初二女生不愿上学，原因居然与“宫斗剧”有关……

蔓菁

丹丹终于说出不喜欢去学校的原因，她觉得班里的同学都很虚伪，说话人前一套背后一套

近些年，有关“宫斗”的电视剧大行其道，不但吸引了很多成年人，也吸引了很多中小学生。正读初二的丹丹就是其中之一。

丹丹不但寒暑假一遍遍地看宫斗电视剧，平时写完作业也要看上一两集。母亲刘女士告诫丹丹少看电视剧，丹丹反驳母亲：“我学习累了，看会儿电视剧放松一下，难道不可以吗？”一席话怼得刘女士无言以对。

前段时间，丹丹说自己身体不舒服，让刘女士给她请假。问她哪儿不舒服，她说头疼、肚子疼、胸闷，浑身上下都不舒服。刘女士建议丹丹去医院看看，丹丹说不用，在家休息两天就行了。

怕女儿因为身体原因耽误学习，刘女士拽着女儿去医院求诊。检查后，并没有发现女儿身体有任何问题。刘女士觉得可能是孩子平时学习压力太大了，休息两天就好了。

两天后，刘女士问丹丹感觉身体怎么样，是不是可以到学校上课了。丹丹皱着眉头说这儿、那儿还不舒服。让刘女士纳闷的是，自从在家休息，丹丹不愿再和他们夫妻多说一句话。

无奈，刘女士给丹丹的班主任曹老师打电话，询问丹丹近期在班里的情况。曹老师告诉刘女士，丹丹和同学似乎不太合群，不过倒没有和同学发生过冲突。她建议刘女士和丹丹好好沟通一下，找出丹丹的心理症结。

于是，刘女士多次和丹丹谈心。起初，丹丹只说不想上学是因为身体不舒服，没有其它原因。见女儿始终不愿说出心里话，刘女士就想发火，可她想到曹老师的话，孩子现在到了青春期，家长要放下架子，和孩子平等对话。于是，她调整了心态，心平气和地慢慢开导女儿。

在刘女士的劝导下，丹丹终于说出不想去学校的原因。她觉得班里的同学都很虚伪，说话人前一套背后一套。本来她和一个女生关系挺好的，没想到那个女生受另一个女生的调唆，突然就不理她了，这让她感觉很受伤。她不喜欢这样的环境，认为在家自学效果也很好。

刘女士大吃一惊。无论她怎么劝，丹丹就是不愿去学校。女儿这么执拗，刘女士认为孩子心理上出了问题，便决定向心理医生求助。

宫斗剧情节影响太大了，她甚至将某些剧情移植到自己的生活中，并将身边的同学分类：哪些同学虚伪，哪些同学腹黑，哪些同学是反派……久而久之，她就不愿和身边的同学接触了

通过朋友引荐，刘女士带着丹丹来到我的心理咨询室。我让刘女士到另一个房间坐一会儿，我要和丹丹单独聊聊。

单独面对我，起初丹丹还有些不自然，在我的引导下，她渐渐放松下来。不过，我发现丹丹说话有些奇怪，感觉和某些古装戏里的人物说话方式相似。在我的询问下，她说她很喜欢看宫斗剧，是在模仿剧中的人说话。

我利用自己的文史知识以及对宫斗剧的了解，和丹丹就宫斗剧进行了交流，果然引起了她的兴趣。丹丹说她爱看宫斗剧的习惯是从小养成的，平时爸妈工作忙，她跟奶奶在一起多一些。奶奶爱看宫斗剧，她也跟着奶奶一起看。起初，她是喜欢宫斗剧里面花花绿绿的服装，后来看懂剧情后，对与皇帝有关的事情产生了兴趣。于是，便将剧中的某些剧情移植到自己的生活中，将身边的同学分类：哪些同学虚伪，哪些同学腹黑，哪些同学是反派……她觉得那些耍弄心计的同学太阴险，久而久之，丹丹就不愿和身边的同学接触了。

有一次，本来她和同桌约好周六下午去科技馆，结果同桌临时变卦，说有事去不了。后来丹丹从别的女生那里得知，同桌被与她有矛盾的一个女生拉去看电影了。为离间她和同桌的关系，那个女生还怂恿其他女生说她的坏话。

受宫斗剧的影响，丹丹认为做人就要恩怨分明，有恩报恩，有仇报仇，自己身边的反派同学都应该消失。那个女生处心积虑地败坏她的名声，就得予以还击。可说归说，现实中她发现自己无法做到像电视剧中的人物一样快意恩仇，因此产生了强烈的挫败感。因为这件事，她很痛苦，也很无助，没有心思学习，成绩逐步下滑。更让她痛苦的是，每当她一进教室，便觉得四周都是敌意的目光，感觉胸闷气短，想尽快逃离那个让她窒息的地方。

我认为，丹丹出现的情况要从两方面分析：第一，她喜欢宫斗剧背后的心理动因，宫斗剧能让我们穿越到古代，利用时空上的距离感，让观看的人能够舒缓现实生活中的种种负面情绪，通过“移情”，产生情感共鸣；第二，丹丹性格温顺、内向，还有些胆小，她通过看宫斗剧，使长期压抑的情绪在剧情中得到释放，没想到她过度沉迷，“移情”后不能自拔。

丹丹的问题是父母长期不当的教育方式造成的，要想孩子有所改变，父母要避免用命令式的口吻与孩子交流

我请刘女士进来，向她介绍了丹丹的情况。

孩子的性格与家庭教育是分不开的。我对刘女士的育儿方式进行了解后，发现刘女士在家比较强势：平时对孩子说话都是命令式口吻；丹丹12岁时，到公园游乐场玩，想独自玩游乐设施，刘女士不同意，怕不安全；丹丹上初一后，有了主动交朋友的愿望，刘女士说她交朋友必须由妈妈把关，怕她交到品行不好的朋友；丹丹的学校离家三站路，坐公交车很方便，丹丹想和其他同学一样坐公交车回家，刘女士却命令她，见不到奶奶或爸妈不能擅自离开学校。

在刘女士的严格管教下，丹丹内心缺乏安全感，一些想法比较幼稚。迷上宫斗剧后，现实中别人一些正常的行为，在她看来也显得不友善，内心充满委屈和愤怒，总想发泄和报复，卻又达不到目的，于是便选择逃避，不想上学。

接下来，我对刘女士说，丹丹因为从小受到严格管教，个性被严重压抑，内心充满自卑，必须帮她重拾信心，建立对这个世界的正确认知，才能矫正她目前的不良心理状态。

丹丹的问题是父母长期不当的教育方式造成的。要想孩子有所改变，生活中父母要避免用命令式的口吻，改用商榷的口吻与她交流。这是对她的尊重，也是对她的肯定。

丹丹从宫斗剧中汲取的都是负面的东西。我建议刘女士，对她迷恋宫斗剧的行为要给予正确引导，逐步减少她看宫斗剧的次数，引导她读一些弘扬传统文化的历史书籍，从书中汲取正能量。丹丹这个年龄，正是塑造价值观和人生观的最佳时期，不能让她沉浸在灰暗的宫斗剧情中。

随后的三次心理疏导中，我和丹丹一起梳理出她心理危机形成的原因及发生、发展机制，对她到学校上课产生的畏怯情绪进行调整，用积极的心理暗示法化解她的自卑，引领她学会人际交往，帮助她调整学习心态与学习方法。经过一段时间的心理调整，丹丹变得自信、阳光起来，学习主动性也有所提高。

【编辑：刘波】