谈数学思想在小学数学教学中的渗透

赵卫军

摘 要：在当前小学数学教学过程中，数学思想属于十分重要的影响因素，对于数学教学及学生学习均会产生重要影响，也是解决数学问题的重要内容。在小学数学实际教学过程中，数学教师应当对数学思想的重要性加强认识，积极渗透数学思想，使学生更好地认识数学思想，逐渐形成数学思想，实现自身更理想的发展。

关键词：小学数学；数学思想；渗透

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.042

数学思想属于系统化的一个概念，包括很多方面的内容，在解决数学实际问题方面发挥着不可替代的作用。让学生形成良好数学思想十分必要，对学生今后发展十分有利。为能够使学生形成良好的数学思想，小学数学教师应当积极渗透数学思想，将数学思想融入到实际教学中，从而使教学收到更好效果，促使学生数学素养及综合素质的提升，同时也能实现数学教学的更好发展。

一、小学数学中的数学思想概述

在小学教育教学整个课程体系中，小学数学属于理论性及实用性均比较强的一门学科。对于小学阶段的学生而言，由于其年龄的限制，要掌握好这门课程相对较难，数学思想的渗透可使这一问题得到较好的解决。就教学实践情况而言，在小学数学教学过程中，通过渗透数学思想，可使实际教学中存在的相关问题得以有效完善，可使數学教师对学生提供较好帮助，使学生在实际学习中存在的问题得到有效解决。在实际教学过程中，教师应与学生在实际学习中的表现进行结合，积极进行探讨，从而在教学过程中有效渗透教学思想，促使学生能够正确认识数学思想，使学生数学问题分析能力得到有效提升。在小学数学实际课堂教学中，数学思想主要就是将具体教学内容作为载体，在数学学习方面属于一种指导思想，对学生更好地进行学习十分有利。目前数学教学中应用的数学思想主要包括数形结合思想、分类思想、化归思想以及类比思想等，这些数学思想在解决数学问题方面发挥着十分重要的作用，可指导学生运用更加科学合理的方法解决数学问题，从而使学生综合能力得以提升。所以，小学数学教师在实际教学中应当对各个方面思想加强认识，通过有效途径及策略渗透教学思想，从而使数学教学能够收到更加理想的效果，同时使学生实现更好的发展[1]。

二、小学数学教学中渗透数学思想的方法及途径

（一）充分挖掘数学教材中相关数学思想

在小学数学实际教学中，数学教师应当深入研究教材内容，对于教材中蕴含的教学思想积极挖掘。相比于初中及高中阶段的数学教材而言，小学数学教材中相关知识体系比较明确、清晰，然而数学思想在各个方面内容中分散存在，缺乏系统介绍。因此，小学数学教师在备课时，应当尽可能地对教材进行细致阅读，深入挖掘数学教材中蕴含的相关数学方法及数学思维，明晰教学思路，使实际教学中各个方面知识点及数学思想之间能够实现融会贯通。另外，数学教师在对数学环节进行设计的过程中，应当融入相关数学思想。比如，在“面积公式推导”教学中，教师可引导学生自己动手制作圆，让学生将其分成若干份后，再将其拼接成新图形，此时学生会发现圆的形状发生变化，但面积不变，通过反复动手实践，可使学生增强数学思维能力及解决问题能力，确保数学思想渗透得以更好地实现。

（二）加强数学思想训练

在实际课堂教学过程中，小学数学教师在充分挖掘及整理教学教材的基础上，应当融合更多数学思想及数学方法。教师可对学生进行积极的引导及训练，使其能够对已经掌握的相关数学知识进行简单的归纳总结，能够在不断运用数学知识的过程中不断强化数学思想训练。保证学生能够通过不同的数学方法进一步感知数学思想，真正了解和认识数学思想在数学知识学习方面的重要作用及意义。比如，在实际教学过程中，教师可将数学思想作为立足点，引导学生自主探究及验证相关数学公式及各种不同的解题方法，促使学生能通过自主探究及验证等相关实践学习，找出数学规律，并且与公式定理相联系，从而更好地归纳、总结数学知识，这在学生数学思想及数学思维强化方面具有十分重要的作用及意义。此外，在对实际数学问题进行解决的过程中，教师也应当对学生加以鼓励及引导，促使其能从多个不同角度以不同思维方式解决数学问题，从而强化学生数学思维训练，使其能够更好地运用相关数学思想。

（三）通过实践训练渗透数学思想

学习数学知识的最终目的就是应用于生活实践，因而在实践教学中渗透数学思想十分重要。在当前小学数学教学中，实践训练的主要方式就是实践作业，因而小学数学教师应当布置合理的实践作业，如可布置综合性、开放性的实践作业，引导学生将生活中相关实际问题抽象概括成为有关数学问题及数学模型，然后运用相关数学思想及数学方法解决相关问题，并在这一过程中较好地实现数学生活化，这对于学生利用数学知识更好地解决数学问题十分有利。同时，这一过程中也涉及相关数学思想，可使学生数学思想水平得到较好提升，保证数学思想的渗透得以更好实现，使学生逐渐形成良好数学思想，促使其更好发展[2-3]。

三、结语

在当前小学数学教学过程中，数学思想的渗透已经成为必要任务，也是教学必需，在提升教学效果及学生数学能力方面均发挥着十分重要的作用。因此，小学数学教学过程中，数学教师应当清楚地认识教学的需求及要求，重视数学思想渗透，并且选择合理的方法，从各个方面入手渗透数学思想，确保数学教学成效显著。

参考文献：

[1] 程岭.数学思想在小学课堂中的应用情况研究[J].现代中小学教育，2017（3）：30.

[2] 邢纯晨.浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透[J].教育现代化，2016 （21）：286.

[3] 陈祥彬.在小学数学教学中渗透数学思想方法[J].课程·教材·教法，2010（7）：37.