初中思想品德课堂运用云资源教学的实施策略

摘 要：现代信息技术改变了人们的生活和学习，在教育中体现在信息设施设备的建设，教学资源的丰富和教学观念的更新。主要的特点之一就是有丰富的教学资源库，有利于学生的学习活动，我们称之为云资源。云资源把云技术、云平台紧密连接起来，让教育教学看得见、摸得着，从而真正让教育教学走上高效、专业之路。

关键词：云资源;思想品德;课堂策略

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）28-0154-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.147

教学活动需要借助一定的手段或工具展开，其具体组织过程、形式及效果的反馈等与教学手段、教学工具密切相关。以云资源、云技术为主要内容的现代信息技术出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的平台。尤其是近几年随着国家对教育事业的高度重视和投入资金的逐年增加，几乎每个学校的班级里都安装了电脑与多媒体设备，在以班级为单位的课堂教学中，利用多媒体开展教学成为一种新趋势，其开启了现代化教学的新时代。

云资源、云技术是把电脑与多媒体设备有机整合使用的软件，集文字、声音、动画等功能于一体，使思想品德课堂教学变得图文并茂、形象直观、动静结合、生动有趣，服务于教与学的全过程，拓宽了课堂教学的视野，增大了课堂教学的知识容量，激发了学生参与课堂教学的兴趣，大大提升了课堂教学的效果。执教一线的绝大多数教师都能根据教学需要、课程目标、内容特点和学情特点，精心设计制作多媒体教学云资源、云技术，并把云资源、云技术同传统的教学方法有机整合、优化、升级后使用，推动了初中思想品德课堂教学的开展，显著提高了初中思想品德课堂教学的效率。

一、在组织课堂教学中运用云资源的策略

（一）课堂整体设计的实施策略

课堂内容的设计，是建立在教材与云资源之间的紧密关系搭建基础之上的。但在教学过程中，只有存在下列性质的教学步骤，才有必要引入信息技术：常规手段支撑的实施存在困难（或在质量及效率方面存在问题），信息技术手段能够有效支撑（或能够提高实施的质量及效率）。对于这样的步骤或环节，我们称之为整合点。

例如，《感受现代科技》这一部分内容的学习时，我们可以借助信息技术手段，利用云资源的视频等，在教室里把这些科技改变生活的资料提供给学生，带领他们用这样的方式参观人类最新的科技发展状况。这就在一定程度上弥补了课堂的不足，效果也显而易见。可见，在准确诊断出整合点的基础上，研究基于云平台的解决办法，才有可能实现有效整合。

（二）创设教学情境的实施策略

初中思想品德课内容相对枯燥，说理特点明显。导入环节可以运用多媒体技术，使教材内容变得图、声、文并茂。我们选取部分素材，创设场景给学生展现出来，对学生来说才有足够的吸引力，也才能很好地调动学生的学习欲望。现代云资源云技术应用到思想品德教学中，教师就可以将丰富的网络资源灵活应用到思想品德课堂中，拓展教学资源，丰富学生的知识面，让学生的思想品德学习不受课本的局限性。教师通过云资源云技术来拓展教学资源的时候，不能盲目拓展，而是要结合教学目标、教学需求来进行筛选，选择对学生发展有利的内容，并创设合适的教学情境，提升教学效益。

（三）新知识学习中的实施策略

新知识学习中，要根据教学内容和学习对象的不同，利用云资源优化教学设计，开发直观、互动的教学过程，为学生创设贴近生活、便于认知的学习环境，从而引导学生在主动参与和合作交流中获得新知识，形成自主创新的能力。

二、正確、适时使用云资源，让其成为教师课堂教学的良好工具和得力助手

要将现代云资源云技术应用到初中思想品德教学的新知识的教学中来，就要求思想品德教师一定要转变观念，树立现代信息教育教学理念。在教育信息化时代，初中思想品德教学也应该实施好教育信息化，充分利用现代信息化技术为学生营造良好的教学环境，改变传统的教学形式和教学方式，才能全面提升教学质量。教师要明确信息化教育的重要作用，不要为了应用云资源云技术而应用云资源云技术，要加强对初中思想品德教材的深入研究，结合现代教育理念来制订教学目标，并充分利用云资源云技术这一辅助教学手段来实现教学目标，以提升学生的综合素质。

我们通过对以云资源、云技术为抓手的诸多课例对比、分析、研究后发现，云资源、云技术应用效果受使用时机、选材组合、内容匹配等条件制约，对教学目标的达成影响较大，对教学效果的反馈相差悬殊。什么时候用云资源、云技术、用什么样的云资源、云技术、怎样优化云资源、云技术等问题直接决定课堂教学的成败，这就要求教师要恰到好处地制作与使用云资源、云技术，让云资源、云技术成为教师课堂教学的良好工具和得力助手。

参考文献：

[1]李德超.如何在初中思想品德教学中融入社会主义核心价值观[J].新课程研究：下旬，2016（8）.

[2]郭志彪.对思想品德教学改革的几点反思[J].教育革新，2011（8）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 沈琪光（1987.7— ），男，汉族，甘肃岷县人，中小学一级，研究方向：初中政治教学。