如何在美术教学过程中提高学生的观察能力

摘 要：美术教学是培养学生审美、实践美的能力的重要途径，而要提高美术教学的效果，就必须提高学生的观察能力，为此，在教学的过程中教师必须落实对学生观察能力的培养工作。故本次研究在参考相关文献资料的基础上，针对美术教学与观察能力的关系，探究了在美术教学中培养学生观察能力的有效策略，以供各位教育者参考。

关键词：美术教学;观察能力;体验

中圖分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）28-0159-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.151

美术是初中阶段的重要课程之一，是培养学生审美与实践美的能力的重要途径。而在教学的过程中，最先实现的是视觉上的审美。而视觉上的审美能力的提升，则需要以学生的观察能力为基础，通过由外到内的培养，引导学生逐渐发现生活之中的美，进而促进学生审美能力与观察能力的全面发展，提高学生的美学素养。

一、美术教学与观察能力的关系

在美术教学的过程中落实对观察能力的培养是保障教学效果的重要前提。通过提高学生观察能力进一步丰富其对生活的认知，有助于提高学生对美术作品本质的认知，可增强其感知美与表现美的能力。

美术源于生活，是对生活中艺术元素的高度凝练，为此学生必须做好对生活的观察与体会，进而为其表现美积累丰富的素材，并促使其增强表现内容的深刻性。而在美术作品的观察与理解中，还需要实现对生活事物的刻画与情感的表达，这就需要学生实现对生活点滴的理解，并总结出其中的规律。为此，教育者需要充分利用多种教学手段做好对各种美学元素的挖掘与创造，并积极引导学生体味生活，进而增强学生的想象力以及创造力。而依托于学生观察能力的提升，也可实现对美术教学的反哺，可发挥出两者的协同作用，故可认为美术教学与观察能力是相互依存，存在紧密联系的。

二、美术教学中观察能力的培养策略

（一）调动兴趣，培养意识

美术教学有效性的提升，需要以学生的兴趣为立足点，引导学生积极进行观察以及探究，切实调动学生的美术学习兴趣，并培养学生提高自身观察能力的意识。教育者应该采用多种方法引导学生参与到美术课堂教学环节之中，并选择采用具有较高趣味性的素材，激发学生学习的主观能动性。

例如，在《什么是美术》的教学上，不需要严格按照书本中的定义对教学内容进行讲述，可为学生提供一组图片，引导学生提出对图片的认知，进而指导学生从中找出美学元素，并使学生结合自身生活对美术的定义进行总结。而在该过程中，通过对图片的观察与对其中美学元素的凝练，也就实现了对学生观察能力的培养，并可以潜移默化的方式引导学生观察生活中的美学元素，有助于其审美意识的形成。

（二）传授技巧，增强体验

由于中学生大多没有系统地进行美术学习，故仅要从美术作品的审美分析实现对学生美学素养的全面培养是不现实的，也难以让学生发现生活中的美。故可将教学内容立足于生活，以生活中的美为立足点，将其与美术挂钩，可通过传授三种审美方法提高学生的观察能力。教育者可引入整体观察法、联系观察法以及对比观察法，并讲述相应的观察技巧，同时可利用多种美术作品增强其观察体验。如在观察齐白石篆书对联的过程中，在学生观察到字体方正规矩的同时，让其对每个字的枯笔现象进行观察，而后则可为学生介绍齐白石的生活经历，再让学生由此来联系思考，进而让学生更为全面地把控作品的内涵，并为学生的日常观察提供思路。

（三）设置任务，加强实践

要实现对学生观察能力的培养，需要设计目标与计划，并按照计划循序渐进地增强学生对美术作品或生活中各种事物的感知，进而发现事物的本质及其与周围事物的联系。考虑到初中生的美学基础，为避免学生产生迷茫之感，可为学生设置观察的任务，并明确教学目标，确保实现有方向性的引导。在任务设置完毕后，还需要学生以书面报告的形式汇报自身的观察结果，而后教育者必须及时对此做出点评，防止学生出现遗忘，保障观察的效果。同时也应该根据学生观察中所存在的思维误区引导学生进行讨论交流，让学生积极吸收他人思维中的闪光点，进而再通过系统的指导全面提高学生观察能力。此外，教育者还需要耐心积极地解答学生的疑惑，并以平等身份与学生进行沟通与交流，在答疑完毕后，也需要及时布置相应的观察作业，进而形成良性循环。

三、结语

综上所述，美术教学与观察能力间存在着紧密的联系。在学生具备较高观察能力的情况下，美术教学质量也会大幅度提升，为此教育者必须在充分认知观察能力对学生美学素养发展意义的基础上，做好对学生的引导工作，切实激发其对美术以及观察生活的兴趣，并通过技巧讲述实现对其观察能力的强化，最终通过观察实践，引导学生说出自身的观察体验，再由教育者进行系统指导，通过让学生参与其中，全面提高其观察能力。

参考文献：

[1]雷启贵.初中美术教学中学生观察能力的培养探讨[J].中华少年，2017（33）.

[2]苏洁.初中美术教学中学生观察能力的培养探讨[J].时代教育，2018（2）.

[3]陈宏彪.在初中美术教学中培养学生的观察能力[J].知识窗（教师版），2016（12）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 魏晓龙（1982.9— ），男，汉族，甘肃静宁人，一级教师，研究方向：中学美术教学。