关于农村小学如何进行生命教育的思考

邓玉堂

摘 要：生命教育是一种特殊的教育形式，其主要目的在于提高学生对于生命的认识，避免学生出现伤害自己或者他人的过激行为。教师简要分析了生命教育对于农村寄宿制小学的重要性，并提出了几项开展生命教育的措施，希望能为我国农村寄宿制小学生命教育提供一定的理论借鉴。

关键词：农村；寄宿制小学；生命教育；措施

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.034

近年来，小学生采用一些过激行为危害自己和危害他人生命的现象屡次发生，而农村寄宿制小学则成为了此类现象的重发地。从某些角度来看，不尊重生命的行为甚至成为导致我国青少年死亡的主要原因之一。可见，在农村寄宿制小学开展生命教育具有一定的现实意义。

一、生命教育的重要性

农村寄宿制小学的生源与普通的小学生源有着很大的不同，农村寄宿制小学的生源一般来自于偏远的农村地区，且学生家长长期居住在外地，学生普遍由家里的老人照顾。从本质上看，农村寄宿制小学的大部分学生属于留守儿童。正因为如此，学生普遍缺少家庭教育。此外，由于学生的监管人主要为年龄在60岁左右的老人，二者之间存在一定的代沟，而学生家长又无法时刻陪伴在学生身边帮助学生解决学习、生活等方面遇到的问题，当学生出现心理问题的时候，普遍无法及时得到解决。长久如此，就会导致学生心理产生一定的变化。当此类学生遇到某些特殊性质的事件时，就会在内心深处滋生出伤害自己或者伤害他人的想法，严重时还会导致学生出现寻短见或者伤害他人生命的行为。想要避免此类事件的发生，必须要加强对于农村寄宿制小学学生的生命教育工作，让学生认识到生命的本质和含义，从而达到爱惜生命，避免出现伤亡事件的目的。

二、开展生命教育的措施

（一）举办德育活動

从本质来看，生命教育就是确保学生能够始终保持健康的心理，而德育活动则是实现这一目标的最好方式。因此，农村寄宿制小学应当加强对于德育活动的重视，充分利用课余时间举办具有实践性质的德育活动，并将生命教育的内涵融入到德育活动当中，从而确保学生在参与德育活动之后能够有所收获，能够对生命有一个全新的认识。

比如说，学校可以在每年的清明节组织学生进行扫墓活动，并在活动过程中为学生讲解革命烈士的英勇事迹，让学生了解到革命烈士为了国家民族利益而牺牲生命的崇高。这样一来，学生对生命的内涵有了新的理解和认识，便会在日常的生活当中提高对于生命的重视程度，同时还可以有效培养学生的爱国精神和爱国情怀。

此外，德育活动要始终将“实践”二字作为出发点，让学生在实践的过程当中去享受学习、享受生活、享受生命。比如说，学校可以定期举办一些具有文艺性质的活动，帮助学生培养兴趣爱好，鼓励学生积极参与活动，并让学生在参与活动的过程中学会表现自己，学会团结协作，学会舍弃与奉献。最终通过一系列的德育活动来达到保障学生心理健康的根本目的。

（二）充分利用课堂教学

课堂教学不仅仅是学生日常生活的重要组成部分，更是开展生命教育的有效途径之一。在教授学生文化课的过程当中融入适当的生命教育，不仅可以提高教学效果，加深学生对于所学知识的理解，更能让学生切实领悟到生命的真谛。实践证明，语文课程是开展生命教育的有效途径，且语文教材当中也有很多例子可供使用。比如说，在语文教学的过程当中，语文教师可以借助课文中的人物形象来为学生讲解生命教育，号召学生学习优秀的人物事例，珍爱生命，长大成人之后报效祖国，回馈社会。此外，科学课程也具有开展生命教育的潜质。比如说，教师可以让学生在科学实验的过程中去观察生命体，为学生讲解生命的诞生，让学生知道生命的诞生是一件多么来之不易的事情。

（三）加强学校文化建设工作

对于寄宿制小学的学生而言，除了寒暑假之外，几乎全部的时间都在学校当中度过。这样一来，校园文化的好坏就会直接对学生的人生产生较为深远的影响。校园文化的表现形式有很多种，像学校的墙壁、橱窗等都是展示校园文化的途径。因此，寄宿制小学要充分落实校园文化建设工作，充分利用展示校园文化的平台，实现对于学生的生命教育。比如说，学校可以在墙壁上悬挂一些名人的事例或者张贴一些与生命有关的标语，从而达到对学生进行生命教育的目的。另外，可以在一些人流量比较大的地方，像走廊、楼梯、卫生间等处张贴一些具有教育意义的提示，比如靠右行走、礼让他人、节约用水等，帮助学生养成良好的生活习惯。而学校的橱窗则可以摆放一些学生的奖状、优秀的手工制品等，从而达到激励学生向优秀学生看齐的目的。

（四）举办生命专题活动

实践证明，具有目的性的专题活动对于学生有着较强的教育效果，而生命专题活动无疑会改变学生对于生命的认识。鉴于农村寄宿制小学的特殊性质，学校在安排专题活动时要从学生的角度出发，合理控制活动的时间、活动的内容以及活动的方式。

（五）加强对于学生的心理辅导

学校可以成立心理咨询室，并安排专人担任学生的心理教师。心理教师在为学生辅导的时候要做到以学生为中心，要学会从学生的角度看待问题，学会使用学生的思维看待问题。在真正意义上帮助学生排忧解难，真正解决学生的心理问题。此外，鉴于小学生普遍存在一定的羞涩心理，所以经常会存在即使有问题也难以启齿的情况。为了解决这一问题，学校可以从以下两个方面入手：一是建立心理咨询信箱，让学生将一些无法当面表达的困惑通过写作的形式表达出来。二是加强对于学生的鼓励。学校要让学生认识到心理问题的危害性和普遍性，鼓励学生将遇到的问题告诉教师，以便及时疏导、解决。

三、结语

农村寄宿制小学要认识到心理教育的重要作用，通过多方面、多途径去实现对于学生的心理教育，帮助学生树立正确的价值观念。

参考文献：

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