计算机技术在小学数学教学中的应用研究

时间：2024-05-04

摘要：数学是学校教育中的一门必修课程，在学生的整个学习生涯中占据着十分重要的位置。随着信息技术的高速发展，将计算机技术应用于数学教学中已经是必然的选择，它可以有效促进数学教学质量的提升。所以，作为小学数学教师，我们要在充分了解学生、了解教学实际的基础上，合理地应用计算机技术，并借助计算机技术的优势来提高数学课堂教学的有效性。基于此，本文就对计算机技术在小学数学教学中的应用进行了简单的探究。

关键词：计算机技术;小学数学;多媒体

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）28-0148-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.141

众所周知，数学是一门与人类生活息息相关的基础学科，随着社会的进步发展，数学已经融入人们生活与生产的方方面面，并发挥着积极地促进作用。数学课程在我国的学校教育中占据着非常重要的地位，所以作为小学数学教师，我们要十分重视学生的数学学习效果，力求在基础教育阶段为学生未来的数学学习以及终身发展打下坚实的基础。

随着新课程改革的不断深入发展，传统的教学观念、教学模式等已经不能适应现在教育的发展要求，因此教师必须要转变教学观念，创新教学模式，以促进学生的全面发展。在这种情况下，计算机技术在小学数学教学中的应用就显得十分有必要，因为计算机技术正在作为一种新型的教学模式给小学数学的教学带来了新的机遇，促进了小学数学教学质量的提升。因此，在目前的小学数学教学中，很多教师尤其重视计算机技术的应用。

一、计算机技术在小学数学教学中的应用意义

（一）激发学生的数学学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种潜在的内推力，它可以推动学生积极地、心情愉悦地去学习，并且在这种情况下学生的学习效果也可以得到保障。所以，这也是为什么新课程改革一直重点强调要尊重学生的学习兴趣的原因。因为在兴趣的指引下，学生对学科学习的好奇心和求知欲才会表现出来，学生的学习效果也才能得到显著的提升。那么，将计算机技术应用于小学数学教学中，教师就可以通过计算机技术特有的优势，比如多媒体的声音、图像、视频等来刺激学生的感官，而由于小学生的年龄特征以及身心发展水平，使得小学生更容易受到多媒体的影响，从而对多媒体中的教学内容产生好奇心，然后就能进一步激发学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习效率。

（二）优化小学数学的教学质量

数学课程虽然在小学教育阶段中的地位十分重要，但是很多学生并不喜欢学习数学，因此小学数学的教学质量也不甚理想。这在很大程度上是因为数学学科本身的理论性、逻辑性和抽象性很强，使得学生在学习过程中感觉到压力。所以，将计算机技术应用于小学数学教学中，一方面可以增强课堂教学的趣味性，激发学生的数学学习兴趣，另一方面还可以借助计算机技术的优势来帮助学生理解抽象的数学概念以及逻辑性极强的数学命题，逐步提高小学生的数学学习能力以及小学数学教学质量。

二、计算机技术在小学数学教学中的应用策略

（一）加强信息化教学环境的建设

信息化教学环境的建设主要是指计算机等基础信息设施的完善，这是将计算机技术应用于小学数学教学中的前提。随着信息技术的大力发展，很多学校都在不断完善信息化教学环境的建设，比如计算机、电视、投影设备等基础设施的普及和应用。这样，不仅可以丰富学生的课堂教学内容，还可以拓展学生的知识来源渠道。因此，加强学校的信息化教学环境建设势在必行，而通过计算机技术在小学数学教学中的应用，也可以使教师和学生都能掌握现代化的教学手段，从而在现代教学手段的帮助下进一步提高小学数学的教学有效性。

（二）注重计算机技术在教学过程中的应用

计算机技术对小学数学教学质量的影响最主要体现在小学数学的教学过程中，而小学数学的教学过程也是计算机技术发挥其自身优势的主要阵地。首先，计算机技术可以应用于数学教学的课堂导入环节。课堂导入环节是课堂教学的基础环节，可以说课堂导入环节的成功与否能够直接影响课堂教学效果的好与否，因此教師都非常重视课堂导入环节的设置，以此实现课堂导入的有效性。其次，计算机技术还可以应用于课堂教学环节。从小学数学的教材中可以看出，其中有很多教学内容都可以利用计算机技术进行讲解。这样做一方面是为了增强学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，另一方面是为了帮助学生更好地理解教学重难点。比如，在教学“长方体和正方体”时，教师就可以利用多媒体技术直观地展示教学内容，从而使学生感觉到学习数学的乐趣，并增强学生的理解能力，进而提高课堂教学的有效性。