摭谈民间体育游戏在体育教学中的运用策略

柴晓娟

体育教学的主要锻炼形式和内容是身体动作，教师要对学生有一个全面、详细的了解，为学生制定明确的学习目标与锻炼方向。体育游戏是体育教学过程中经常采取的一种主要的活动形式，利用体育，我们可以有效地对学生的体能和智能进行有效的开发，促进学生学习能力的提高，获得更多的生活技能。体育游戏的作用不仅表现在身体素质的提高上，它还能有效地培养学生的合作精神、集体意识和竞争意识，促进学生坚强的意志力的形成。体育游戏虽然看似简单，但它在提升学生的运动技巧与技能方面有着独特的作用。在田径、球类等项目中，如果将体育游戏融入其中，二者密切配合，就能够让学生获得更多的生活技能与体育技巧，使学生获得全面发展，成为适应时代潮流的德智体美劳全面发展的优秀人才。民间体育游戏是一种在民间流传极为广泛的体育形式，经过了时间的考验，它强身健体的作用是不言而喻的。因此，在體育教学过程中，我们应该对民间体育游戏进行有效、合理的运用，使游戏的作用得到更好的发挥，为体育教师带来有益的助力。

一、体育教学中运用民间体育游戏的重要意义

（一）民间体育游戏的作用

民间体育游戏非常灵活，受到时间和空间的限制非常小，它的自由性使得我们能在一些小小的角落或是田间地头看到民间体育游戏的展开。它需要的道具和材料也非常简单，有些材料可以就地取材。如，捡几颗小石头，就可以玩“拾子儿”的游戏，五个一组、七个一组或是多个的，都可以让学生玩上很长时间也不觉得烦;找几个废旧的纽扣，将它们穿起来，几个小伙伴就可以凑到一起玩“跳格格”的游戏;在地上用粉笔画几个方格，就能玩“跳房子”，这是非常受小女孩喜欢的游戏;把平常吃冰棍剩下的木棍儿攒起来，等攒够20来根的时候，就能玩“挑棍儿”游戏了。民间体育游戏不仅能够促进学生认知能力的发展，还能够培养学生良好的性格。并且，民间体育游戏是一种节约型的游戏，它能够减少学习的日常开支，观察勤俭节约的精神。有时候学习的体育设施需要排队才能玩，每个环节之间都会有一些过度，民间体育游戏能够帮助学生打发等待时的无聊，帮助教师合理安排体育活动。

（二）有利于促进教育内容与教育资源的整合

民间体育游戏的形式丰富，种类繁多，有的运动量较小，适合学生在安静的时间和空间中进行，如“翻绳”，“手指游戏”等，有的运动量较大，学生需要在户外较大的场地中玩耍，如“木头人”，“滚铁环”等。教师可以结合教学需要选择合适的游戏，将学生体育活动的各个环节进行合理安排，既要管也要放，要松而不乱，为学生创造轻松、愉悦的环境，让他们身心放松，自由地进行锻炼，获得各项技能的培养和发展。

民间体育游戏具有很多其他体育项目所不具备的优势，它是民间文化的一种象征，能够有效地激发学生的兴趣，使学生积极地参与到体育锻炼中来。因此，在教学中，教师要合理运用民间体育游戏，将其融入到我们的体育教学，使学生在锻炼中获得简单的快乐。

二、体育教学中运用民间体育游戏的有效策略

（一）以兴趣入手，对学生的体育意识进行培养

新课标提出了“学校体育是终身体育的基础”的观点，为了达到这一目标，我们必须对学生的运动兴趣和运动习惯进行有效的指导和培养，引导学生形成正确的体育观，这是学生终身体育的必要前提。无论是在设计教学环节还是在教学内容的选择上，教师都要将学生的兴趣放在第一位，这样学生才能主动地、自觉地去完成教师所布置的体育任务，并在课下积极锻炼身体，养成良好的锻炼习惯。在激发学生的兴趣方面，民间体育游戏的效果可以说是非常理想。如进行快速跑的教学时，如果教师让学生一直重复跑的动作，学生势必会感觉枯燥乏味，没有任何兴趣。于是，笔者就为他们介绍了一些苗族人在爬坡节经常举行的活动——抢绣球。笔者让学生自由分成若干个小组，教师抛出“绣球”后学生就可以去抢，哪组最先抢到就是胜利组。此游戏的主要活动形式也是快速跑，但是它的寓意非常有趣，学生都乐于参与其中，全力以赴，收获了健康和快乐。

（二）以活泼、有趣的形式完成技能的训练

在教学过程中我发现，有些固定的项目，如耐久跑、实心球等，几乎所有的学生都对它们不感兴趣，觉得它们没有任何趣味，非常枯燥。但是这些项目都很重要，不锻炼又不行，我们应该怎样才能实现寓教于乐呢？我对此进行了一些研究和探索，终于找到了一个行之有效的方法，那就是将技能的训练与体育游戏融合到一起，使学生在快乐中无意识地完成技能训练。

以耐久跑的锻炼为例，在秋季体育活动中，耐久跑是教学的一个重点，也是一个难点，因为它的操作要求较为枯燥，条件也必将艰苦，很多学生的体能都无法达到耐久跑的要求，教师一说起“这节课我们进行耐久跑”，学生的脸色马上就会产生很大的变化，长吁短叹、唉声叹气的大有人在，这也给教师的教学工作带来了很大的挑战。很多民间体育游戏都与耐久跑是相关的，因此，教师利用简短、精炼的语言为学生介绍了耐久跑的必要性与锻炼价值。当学生掌握了耐久跑的关键环节之后，笔者就让学生以分组的形式做游戏，本次游戏的名字是“串亲戚”。学生分别从设置了障碍的路线上跑，当他们顺利到达终点就算成功。这种训练方式使学生感受到了体育运动所带来的快乐，虽然本质上还是耐久跑，但是活泼、有趣的形式使他们忽略了项目的枯燥与身体的疲惫，轻松、快乐地达成了训练目标。

（三）民间体育游戏在体育德育工作中的运用

加强公民道德建设是德育长期而又紧迫的任务，利用体育科学渗透进行公民道德建设是德育工作的一条途径，而民间体育游戏又是这条途径的重要途径。在体育游戏中，学生既增强了体质，又促进了身心的和谐发展，还在游戏活动中培养了爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神，养成了遵守纪律、规范动作的良好习惯。而这都是民间体育游戏的目标、规则所能起到的作用。

总之，在体育活动中，科学、合理地运用民间体育游戏，是非常适合新课标下的体育教学要求，体育教师在挖掘和整理运用民间体育游戏时，要注意它的民族性、区域性，民间体育游戏要体现出民族的不同风俗习惯、民族的不屈不挠，顽强拼搏的民族精神，以及它的趣味性、娱乐性、健身性。它不仅有益于学生的身心发展，提高体育活动质量，而且为学生今后的进一步发展打下良好的基础，为终身体育观念的形成起到积极的作用。

（责编 赵建荣）