关于高中数学的有效教学策略分析

陈峥

摘 要：高中数学教学在现有基础上进一步提高教学的质量，关注教学有效性的发生，是一项长期的任务。高中数学教师要做好规划，围绕着如何促进学生高效学习，提高教学质量做出持续的改革努力，要加强反思，并且引入先进的教育教学的理念，要让学生的主动性被充分地调动和激发出来。教师也要不断提高自己的能力，能够为学生提供更具有创新性，更具有科学性的课堂教学，让学生的学习效率在多种有效的教学模式的共同作用下进一步地得到提升。

关键词：高中数学;数学教学;教学质量

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）13-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.041

高中数学的教学活动，要求教师尊重学科自身的结构特点以及知识的内容呈现特点，更要尊重学生学习的规律，结合他们已有的数学知识储备和相关的学科知识储备等进行系统化的设计，从而让相对比较抽象枯燥的数学教学变得更加生动直观，更容易理解和掌握。高中数学的学科教学活动要把教材的内容和学生学习的情况结合起来。在此基础上进行教学的系统化设计，这样才能更好地分析学科教学的方式，选择更加有效的师生之间传递信息的方法，让学生的接受学习更加高效。因此，教师要紧跟时代的步伐，采取科学的教学方式，不断发散学生的思维，让学生对数学学科的学习产生强烈的求知欲望，从而促进学生突破传统思维的局限，不断提高自身的数学素养。那么，教师如何才能帮助学生学好数学学科呢？接下来该文就这个问题进行探讨。

一、通过构建良好师生关系来提升高中数学教学的有效性

在高中数学的教学活动中，教师要认识到师生关系的质量，是影响学生学习效果的重要因素。当然，这也会影响到教师的教学状态，影响到教师在教育教学活动中的热情。高中数学教师要善于建构良好和谐的师生关系，而在这个关系的构建过程中，需要教师发挥更多的主导作用，能够让学生从人格上到专业素养方面信赖和尊敬教师，从而在组织一些教学活动安排任务的过程中得到学生的配合和支持。高中数学教师要有严谨治学、勤奋创新的专业精神，在师德师风方面诚信友善，能够具备平等对待每一个学生的思想意识和外在表现。崇高的师德不仅仅是一种目标，更是要求教师时时刻刻做到的标准。所以，高中数学教师在建构师生关系的过程中，特别要注重运用自己专业素养和人格魅力来吸引学生，在学生心目中留下重要的位置，也给学生在学业和人格发展方面发挥积极的作用。

高中数学教师要从学生的实际出发，不能想当然地理解学生目前学习的状态和他们采用学习策略的内容和方法，要善于和学生进行沟通，及时了解学生学习的情况。在课堂教学中，通过观察学生的面部表情和神态判断他们掌握得如何，必要的时候与学生进行单独交流，解决他们一些个性化的问题。要想成为一位真正为学生着想的教师，应及时关注学生所面临的问题。特别是对于数学的学习而言，很多的知识相对比较抽象枯燥，教师在教学过程中要善于化抽象为直观，化复杂为简单，让学生在数学的逻辑思维方面得到有效的培养，传递给他们解决问题的有效方法。所以，高中数学教师的真诚投入在学生的心目当中会留下积极的印象。师生之间的信息传递，不仅包括专业知识方面的传递，也包括情感方面信息的传递。而我们说，构建良好的师生关系最重要的是发挥情感的纽带作用，让师生关系保持在一个良好和谐友善的状态下，让其持续地发挥积极的作用，让学生和教师都能在一种和谐愉快的情感氛围下进行信息的传递和沟通，进一步地促进学生学习质量的提高，也促进教师在教育教学中大胆地开展教学改革，提高教学的成效。

二、高中数学教师要不断创新教学方法设计新型的教学模式

教学方法不能一成不变，这样会让学生感觉到认知方面的疲劳，情感上也會产生倦怠，所以我们要特别注重教育教学方法的创新。这样才能更加有效地提高教学的质量，让教学的有效性得到保障。在学习活动中，兴趣始终是最好的老师，因此，高中数学教师应该充分重视起来，对教学方法进行丰富和完善，加强对于学生数学兴趣的培养。从目前来看，高中数学教学内容的抽象性是影响教学效率的关键，会给部分学生造成不必要的压力，这就要求教师认识到学科自身的特点，同时也能采取有效的应对措施，帮助学生解决数学知识过于抽象的难题。正是因为知识本身抽象且教师的教学方式单一，才导致大量的学生在面对数学问题的时候产生过多的心理压力，影响到他们注意力的集中，影响到心理能量的投入。高中数学教师要通过创新的教学方法，如引入多媒体教学等方式让知识以一种可视化的方式，具体直观地表现出来，帮助学生理解和掌握这些内容，提高学生学习的效果。近些年来建构主义学习理论给我们产生了很大的影响。建构主义理论强调的一些新型的教学方法也可以有效地解决数学知识过于抽象的问题。比如，建构主义强调合作学习，强调情境教学，实际上都发挥了更多促进学生高效学习的积极因素的作用。特别是在合作中，学生分成小组，而教师虽然游离在小组之外，但是却可以成为每个小组中的成员，随时可以加入小组的学习，随时可以帮助小组学生去解决一些问题。在这样一种学习共同体当中，学生围绕着知识的难点和重点进行集中突破。由此可见，合作学习方法是非常灵活的，并且重点地解决了学生的困惑。而情境教学法更强调直观性，让学生能够在模拟现实的环境条件下调用知识，提高他们学习的能力。特别是在讲解一些比较抽象的数学概念和原理的时候，结合生活中的现实场景来打造情境，这种方式更为直观，学生可以非常具体地看到数学的概念原理在现实生活中是如何发挥作用的，从而帮助他们更加有效的去分析和解决这些与现实生活密切相连的问题，如此才能更好地提高学生在现实生活中的实际能力，帮助他们有效地克服学习中过于抽象的问题。所以，教学质量的提高以及教学有效性的保证都离不开教师长期一贯的持续投入，在降低学科知识抽象性方面做出不断努力，也让学科教学的方法更为灵活，充分调动学生的学习主动性，提高他们的学习效率。

