统文化

预习对于语文教学来说是一个十分重要的过程，预习是在一堂课开始学习之前让学生形成对知识大致的了解，有效的课前预习是提高学生学习效率的关键，在预习的环节中，教师可以引导学生展开自主学习的模式，通过自主预习的过程学生能够发现学习中的问题和困难，从而可以带着明确的学习目的有针对性地进行课堂学习过程。教师要充分地将课前预习的环节把握好，可以在预习之前为学生布置任务，让学生围绕教师布置的任务展开预习，学生带着问题进行预习，可以有效提高预习的效率。为了渗透传统文化，教师可以让学生在预习的过程中找一些与传统文化相关的内容，建立教材内容与传统文化之间的关系。这样可以使学生在预习的过程中就将传统文化掌握，而且可以带着对传统文化的感悟和了解进入到新课的学习中，用传统文化传递过来的感悟理解文章的含义和作者的中心思想，会更好地加深学生的理解，提高其自主学习的能力。另外通过在预习的过程中将传统文化渗透给学生，还可以加深学生对于传统文化的热爱，因为预习的过程就是学生自主学习的过程，预习中遇到的问题都要学生通过自己的探索得出答案，预习的内容也是由学生经过自己的整理而形成。因此在预习的过程中，会使学生感受到学习的乐趣，在挖掘和感受传统文化的过程中会使学生感受到传统文化的魅力，从而加深学生对传统文化的热爱，同时也能够有效地提高预习的效率。

（二）加强文化建设，在生活实践中渗透传统文化

文化不是一个单独的个体，文化是有很多元素构成的，教师要想在教学过程中逐步提升学生的文化底蕴，做好传统文化的渗透，就要加强文化体系的建设，传统文化的渗透也是一个重要的文化体系构成，将其有策略地渗透给学生，就需要教师带着对学习过程的分析来逐步实现。要将传统文化与学生的实际生活联系在一起，引导学生积极参与社会实践，在实践中感受传统文化的精髓，这样才能够有效地提高学生的学习效率。我们中国的传统文化博大精深、源远流长，文化精髓数不胜数，教师要引导学生进行文化寻根，才能探得知识的宝藏。身为初中语文教师，要改变自己以往的教学理念，与时俱进地创新自己对教育的认识，要建立起开放式的语文教学理念，不拘泥于教材的限制，努力为学生拓展语文学习的渠道，将书本知识的学习与学生的实践活动融合到一起，教师要让学生成为学习的主人，学生不仅是文化知识的传承者，更是文化知识的探索者，教师要时时刻刻将創新的理念植入学生的心中，要将我国文化的优秀成果化为学生的人格、气质和素养[2]。引导学生多参与社会实践，在实践中将传统文化的精髓传承下去，只有学生在思想上对传统文化的领会越深，在行为上的效仿才会越强，从而使传统文化起到对学生生活的有效指导作用。

（三）加强传统文化与语文教学的融合

随着素质教育的改革，如今在初中语文课堂教学中也实现了教学方式与内容的创新，能够应用在语文教学中的教学手段也逐渐增多，教师的教学方案也不断地向多元化的方向拓展。因此在这种良好的发展形势下，教师也要加大对教学资源的拓展，丰富语文课堂教学内容，创新教学思维，采用灵活的教学手段，为语文课堂教学活动的开展奠定扎实的基础。教师要具有与时俱进的精神，用开拓性的目光对语文教材内容进行挖掘，加强传统文化与语文教学的深度融合，将传统文化无形地渗透在教学过程中，将传统文化知识与教材知识结合在一起，产生相互作用的关系，达到学生既能够在语文学习中感受传统文化的魅力，还能在传统文化的渗透中更好地形成对语文知识的认识，从而使学生在传统文化的渗透中吸取文化的精华。在初中语文课本中，有大量的文言文及古诗词，这些都是传统文化的代表，他们都是我国传统文化中的瑰宝，因此教师可以借助这些文言文及古诗词对学生进行传统文化的渗透和实践，可以围绕文言文和古诗词创作的背景为学生讲一些关于传统文化的故事和知识[3]。

