贵人语迟？醒醒吧，那是语言发育迟缓

高一帆

“贵人语迟”出自《论语》，意思是“尊贵的人往往最后发言”。有些家长张冠李戴，认为说话晚的孩子有“贵人相”——

“我儿子智商特别高，以后肯定是高才生。只要不学主持人专业，就不需要能说会道！”

报名上幼儿园的时候，孩子通常要接受测试，其中，语言测试是最重要的一项。尽管测试要求不高，但每年都有孩子不及格。

宁宁年满3岁，却不能像同龄小朋友那样完整地表达意思，无论老师问什么问题，她都用点头或摇头回答，拿不定主意就可怜巴巴地看妈妈。最终，她的语言测试不及格。

宁宁妈不以为然：“我女儿能跑能跳，串珠子也很熟练，就是不怎么爱说话，但她不是哑巴，不爱说就少说嘛。老人说，走路早的孩子说话晚，说话早的孩子走路晚，各有优势。再说，女孩子矜持一点好，不需要油嘴滑舌。”

男孩雷雷挺聪明的，乐高玩得特别好，但他不喜欢说话。非说不可的时候，他也只会说叠词，“饭饭”“尿尿”“觉觉”等，在测试中同样被判定为不及格。

雷雷妈恼羞成怒，冲老师发火：“这有什么问题？‘贵人语迟这个成语你没听说过吗？雷雷将来一定是高贵之人。他智商特别高，以后肯定是高才生。只要不学主持人专业，就不需要能说会道！”

家长护犊的心情可以理解，但不能不顾事实。宁宁和雷雷的语言能力明显落后于同龄人，属于语言发育迟缓。

多语言环境可能会让孩子无所适从，不知道用哪一种语言表达才对，于是选择不说话

语言发育迟缓，是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的现象。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等，均是兒童语言发育迟缓的常见因素。

如果家长发现孩子有语言发育迟缓现象，应尽快就诊。如果孩子没有以上明确病因而出现语言发育迟缓现象，则被称为发育性语言迟缓，是成长环境不佳造成的。

成长环境不佳主要包括以下几个方面：

第一，家长语言混杂，孩子无所适从。

许多家长用方言与孩子交流，比如爸爸说普通话，妈妈说湖南话，如果爷爷奶奶、姥姥姥爷帮忙带孩子，都用方言说话，就会在家里形成多语言环境，而多语言环境可能会让孩子无所适从，不知道用哪一种语言表达才对，于是选择不说话。一再错失锻炼说话的机会，就会造成孩子表达性语言发育迟缓，即什么都听得懂，心里也明白，但就是说不出来。

第二，家长的养育方式有误。

研究表明，家长的文化程度与孩子的语言发育水平成正相关。这是因为，文化程度高的家长，在跟孩子沟通的时候会有更多的语言表达方式，词汇量更大，同时沟通方式也更合适。

如果家长工作繁忙，与孩子交流的机会就会减少，孩子缺乏语言刺激，有可能出现语言发育迟缓。如果孩子跟祖辈长大，被过度保护，生活中有求必应，孩子缺少表达意愿的机会，也有可能出现语言发育迟缓。

第三，对电子产品依赖过度。

手机、电脑、学习机等电子产品的普及，对孩子的语言发育有重大威胁。孩子使用电子产品时，更多的不是互动，而是被动地接受信息，只要听、看就可以了，自然不能锻炼孩子的语言表达能力。另外，电子产品里色彩斑斓的画面、引人入胜的情节、悦耳的声音会吸引孩子的注意力，现实中的对话和表情难以引起孩子的共鸣，孩子就更懒得说话了。

第四，家长忽视。

1.5～3岁是语言发育关键期，如果错过，孩子想补上这一课要用数倍的时间。有些家长不重视孩子的语言发育，甚至用“贵人语迟”这种错误观念来自我安慰，殊不知，这对孩子的语言发育影响相当大。正应了那句格言：世界上最凶险的疾病不是无药可治的病，而是不肯治的病。

如果孩子5岁以后才被发现语言发育迟缓，孩子多半已经出现相应的心理和行为问题。上学后，因为不会正确表达需求，孩子在人际交往方面会出现障碍，不被同龄人理解和接纳，甚至会被取笑；因为不愿意朗读课文，不敢在课堂上发言，不懂的地方不敢请教老师，孩子的学习成绩会受到很大影响。所以，家长不可掉以轻心，发现问题要及时采取措施，予以解决。

给孩子读故事，家长不能照本宣科地读，而要根据情节需要，灵活变换语气，绘声绘色地讲给孩子听

如何给孩子提供更好的语言发育环境？家长可从以下几个方面入手：

第一，多与孩子进行语言交流。

如果孩子处于匮乏或混乱的语言环境，语言能力就会受到阻碍，无法充分发育。如果家长有意识地使用丰富、规范、准确的字词语句来跟孩子互动，让孩子自然地吸收字词，用新接收的语言来思考，孩子便能从中学习到丰富的语言文化，进行内化并应用到生活中。

第二，让孩子学会表达。

有时候，孩子不会表达是因为家长在孩子没有说话之前就猜到孩子的想法，于是直接帮孩子解决。这时，孩子会认为自己不需要表达，因为说话不说话都能达到目的。

生活中，家长要有意识地逼迫孩子开口说话。比如，吃饭的时候孩子想吃鱼，会用手指指盛鱼的盘子，嘴里发出“呜呜”的声音。这时，家长不要马上满足孩子，要让孩子说出“吃鱼”，再夹给他。如果孩子不配合，家长不妨装糊涂，这样才能让孩子知道语言交流的重要性。

第三，加强亲子阅读。

亲子阅读是扩大孩子词汇量的有效方式。日常生活中，需要用到的词汇是有限的，而通过阅读绘本、童话，家长可以带孩子学到更多的词汇，而且，在不同的故事情节和场景中使用这些词汇，孩子会感觉更生动有趣，记得也更牢固。

给孩子读故事，家长不能照本宣科地读，而要根据情节需要，灵活变换语气，绘声绘色地讲给孩子听。这样，孩子会逐渐领会语言的魅力。当孩子的语言表达达到一定水平，家长应该鼓励孩子自己读故事，至少分配给孩子一个角色，这样可以锻炼孩子的语言表达能力。

第四，减少使用电子产品的时间。

孩子在两岁之前最好不要使用电子产品，两岁以后也要控制使用时间。市场上有教孩子学说话的APP，家长不可迷信，因为最好的语言交流是亲子面对面，讨论现实中的问题。

第五，定时体检，发现问题及时干预。

如果孩子真的被诊断为语言发育迟缓，家长不必慌张，应该在医生的指导下制订干预策略。干预越早，效果越好。

【编辑：陈彤】