浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

摘 要：现代教学推崇的是生动形象化的课堂，需要改革和创新的就是现代化的教育模式。对于语文这门知识性的学科，一味地由教师来传输知识，效果是不理想的。因此，要加强师生间的有效互动，把握课堂上的重要时刻，这是新课改下语文教学需要改善和努力的方向。

关键词：小学语文；师生；互动

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）10-0127-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.116

一、小学语文教学中师生互动的现状与问题

小学语文这门学科是偏向于知识性的课程，在语文教学的课堂上，教师要尽可能发挥自身作用来调动学生的学习兴趣与积极性。而师生互动作为教师教学的一种惯用方式，十分适合于小学语文教学。由于小学语文知识性广泛，包罗万千，单纯靠记忆与背诵是没有效果的，增加师生互动可以加强师生间交流与沟通，也便于知识的理解与记忆。但就目前的课程教学来看，仍有一些需要注意的问题。

（一）教师讲课模式老套，互动意识薄弱

传统的教学模式大都是以教师作为主讲人而展开的，学生在课堂上充当的是观众和听众的角色。对于学生来说，就是认真仔细听教师的讲课内容。在小学语文课程学习中，多以文章阅读理解和古诗背诵为主，教师的传统授课方式便是“传话筒”模式，这就如同将教师的个人思想加到学生之上，这个过程中，缺乏了对知识的探讨和理解，使得学生不加选择进行学习，由此带来的学习效果也不佳。

（二）学生积极性不高，存在恐惧心理

语文教学中的师生互动，是指教师与学生这两大课堂主体的思想交流与语言沟通，单由一方进行这項任务，是不可能做到的。小学阶段的学生，思想天马行空，但没有形成自我的主要思想，而对于教师这个主体，又避免不了产生一定的畏惧思想。当教师在课堂上结合教学内容进行询问交流时，或许因为存在恐惧心理，不敢去举手回答或回应，久而久之，便养成了仅仅做一个听众的习惯。学生对于课堂上师生互动环节意识淡薄，积极性不高，不但影响课堂的整体教学效果，还会影响教师的授课情绪。

二、加强小学语文教学中师生互动的重要性

小学语文教学中的师生互动是丰富课堂教学内容，增进师生彼此关系，活跃课堂氛围的重要教学工具。加强师生间的互动，是为语文课堂教学注入新鲜血液与活力，交流才能产生思想的碰撞，激发新的想法与感受，带动整体课堂教学。

（一）有利于拉近师生距离，构建和谐课堂

教师要积极响应新课改的要求，使教学效率通过师生间有效互动得以提升。小学语文教学中教师与学生之间的关系是最核心部分，而师生间互动是维护这种关系的关键。通过提高师生间的沟通水平，加强师生间的互动，才能使学生更加主动地学习，进而促进学生进步。在这个过程中，达到了拉近师生距离的效果，使得课堂氛围和谐融洽。

（二）有利于提高学习积极性，追求双赢效果

加强师生间的互动，有效地提高学生的学习积极性。在小学语文教学中往往会采用这种师生互动的方法，达到教学中教师和学生双赢才是我们追求师生交流新模式的最终目的。小学语文教学中的师生互动不仅能使课堂氛围变得活跃、学生积极性提高，更重要的是让语文教学变得更加流畅和顺利，更好地促进学生去思考，充分激发学生的思维，有效加强师生间的互动与交流，从而全面提高教学质量。

三、如何进行小学语文教学中师生间的有效互动

小学语文教学中师生间的互动并不单单是教师和学生之间的相互沟通，还包括学生和学生之间的互动合作学习。在课堂教学中，为了最大限度地调动每位学生的积极性，并让每位学生都有发表自己主见的机会，教师就要不失时机地组织学生开展讨论，创造课堂的活跃气氛。加强沟通与交流，是促进孩子提升自我能力的重要环节。

（一）丰富教学方式，互动中展现竞争风采

致力于打造活跃有趣的课堂，让每一位学生都全身心投入到课堂教学中。教师应努力将课堂变为智力竞技场，课堂上多提出疑问，营造积极竞争的氛围，广泛开展比赛竞争教学，通常以小组间的集体比赛为主，这样就会更有效地让学生理解竞争的价值，进而培养学生良好的竞争意识，树立正确的竞争观念，培养出学生应有的竞争性格。这是一项十分有效的互动方式，不止是师生的互动，也是同学间的互动。

（二）以学生为主体，带动互动范围

教师要面对现有的课堂，根据新课改下对于小学语文教学的新要求，要主动积极去探索如何建立有效的课堂，加强师生间的互动。在此背景下，就要做到将课堂交给学生，由学生来主宰课堂，以主人翁的态度去熟悉和理解课堂内容，积极与教师互动交流。

四、结语

小学语文教学的改良与创新，是基于培养全面的人才为最终目标，促进学生学习到广泛的语文知识，培养自身语文素养。这就凸现出来师生互动的重要性，师生间的交流与沟通，是助力孩子抒发个人思想，提升个人能力的重要途径。

参考文献：

[1]赵嫚莉.试析师生互动的形式化——对语文课堂师生互动的观察与反思[J].教育学报，2004（9）.

[2]杨靖东.浅析小学语文教学师生互动的语言沟通[J].中国校外教育，2013（13）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 马兴芳（1975.7— ），女，甘肃临夏人，小学高级，研究方向：小学语文。