网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络的实践研究

尹磊

摘 要：随着时代的发展，信息技术被普遍应用于人们的生活和学习中，这是一种与时代发展和要求相适应的时代产物。信息技术课在学生的计算机技术和文化、科学文化素养等的培养中发挥着非常重要的作用，是从应试教育向素质教育转化的过程中出现的一项重要内容。在初中教育中，信息技术课已经被确立为一门独立的知识和技能相结合的基础教学课程。随着计算机技术的发展和网络的普及，信息技术逐渐与其结合起来，可实现更大范围的发展。

关键词：网络环境；信息技术；实践研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.103

网络技术的发展越来越快，其内容涵盖了人们生活的方方面面。信息技术教育的最重要的目标就是突出学生的主体地位，让学生进行自主学习，并找出解决问题的方法，锻炼心智，拓展思维。

一、网络的积极影响

在学习思想教育方法的创新中，网络发挥着重要的作用，通过网络平台进行道德教育是非常有效的途径，因为网络具有隐秘性和虚拟性。教师作为一名特殊的网民，可以实现和学生平等、真诚的交流，能够有效掌握学生的思想动态，并及时地予以引导和纠正，避免出现不可控的后果。实时性和交互性也是网络所具有的两个非常鲜明的特点，正是这些特征的存在，赋予了网络更全面的功能，学生可以通过网络平台同时与多名教师进行沟通和交流，获取更多的教育信息，实现教师和学生之间思想上的互动，提高学习的效率和质量。同时，网络还具有可存储等特点，能够将相关的教育信息进行长时间的储存，便于资料的整理归档以及学生学习、生活状态的发掘。除此之外，网络还可以实现网上道德教育工作的滋润和补充，制约很多矛盾和问题的发展。

当下，我们国家的教育资源不能满足每个人的需求，网络资源中包含着大量的教育资源，人们可以通过网络平台获取教育资源，从中获取想要的知识。同时，由于在网络上学习是不受到地点和时间的控制的，学生可以在任何时间和地点接受高等教育，像在校大学生一样进行相关课程的学习、学分累积以及学位的获得等。这种学习方式和途径打破了传统教育体制的限制，并且对学生的身心健康的发展等方面都是非常有利的。

网络上充斥着各种各样的信息，每天都有大量的信息通过网络传输到学生的生活中，对于他们视野的开阔和综合素质的提高是非常有帮助的。与此同时，学生可以通过网络与各行各业各种性格的人进行沟通和交流，不受国界等条件的限制，不同的文化和认识进行碰撞，对于学生思维方式的形成影响深远。

二、网络的消极影响

网络上有着非常丰富的资源和信息，不只是传播正能量的资源，还有非常不利于学生健康发展的信息，对学生的价值观念产生严重冲击。不健康、歪曲事实的内容在网络上随处可见，加之学生的判断能力不强，一些不良的信息很容易对学生造成不良的影响。

网络的普及正在一步步地改变着学生的学习、生活。通过网络平台，学生发表对问题的想法，希望通过这样的方式得到平等对话的机会，这使得学生的权威性受到威胁，不利于学生思想政治工作的开展。由于网络具有私密性等特点，学生容易忽视群体交流的重要性，以自我为中心，信奉个人自由主义。

网上信息资源种类繁多，不只有对学生身心健康成长有益的，还存在大量的污秽色情的信息，对学生的成长非常不利，且对学生思想道德意识的形成有着非常大的阻碍。网络中存在着大量的非法组织试图通过大量不良信息的传播来蛊惑学生。学生在这样的网络环境里，道德意识出现了弱化的现象，甚至出现违法犯罪的行为。

随着网络的不断发展和普及，学生在其中接触到的信息资源越来越多，不良信息的传播使得学生的不道德行为和犯罪行为不断增多，他们通过网络进行着各种各样的交易和互动，如用虚假身份交友、传播病毒等。同时，网络安全有关的规则和法律存在非常大的漏洞，成为违法乱纪等问题滋生的温床。

三、网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络进行实践的途径

网络信息资源丰富多彩，对于学生的吸引力是极大的，教师在教学过程中可以利用这一状况，将学生带入到信息技术教学中，激发他们的学习兴趣。

在上课之前，教师可给学生布置一些小型的任务，留出一小部分的时间让他们进行探讨。这样做的目的是让他们在这过程中做好上课的准备，进入到学习的情境中，同时对于他们视野地方开阔也是非常有利的。教师将探讨的任务与上课的内容做一个衔接，对于教学效果来说也是非常有帮助的。

课本是教学过程中最重要的依据，但是课本上的内容毕竟是有限的，教师要根据课本中的知识进行一定程度的拓展，将更加丰富的知识传递给学生，让他们有更加全面的了解和认知。教师利用网络将相关的知识呈现给学生，可调动他们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，同时能拓展他们的视野。

在教学过程中，任何问题都可能会出现，在知识探讨的过程中任何的可能都存在。在问题出现的时候，所采取的方法是非常有限的。比如教师引导、学生讨论等，这对于问题的解决是非常有限制的。网络的出现打破了这种限制，可以利用的资源非常丰富。教师在网络资源的利用中，要充分发挥自己引导和启发的作用，帮助学生通过网络找到自己想要的答案。网络资源就是一部百科全书，它不局限于电脑问题，任何与学习、生活相关的问题都可以通过网络进行查询处理。

我们对网络能够解决的问题进行总结：第一，学生可以发挥自己的主观能动性，通过网络获取上课中需要用到的信息资源。第二，教师提出的需要思考的问题可以通过网络将相应的答案进行汇总。第三，实际生活中出现的问题也可以通过网络找到解决的措施。

四、结语

计算机技术和通信技术在当今高速发展。网络已经实现了全面的普及，在人们的生活和学习中占据着重要的位置。在这样的状况下，信息技术已经成为了一门独立的学科，教师要引导学生充分进行网络资源的探究。

参考文献：

[1] 张成红.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].中国科技信息，2010（6）：206-207.

[2] 李颖.高中信息技术教学的现状及对策[J].中小学电教月刊，2010（4）：121-122.