三、高中数学教师要善于培养学生数学学习的兴趣，尊重学情开展教学

高中数学教师要善于培养学生数学学习的兴趣，一切从学生的实际出发，尊重学生的学习情况，了解他们现有知识的储备情况，也了解他们学习的策略和方法。对于教师自身来说，我们应当根据学生特点和兴趣，优化教学模式，对教学内容进行分类，根据不同内容设定不同形式的教学模式。另一方面，教师要摆脱对课本内容的依赖，以课本作为基础，适当进行课外延伸。延伸课文的内容是为了更好培养学生的学习兴趣，让这些内容的延伸与课文相关，同时又能丰富学生对于知识的理解和应用。特别是在活动的设计中，教师要特别注重培养学生的自主学习的意识和行动力，要让他们体会到这种学习的价值，并且通过小组合作等方式，让学生的创新思维也得到培养。在数学的学习活动中，学生不仅掌握了知识，明白了很多的解题的方法，同时他们也能够在人际沟通交往方面得到有效培养。高中数学教师在引入一些新型的教学方法方面，都要考虑到学生是否适合运用这些方法，学生的情况把握得越清楚教师的教学方法，就越具有适合性合理性和科学性。学生学习的过程是一种知识建构的过程，是把新的知识和經验吸纳到原有的知识结构当中的过程。所以，如果学生在以往的学习中基础掌握得不扎实，不牢固在学习这些新的知识的时候，他们就没办法用已有的知识进行联系，所以学生难以理解。在一个班级当中，学生的情况会表现出较大的差异性，有的学生基础掌握得比较扎实牢固，而有的学生在这方面的表现却不尽如人意。教师也要采取个性化教学的方式，有针对性地分析和解决学生的一些特殊问题。特别是那些基础差的学生，他们无法跟上正常的教学节奏，因此，教师需要针对这些现实的状况，通过给学生安排一些作业，让他们运用查缺补漏等方式补充已有知识的不足，从而更能够适应当前教学的进度。高中数学教师要充分考虑学生学习的状态以及对学习过程的评价，把学习任务适当分散，让学生每一堂课都有成就感，让他们在解决问题的时候由简单到困难，逐渐学会如何分析和解决问题的方法。学生就在这样不断成长的过程中提高了自己的综合能力。所以，高中数学教师要让他们真正产生对于数学学科知识的掌控感，产生成就感，保持持续不断的内部动机，也就是对学习本身有强烈的兴趣。

四、善于运用多媒体技术，提高教学的效果

多媒体技术的运用能够有效地帮助教师解决传统教学中存在的困难，同时多媒体技术的发展也非常快。这就需要高中数学教师不仅要掌握最基本的课件制作方法以及教学设计方法，同时也要加强学习，跟上信息技术发展的步伐，及时地将一些新的技术手段应用到教学的实践中来。多媒体技术的使用首先需要教师有成熟的教学设计，能够把多媒体技术作为一种工具手段深度融合到学科的教学活动中来，把它作为知识呈现的一种方式能够与其他的教学手段有机整合。所以，这一切都是为了提高教学的质量，都是为了降低学生学习的难度，提高他们学习的效能。多媒体技术是更为直观的知识呈现的途径，这就要求高中数学教师要遵循学科教学的内在规律性，通过系统化的设计让多媒体技术在多个重要的位置，表现出自身的价值和优势。高中数学教师要进一步地建构成熟的多媒体教学应用的模式，并且建构数学教学的相关资源，让学生的学习活动更加灵活，通过线上线下综合的学习等方式，提高学习的效果。

总之，在高中数学的教学活动中，教师要围绕着教学有效性的提高问题做出持续不断的努力，要尊重学情，善于调动学生的学习的积极性，善于运用新型的技术手段深度融合到学科教学活动中，将教学设计作为一种思路和方法，巧妙地运用技术解决教学活动中存在的困难，提高学生的胜任感，提高学生的成就感，让他们在高中数学的学习中不断地有收获有成长。

参考文献：

[1]李佳.基于构建问题链的高中数学高效课堂研究[J].高考，2020（35）.

[2]陈怡.浅谈在高中数学中如何加强逆向思维的训练[J].高考，2020（35）.

[责任编辑 杜建立]