（四）借助传统节日，提高学生对传统文化的热爱

我们知道兴趣是最好的老师，学生只有对一门学科产生了浓厚的兴趣，才能够带着学习的欲望和热情投入到学习状态中，才能够使学习达到事半功倍的效果。那么如何在传统文化中激发学生的学习兴趣和热情呢，教师可以借助传统节日激发学生的求知欲望。我国的传统节日有很多，例如端午节、中秋节、清明节、春节等，这都是具有久远历史的传统节日，传统节日也是我国传统文化的鲜明体现。一般初中生对节日都会产生十分浓厚的兴趣，教师可以借助传统节日这个契机，对学生进行传统文化的渗透，可以为学生们讲讲节日的由来，以及节日的寓意。在中国的古代诗词中，有很多是对传统节日的描写，诗人会借助传统节日抒发自己的内心感受，或是思念家乡、亲人，或是寄托对节日的美好祝愿和憧憬。因此教师可以借助一些诗词作品来加深学生对传统节日的理解，同时加深学生对传统文化的感悟。

（五）创新语文教学方法，加强传统文化的渗透

教师要大胆地进行语文教学方法的创新，在对语文教学环节设计的过程中将传统文化渗透在其中。首先教师可以借助一些有趣的传统文化内容将学生的兴趣激发出来，这样就可以将学生的注意力吸引到课堂上来，教师可以在备课的时候筛选一些带有趣味性的传统文化内容，可以是寓言，也可以是故事或者小笑话，题材的选择要根据学生的兴趣和教学内容而定。民俗文化与生活息息相关，因此学生在理解上会容易得多，再加上对趣味性内容的兴趣，会使学生更主动地参与到课堂讨论与互动中。其次教师的教学方式要随时根据学生的学习状态做出调整，不要一味地只运用一种教学方法，这会很快使学生感到枯燥，要多种教学方式穿插变换地进行，从而将学生的学习热情保持住，这对提高学生的学习效率和实现课堂教学的效果都有很大帮助。

（六）借助多媒体教学手段，强化学生对传统文化的认识

随着社会科技的发展，网络技术的发展速度十分快，以網络技术为载体的多媒体教学手段被越来越多的应用在教学中，并取得了良好的教学成果。运用多媒体技术在语文教学中具有很大的优势，多媒体技术能够通过多彩的形式将教学内容变得更加丰富富有趣味，教师可以借助多媒体教学手段将教学内容制作成PPT课件，还可以将一些视频和图片通过媒体播放器及大屏幕展现出来，这样会使学生更直观的感受教学内容，能够加深学生对知识内容的理解。而在传统文化的渗透中，教师运用多媒体技术可以将传统文化知识运用多媒体手段借助视频和图片的形式展现出来，将抽象的知识形态具象地表达出来，不仅能够加深学生的认识，还能够使学生通过动感的画面感受学习传统文化的乐趣，同时培养学生对传统文化的热爱，这对提高学生的学习能力以及增加师生之间的互动都能够起到有效的作用。

总之，在初中语文教学中，教师将传统文化有意识、有策略地渗透在教学中，不仅能够使学生更透彻地理解语文知识，还能够使学生正确地认识传统文化，丰富学生的文化底蕴。因此在传统文化的渗透中，教师要采取有效的策略，结合学生的认知特点和语文教学内容的要求，逐步地提高学生对传统文化的感悟，以及运用掌握的传统文化更透彻地理解语文问题，将教学与传统文化的传承有机地结合起来，从而将中华民族的文化精髓发扬光大。

参考文献：

[1][2]陈丽.浅议传统文化在初中语文教学中的有效渗透[J].学周刊，2019（17）：69.

[3]王军.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国农村教育，2019（12）：53.