自然拼读法在小学英语教学中的整合运用实践分析

摘 要：文章主要以自然拼读法在小学英语教学中的整合运用为重点进行阐述，结合当下自然拼读法在小学英语教学中的应用意义为主要依据，从减轻小学生学习压力、提高小学生学习效率、防止音标学习带来困扰、提高学生语言综合技能、在拼读教学中运用自然拼读法、在拼写教学中运用自然拼读法、在阅读教学中运用自然拼读法几方面进行深入探索与研究，以加强小学英语教学质量。

关键词：自然拼读法;小学英语教学;拼写教学

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.048

一、自然拼读法的内涵 

所谓自然拼读法指的是立足英语自然发音规则，总结出的发音学习方法，能够结合不同字母的具体发音，找出一致的音源，之后进行整合与拼写。自然拼读法能够切实提高学生对英语单词的反应能力，让学生在未受过系统训练的状况下，也能充分掌握英语单词的实际读音。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用现状 

正常来讲，相关主体能理解自然拼读法，一些英语单词的字母组合，读音有一定规律，学生结合该规律可以很快地掌握这些英语单词。通过合理应用自然拼读法学习英语，学生可以渐渐在学习中掌握英语发音规律，对于不常见的英语单词，也可以结合自然拼读法拼读。这不但能够激发小学生英语阅读兴趣，还能切实提升小学生的英语成绩。西方国家十分注重自然拼读法教学，且获得了显著效果，现阶段，我国诸多小学英语教师也开始广泛使用自然拼读法，但并未取得显著效果。通过研发不难发现，主要原因有：一些小学英语教师只重视对学生鼓励应用自然拼读法拼读单词，并未先让小学生感受单词的音标;部分英语教师采用的教学方式比较陈旧，依旧应用传统的听讲方式，无法切实调动小学生学習英语知识的主观能动性;课堂教学氛围不良，学生在学完英语知识以后，缺少机会把自己掌握到的英语知识运用到具体的英语对话之中，尽管自己发音有问题也无从得知，欠缺让学生不断上升的环境。

三、自然拼读法在小学英语教学中的应用意义

（一）减轻小学生学习压力

随着我国社会经济的飞速发展，社会公众的生活质量不断提升，对下一代的教育越来越重视。诸多小学生不但要学习专业课，在节假日还需参加各类特长班与补课班，学生的学习压力越来越大。在英语学习前就已经掌握了一定的拼音朗读能力与语文阅读能力。可以说，语言为人类非常重要的交际工具，是沟通的主要方式。汉语拼音内的字母有很多都同英语字母非常相似，不仅外形像，发音也很像，比如拼音内的生母发音同英语辅音字母就十分相似。在小学英语教学过程中，通过利用自然拼读法，教师需科学运用拼音的迁移作用，降低学生的学习压力。

（二）提高学生学习效率

自然拼读法为一种新型教学法，不仅简单还能有效帮助学生学习英语。在教学过程中，小学英语教师需科学应用自然拼读法，引导学生掌握单词发音，之后让学生对组成的单词进行拼读;合理应用自然拼读法教授小学生，有助于他们了解英语单词是由字母组成或英语字母构成的。结合相关调查发现，诸多单词都有一定的拼写规则，小学英语教师需引导学生研究单词读音同单词拼写间的关系，让学生知道单词音形的一致性。学生能够依据单词拼写规律拼写单词，实现听到读音就能写出单词的目标。为了加强小学生的英语阅读能力，小学英语教师需积极培养学生的读写能力。只有让学生达到听见读音就能准确写出单词的程度，教师才能进行英语阅读教学。通过进行阅读教学，帮助学生累积更多英语词汇，从而提高学生的英语水平与素养。

（三）防止音标学习带来困扰

其实，国际音标与自然拼读法皆是应用的因素教学，但是国际音标需要小学生学习四十八个音素，且需要应用从未接触过的符号代表音素。因此，音标学习无疑加大了学生课业的负担。然而自然拼读法只需要小学生学习四十四个国际音标，且是用字母或字母组成这些常用符号来表示音素，因此小学生学习一套即可。这样就能够有效规避国际音标学习带来的巨大干扰，切实降低小学生的学习负担，不用再学习新符号。基于此，在小学英语教学中，自然拼读法能够完全将国际音标代替，且有良好的应用效果。

（四）提高学生语言综合技能

小学英语教学实践中，合理应用自然拼读法可以帮助学生对音形的一致性进行正确理解，形成单词的一些单元认识。通过分析发现，高于百分之七十五的英语单词皆能应用字母形音规则进行正确拼写。这样能够让学生了解英语字母的形音关系，之后进行准确的拼写与朗读。小学生只有充分掌握了拼读能力，才会提升阅读能力。当小学生的单词学习到达某一高度时，教师可以更快地应用阅读教学，丰富学生的阅读量，进而掌握更多英语语法与单词，且不断提高学生的听说能力与英语语感。

