英语单词记忆之我见

梁付侠

搞好词汇复习是决胜高考的突破口，因为词汇量直接影响各种题型的答题质量，现在的新教材更加大了对学生词汇量的要求。但是对于说汉语的学生来说，词汇一向是令他们在学习中十分头痛的问题。他们在学习过程中往往方法不当，单纯靠死记硬背来记忆单词，今天背熟了明天又忘了，然后再去背。这样学习很累，又难以扩大词汇量，学习效果事倍功半，久而久之，学生对学习英语就失去了信心。因此，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激活学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力，使他们发现英语单词的记忆是有规律可循的，不再是乏味、枯燥的。下面笔者在此谈谈自己在教学过程中总结的几种英语单词记忆方法，与各位同行共享。

一、观察单词构成特征

英语词汇中有很多单词有其独特的构成特点，如果能从这些特点着手，学生学习起来就会印象深刻，经久不忘。如Iffiend-ship一词可以这样来记：friend(朋友)+ship(船)，即是友谊。类似的还有handsome，overcoat,nowadays，cupboard等，只要学生善于抓住这一规律(尤其适于合成词)，细心观察，记忆起来就容易多了。

二、根据常见的发音规律去记忆单词

英语单词很多音节有规律可循，教师应帮助学生抓住这些规律，然后顺藤摸瓜，与熟悉的单词建立联系，就能收到一举多得的效果。

如：元音字母在重读开音节中读其本音：take，tape，these，white，smoke，huge等。

元音字母组合也有其常见发音规律。可以让学生根据其常见发音规律去记忆单词。既省时又省力。如：山字母组合常见发音有/ei/，/i/等；ea字母组合常见发音有/i:/，/e/,/ei/等。

此外，辅音字母及辅音字母组合也有其读音规律，教师如果能勤于总结，善于归纳，就能有效提高学生的学习效果。

三、根据构词法

构词法是在原词的基础上利用各种手段构成新词的方法，是识记英语单词最有效的途径之一。在英语中，构词法主要有加前缀(prefix)、后缀(suffix)和合成词(compound-wont)三种。前缀如liB-，dis-，de-，be-，cn-，sub-，inter-，mis-，re-，post-等。后缀-有ation，-ment，-or，-er，一ness，-iy，-ish，--ous，-ize，-en等。合成词则通常是由两个或两个以上的单词构成，如：deadhne(最后期限)、well-known(众所周知的)、spotlight(聚光灯)、something(某事)、oumide(外面)、whenever(无论何时)等。但是。合成词的意思并不仅仅是几个单词的简单叠加。因此，让学生学习和掌握一定的构词法对英语学习和单词记忆是大有裨益的，有助于他们扩大巩固词汇量、深入理解词义、灵活运用词语。

四、以旧代新识记法

这是速记新词的捷径。如：pride-ride，delight-light，flow-low，damp-dam，cart-car，cast-last，grass-glass，sigh-sight，weight-weigh等。由这些例子可以看出，运用这一方法的关键在于抓住新词与旧词之间的联系，或加字母，或减字母，或改字母；此外，还要提醒学生注意一点，就是旧词新义、词性的转化，如：fine(adj.)晴朗的-(v)罚款、park(n.)公园-(v.)停车、book(n.)书一(v.)预定等。

总之，“工欲善其事，必先利其器。”只要学生在平时善于发现和总结，有信心，有决心，再加上肯下苦工夫，就能突破词汇关，取得进步，夺取高考的胜利。