对小学思想品德教学的反思

李培贤

摘 要：小学思想品德教学对于小学生的学习和成长都具有重要的作用，可以为小学生做出正确的引导，规范小学生的行为，提升小学生的道德品质，激发小学生对生活的热爱，帮助小学生树立正确的人生观和价值观。因此，小学思想品德教师要提升教学水平，改善教学思路，为小学生提供广阔的发展空间，活跃课堂氛围，优化师生关系，进行教学反思，积极探索如何才能上好小学思想品德课。

关键词：小学生；思想品德；兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.055

小学思想品德是小学义务教育阶段的重要课程，也是小学生的必修课，不仅能够规范小学生的行为，提升小学生的道德品质，还能够帮助小学生树立正确的人生观和价值观，提升小学生的综合品质。因此，小学思想品德教师必须要提高重视程度，不断改进教学策略，构建高效的课堂氛围，激发小学生的学习兴趣，让小学生在思想品德课堂有所收获。同时，小学思想品德教师还要及时进行教学反思，优化师生关系，提高教学水平，积极探索如何才能上好小学思想品德课。但是，当前的小学思想品德教学还存在一些弊端，需要引起小学思想品德教师的关注，比如教学思路单一，教学案例脱离实际，没有与小学生进行良好的互动等。下面，笔者根据自己实际的教学经验，主要对小学思想品德教育进行反思，提出让思想品德教育充满活力的有效措施，希望对小学思想品德教育有所帮助。

一、教学回归生活，营造课堂氛围

在日常教学中要注重回归生活，在实际生活中对小学生进行思想品德教育，以此激发小学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，让小学生对思想品德有更加深刻的认识。每一位小学生都具有不同的个性特点，因此小学思想品德教师应该深度把握学情，为小学生提供全面的教学资源，鼓励小学生自主参与到课堂学习中，不断提升小学生的思想品质。比如，在讲小学思想品德《欢欢喜喜过春节》时，教学目标是让小学生体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往；发现春节活动中的新鲜事、有趣事；学习收集与春节相关的资料；养成遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。于是，我采取师生互动的方式引入新课，让小学生都说说自己家里过年的热闹景象。然后，我给小学生展示图片，如舞狮、贴窗花等，增强小学生对春节的印象，还会让小学生说一些春节的习俗。这时小学生都积极互动，有的说过春节要挂灯笼，有的说过春节要逛庙会。最后，我还会引导小学生在人多的地方遵守公共秩序，学会自我保护。

二、分组探究学习，提升学习效率

随着新课改的实施，小学思想品德教学有了新的发展机遇，思想品德教师应该学会分组探究教学，以此提升整个学习小组的效率。我在教学时会根据“组内异质，组间同质”的原则进行分组，充分发挥每个小学生的才华，让小学生可以在学习小组内得到锻炼。比如，小学思想品德《我和动物交朋友》这课是要让小学生知道动物是人类的好朋友，激发学生喜爱动物的情感，愿意和小动物交朋友；还要小学生明确认识如何与动物和谐相处，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。因此，我在教学时进行了大胆的创新。我这样引入新课：“同学们，今天老师请到了一位小客人和我们一起学习。”我抱出小兔子。这时，学生都感到很兴奋，注意力全部集中到小兔子身上。我继续说：“同学们，现在你们以小组为单位，说说你想怎么和小兔子交朋友？”有的学生说抚摸它，有的学生说喂它。为了开发小学生的智力，我继续提出探究性问题：“除了我们刚才为小兔子所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？”这时经过小组互动交流，学生能够得出为小兔子画画，用橡皮泥捏小兔子。

三、选择典型分析，树立学习榜样

小学生的模仿心理和可塑性很强，对此，小学思想品德教师要善于选择典型人物进行分析，为小学生树立学习的榜样，让小学生能够养成良好的品质和正确的行为。很多小学生由于受到家里的溺爱，所以容易出现自私、任性、懦弱等性格，所以教师在教学中要让小学生真正摒弃错误的性格和行为，培养小学生德、智、体、美全面发展。比如，小学思想品德《伸出爱的手》这课，主要是让小学生通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的意义，同时也使小学生认识到诚实守信是中华的传统美德。于是，我在课前为小学生收集了古今中外有关诚信的经典事例。课堂，上我分别给小学生讲了“周幽王烽火戏诸侯”和“曾子杀猪”的故事。然后，我告诉学生：如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也无济于事。同时，为了更加贴近小学生的生活，我在班级中选出学习成绩优异并且思想品德规范的学生作为榜样，给全体学生树立学习的标杆，使学生之间互相影响，互相帮助，共同进步。

四、强化社会实践，增强道德品质

为了增强小学思想品德教学的效果，思想品德教师还要经常设计社会实践活动，让小学生在实践中成长，学习课本上没有的知识。俗话说：“实践出真知。”要想让小学生增强道德品质，必须让他们养成良好的学习习惯。比如每年清明节的时候，教师可以组织小学生扫烈士墓，听英雄事迹。通过清明节祭扫烈士墓的形式，可以对小学生进行爱国主义和革命传统教育，让小学生不忘革命先烈，珍惜优越的学习生活条件，树立远大的理想，磨炼顽强的意志，练就过硬的本领，为社会的发展做出积极的贡献。通过听取革命老兵讲述英雄事迹，可以激发小学生的斗志，使他们从小就树立起崇高的生活目标和远大的理想，培养小学生的集体主义精神和组织纪律观念。同时，教师还可以组织小学生演绎生活案例，在表演过程中锻炼小学生的表达能力和思维能力，还可以促进小学生的身心健康发展。如组织小学生表演“我爱我家”主题话剧，即小学生要表演出自己在家的实际情况，表演出怎么帮助父母做力所能及的事情。

五、深入挖掘教材，运用信息技术

小学思想品德教材是小学生学习的重要材料。因此，思想品德教师在日常教学中应该深入挖掘教材，为小学生认识社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。小学思想品德教师可以利用信息技术辅助教学，增强教学效果，活跃课堂氛围，提升教学质量。比如，讲小学思想品德《社会文明大家谈》时，教师可根据小学生的心理发育特征和认知水平，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让小学生明白良好习惯的培养是十分有利的。于是，我给小学生播放教学课件，并提出问题：“同学们，请你们认真阅读教材，然后从教材提供的信息中总结出知识点，并提出自己的看法。”此外，我还会利用小学思想品德教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”和“假如你是一个游客”等，创设开放性的课堂情境，引导小学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为。

参考文献：

[1] 贾秀玲.对小学思想品德教学的几点反思[J].现代阅读（教育版），2012（9）：98.

[2] 覃卫.浅谈小学思想品德教学[J].祖国（教育版），2014（6）：108-109.