四、自然拼读法在小学英语教学中的整合运用

（一）在拼读教学中运用自然拼读法

实际上，自然拼读法是小学英语拼读教学中不可缺少的教学方法，是学生学习英语知识的基本条件。在自然拼读法中，其主要训练点是发音练习。小学英语教师首先让学生掌握字母发音与会出现的改变。合理应用汉语拼音，把发音分成两方面，其中包含元音与辅音。在课上，教师需结合学生的年龄特点与学习能力选择教学顺序，一般小学阶段教师都会采用先辅后元。对小学生展开读音训练，只有学生准确掌握字母发音，教师才能展开读音训练。在英语的前期教学过程中，教师能够针对基本单词进行读音训练，由浅到深慢慢深入，应用新兴教学工具激发学生学习兴趣，帮助学生记忆，提高学生英语学习能力。

（二）在拼写教学中运用自然拼读法

在自然拼读法中，书写教学十分重要，而且是小学英语教学中的主要内容。通过教学可以帮助学生掌握单词与字母的写法，为其之后的英语学习做铺垫。

小学时期的英语书写教学内容有很多，其中比较典型的便是英语单词与字母的书写。事实上，拼写教学为拼读教学的延伸体，单词的记忆中心是拼写。小学英语教师通过拼读教学让学生掌握准确的发音。学生采用发音方式来记忆英语单词，实现音形一致。若想实现该教学目标，需要小学英语教师在课上对学生的发音进行有效训练，保证学生准确发音。激发学生的学习兴趣，让学生通过发音训练掌握单词因素，提高学生单词因素的分辨力。只有充分掌握单词因素，单词书写才会更高效。英语教师需在教学实践中注重提高学生的英语书写能力，正确引导学生进行英语单词、字母等书写，能够通过课下作业与课上练习的方式增强学生书写能力，且要求学生书写过程中应用标准的四线格进行书写练习，以保证书写的清晰性与准确性。另外，指导学生形成良好的书写习惯，做到标点、格式、词间距、笔顺等正确，为以后的英语学习奠定坚实基础。只有英语单词掌握得全面，才会使学生在之后的英语应用和深入学习中更加轻松，为其取得理想的成绩做铺垫。

（三）在阅读教学中运用自然拼读法

在小學英语教学中英语阅读占据重要位置，单靠单词阅读训练是不能实现预期教学目标的。若在阅读教学中合理应用自然拼读法，选择易理解的文章，掌握单词所处的语言环境，能够提高学生学习能力以及阅读理解能力。不但如此，教师还能应用情境教学法，促使学生在语境中恰当应用英语单词。在该前提下，教师需结合学生能力，渐渐加大阅读能力，让小学生记忆文章内的单词。应用阅读教学法可以切实优化以往教学中的不足，调动学生学习积极性，加强学生的词汇使用能力与应对能力，提高学生整体素养。

比如，在教授了/？覸/以后，能够让学生阅读egg这一单词，从而指导他们阅读Is that an egg？等简单句子。英语教师还能依托实物，帮助学生了解句子含义。例如教师手中拿着一个鸡蛋，学生能够说出It was an egg。当然，在使用自然拼读法教授英语知识时，还能应用其他教学法，比如多媒体技术。可以应用多媒体播放视频与音频等，为学生营造良好的教学情境，调动学生学习积极性。从中能看出自然拼读法不但能够增强学生的读写能力，还能加强学生的英语素养。为此，小学英语教师需合理应用自然拼读法，通过采用恰当的方式，充分发挥其实效性，为我国小学英语教学水平提升到新高度提供有效依据。

综上所述，在素质教育背景下，加强小学英语教学十分重要，不但能满足现代社会的发展需求，还能提高小学生的英语素养和思维，相关主体需高度重视。自然拼读法是一种新兴教学法，将其应用到小学英语教学中，不仅能提高小学英语教学质量，还能加强小学生英语水平。为此，小学英语教师需加大自然拼读法的应用力度，充分发挥其含有的价值，为小学生日后学习更加深层次的英语知识提供有利条件。

参考文献：

[1]巩悦.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].课程教育研究，2018（11）.

[2]刘静.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].英语广场，2019（2）.

[3]黄晓燕.自然拼读法与音标教学法在小学英语教学中的分阶段运用[J].内蒙古教育，2019（2）.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：张馥明（1967.10— ），女，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向：小学英语教学。