小学语文教育要体现立德树人

何敏深

摘 要：教育的根本任务是立德树人。那么，怎么理解这里的立德树人呢？所谓立德，就是涵养品德；所谓树人，就是掌握技能。这和我们常常提倡的德才兼备是相统一的。因此，小学语文教育作为基础教育，承担着立德树人的重要使命。对此，教师在进行语文教学的时候，不仅要教给学生一些生字、生词，让学生学会阅读和写作的技巧，更应该注入人类真实的情感，实现立德树人。

关键词：立德树人；诚信；情感

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.064

教育的根本任务是立德树人。那么，怎么理解这里的立德树人呢？笔者以为：所谓立德，就是涵养品德；所谓树人，就是掌握技能。这和我们常常提倡的德才兼备是相统一的。因此，作为实现教育根本任务的学科教育，也要以此作为目标。其中，小学语文教育是基础教育，承担着立德树人的重要使命。下面，笔者就对如何在语文学科教育中涵养学生的优良品德谈几点自己的看法。

一、语文学科教育要涵养学生诚信的品德

还是从一个故事谈起吧。上海的一位出租车师傅，有一天接到一个客人，要从城东去城西参加一个宴会。在穿越城市隧道时，客人突然要求这位师傅停车并调转车头往回开。这位师傅说，这里是隧道，按照交通法则，是不允许掉头的。这位客人说，由于自己出发时比较急，自己身上没有带钱，如果过了隧道，再掉头回来，恐怕会误了宴会。这是这位出租车师傅说，没事，我可以免费送你去参加宴会。就这样，这位出租车师傅将这位客人送到了宴会地点，并送给了这位客人几张出租车车票。他对这位客人说，这是三张自己公司的车票，只要打一个电话，哪怕身上没有带钱，也可以凭此坐车，公司的车同样会将你送回去的。刚看到这个故事时，我深深地被打动了。这是一个十分难得的教育素材，我决定在语文阅读课上和学生分享这个故事。

到了周四的阅读课时，我把这个故事讲给了学生。学生都听得十分认真。在读完这个故事后，我让学生思考了这样的一个问题：这个故事最打动人心的地方在哪里？学生经过思考后，进行了你一言我一语的探讨。最终大家都说，这个出租车师傅的品质令人感动。那么，这个出租车师傅身上有什么令人感动的品质呢？无疑，就是信任，这个故事体现了信任的力量。面对一个陌生的人，不但免费送到目的地，而且还要为这位客人回来的问题着想。这体现了陌生人之间的信任。故事到此，还没有完。后来，这位出租车师傅接到了一个电话，有人聘请他担任世界银行上海分行行长的司机。原来，当初乘车的那位客人就是世界银行上海分行的行长。

一则小故事，一则天然的教育话题。通过这样的故事教学，我让学生感受到了信任的力量。信任的种子在学生心中生根发芽。因为这个故事是真实的，所以它对人心的震撼是相当地大的。当然，这个故事还可以再引申一下，因为这个出租车师傅不仅具有友善、信任的品质，他身上还有值得挖掘的品质，那就是遵守规则的意识。具体体现在，他告诉这位客人，城市隧道里是不能进行掉头的，因为这是交通法则的规定，同时也是为了大家的安全着想。或许这也是后来这位客人执意要求聘任这位师傅当自己的司机的缘故之一吧。

二、语文学科教学要注入人类真挚的情感

我还曾经看到过这样的一个故事，同样令人印象深刻。故事讲到了一个小学语文教师，在课堂提了一个问题：让学生用“好像……好像……”的句式造一个句子。很多学生完成得都非常好。这时一个平时不怎么说话的学生也举手要造一个句子。于是，这个教师就让他起来回答。他说，我的哥哥，白天好像爸爸，晚上好像妈妈。他刚说完，课堂上就一片哄笑之声。这位教师也感到十分好笑并且十分生气，认定这是这个学生故意捣乱，让他到教室后边站着去。下课后，这位教师越想越不对劲，觉得这个学生的行为是有意在课堂上让自己下不了台，便去找了校长，强烈要求这个学生转到别的班级里去。校长让这位教师静一静再说。当天下午下了班，这位教师推着自行车回家，路上路过一个建筑工地，看到一个熟悉的身影，正在工地上的一块石板上趴着写着什么。这位教师感到这个身影十分熟悉，于是走过去看了看，原来正是上午造“我的哥哥，白天好像爸爸，晚上好像妈妈”的那个学生。于是，这位教师就问他，你怎么在这里？学生说，从小就失去了父母，跟着哥哥长大。哥哥白天在工地干活，晚上回家给自己做饭，然后搂着自己睡觉。听到这里时，这位教师突然间泪如雨奔。第二天一早，这位教师就去找校长了，向校长承认了自己的疏忽，并当着全班学生的面，说“我的哥哥，白天好像爸爸，晚上好像妈妈”是一句十分难得句子，因为它是一句饱含着深情的句子，体现了一位哥哥在父母失去后照顾弟弟的不易的生活，体现了哥哥对未成年弟弟的关爱和照顾。

读完这个故事，我长时间陷入沉思，对我们的学科教育进行了深刻的思考。我想，语文作为一门学科教育，不仅要教给学生一些生字、生词，让学生学会阅读和写作的技巧，更应该注入人类真实的情感，没有情感的教育是失败的。写到这里，我又想起了另外的一个故事，故事说的是一个外国的教师，来教中国学生，为了看看学生运用英语进行写作的能力，于是让学生写一篇关于母亲的文章，结果令这个教师十分遗憾，因为他看到的中国学生笔下的母亲都是千篇一律，没有一个不是辛劳的，没有一个不是不负责任的。这也给了我深深的震撼，那就是我们的学生在应试教育的束缚下，早早地抛弃了纯真的情感，学会了撒谎。这不能不说使我们教育的症结和问题所在。

总之，培养学生优良的品德和真挚的情感是我们语文学科教育教学的重要使命。我们要通过我们自身的一点一滴的努力，改变目前的一些令人不怎么满意的教育现状。我倡议，立德树人，从我们做起，从语文学科做起！

参考文献：

[1] 陈玲.在语文教学中渗透立德树人[J].北极光，2016（8）.

[2] 宋青林.语文教学立德树人润物无声[J].学园（学者的精神家园），2015（12）：120.