3岁的孩子开始叛逆了，看看都有哪些表现

海贝

心理学认为，一个人在成长过程中会有三个叛逆期，其中第一个叛逆期在3岁左右。我儿子贝贝今年3岁半，明显地有了叛逆表现：和家长唱反调，你让往东，他非往西;这事你不让他干，他非干不可;还不听劝、不讲理，总认为自己的意见就是对的……

一时间，我有些头大。但是我也知道，多数时候并非孩子存心找碴儿、故意捣乱，他之所以叛逆，源于一些被家长忽视的内心动机，就看家长有没有足够的耐心和智慧去了解。

镜头一：他想自己挑衣服

五一长假，疫情防控形势缓解，我们全家决定去郊外的湿地公园玩。

吃的喝的都放车上了，走之前，我们开始换衣服。因为着急，我随便拿出一件衬衫，往贝贝身上套。谁知，贝贝大哭：“我不要——不要——”爸爸以为孩子故意捣蛋：“你怎么回事啊？越赶时间越磨蹭，快穿上！”事与愿违，越催孩子越抗拒，不仅没穿上衣服，还把衣服扔地上了。

这时，我妈过去抱着孩子：“贝贝，告诉姥姥，你为什么哭啊？你想怎么样？”贝贝：“呜呜呜呜，我——我不穿这件！”我妈领着贝贝来到衣柜前：“那你想穿哪件呢？”贝贝翻来翻去，拿出一件：“我要穿这个。”“行，就穿这个！”贝贝很快破涕为笑。

解读：

孩子不想服从大人的安排，想自己做决定。这阶段的孩子有一种“长大了”的兴奋感和强烈的表现欲，不想再听父母发号施令，他会因为自己可以做决定而获得充分的心理满足。这不是执拗和任性，而是他内心的独立宣言。

镜头二：他想像大人一样使用刀具

贝贝见姥姥在厨房切菜，觉得好玩，也想拿刀切菜。姥姥不同意：“你还小，不能拿刀，会切到手的！千万不能拿刀啊！”结果，越说不能拿，他越想去拿。

一天，贝贝趁人不备，偷偷溜进厨房，打开抽屉正准备拿里面的刀具，结果被我逮个正着。眼看之前的阻止、劝说都没用，这次我干脆拿起刀具让他仔细看看：“贝贝，你看，这刀太尖了，很容易割到手，对不对？不如我另外给你一把刀，好不好？”贝贝的注意力被转移：“什么刀？”我拿出一把切蛋糕的塑料刀，又拿出一些西红柿：“来，今天这些菜都归你切了！”贝贝张大嘴，很兴奋：“啊？都归我切了？”“是啊，中午我要用你切的西红柿做汤哦！”贝贝点点头：“行！”

然后，我把西红柿和塑料刀放在客厅茶几上。他在客厅认真地切起西红柿来。切好后，我用盘子把西红柿装起来，又拿出一些豆芽：“贝贝，你能帮妈妈择豆芽吗？”贝贝信心十足：“能啊！”

解读：

大人能做的事，孩子觉得自己也能做。有些事情，大人出于对孩子的保护，不允许孩子做。但是孩子不理解，结果大人越反对，他越想做。同时，与大人对抗，还给孩子带来了一种成就感，让他感觉自己长大了。所以大人不妨给孩子机会，在安全范围内，让他证明自己的能力。

镜头三：他会沉溺于自己的爱好

马上要开饭了，贝贝还在聚精会神地搭积木。爸爸喊他：“贝贝，洗手吃饭！”贝贝摇摇头：“嗯——我在搭积木呢！”姥姥继续喊：“贝贝，该吃饭了，等会再玩。”贝贝头也不抬，继续搭积木——你喊你的，他做他的。

贝贝爸爸两手叉腰，眼看要发火，我赶紧上前救场：“贝贝，你是不是玩得很开心啊？哇，搭得这么高！”贝贝：“当然了，这是空中城堡！你小心点，别碰倒了，哈哈！”先跟孩子站在同一阵线上，这样劝说就容易了。我灵机一动：“城堡要举办晚会，王子和公主都来参加。”贝贝兴奋起来：“还有晚会？什么是晚会？妈妈。”“晚会就是大家先吃东西，然后再一起跳舞。”贝贝笑了：“吃饱了才有劲跳舞，对吗？”我顺竿爬：“对啊。现在，是不是有个王子要吃东西呢？”贝贝把手举起来。“好的——贝贝王子要吃东西了，这样吃完就可以跳舞了。”贝贝乖乖地跟我来到餐桌旁。

解读：

最初，孩子不能区分自己的意愿和别人的意愿。随着渐渐长大，他开始能够分清：哪些事情是别人让我做的，哪些事情是我自己想做的。当他沉醉在自己喜欢做的事情当中时，大人强迫他结束，他肯定会反抗、抵触。这时，大人要巧妙引导他，而不是命令他。

镜头四：他希望家长更关注他

一天，贝贝在画画，我在看一份公司的资料。忽然，贝贝对我说：“妈妈，我喜欢蓝色，我画了一棵蓝色的树。”我随口说：“蓝色的树？好有趣啊。”贝贝又说：“妈妈，我的这棵树要结什么果子呢？绿色的还是咖啡色的？”我敷衍道：“咖啡色的果子是什么啊？”

显然，我的心不在焉让贝贝很不满意。他跑过来，拿着水彩笔在我的资料上乱画一通。我赶紧拦住：“你干什么啊？这是我有用的东西，别乱画！”我越制止他越起劲。这时，我才感到他带着情绪，赶紧抱住他：“贝贝，你想画画，咱们去拿画纸，这是妈妈要用的资料，画乱了就没法看了，对不对？”贝贝见自己的“阴谋”得逞，就停下乱画的手。

解读：

渴望被关注是孩子的天性，但大人常常因为工作而忽视、冷淡了孩子。這时，孩子只能通过一些反常行为来引起大人的注意。实际上，当大人给予他足够的关注时，他并不是蛮不讲理。

镜头五：他想尝试大人不允许的事

公园湖边有座不大的假山，贝贝想爬上去，吓得姥姥赶紧阻止：“不行不行，太危险！万一你爬上去掉湖里怎么办？”姥姥越是拉得紧，贝贝越是往那儿奔。眼看姥姥拉不住，爸爸赶紧过去，让姥姥放手，自己牵孩子。孩子还是一个劲儿地要爬山，爸爸同意了。他牵着孩子，没出什么危险，孩子爬到假山顶上，感觉很刺激：“爸爸，我比你还高！”

晚上大家洗完澡，浴室的地板上有水，很滑，贝贝偏要进去玩。姥姥阻止：“不行，地上太滑！”越阻止贝贝越要进去：“是吗？我进去看看。”说着，就进去了。

其实，不如让他进去，提醒他小心点就行了。如果真摔一跤，也没啥大不了的。

解读：

孩子天生有好奇心和探索欲，什么都想试试。随着自我意识的发展，他渴望扩大活动范围，尝试更多新鲜的尤其大人不让做的事情。如果大人横加阻拦，势必引起孩子的逆反心理，不如给孩子机会试试。

要知道，胆大心细是在实践中才能锻炼出来的。

镜头六：他讨厌家长不断地阻止他

吃晚饭时，贝贝想把饮料倒进菜里。这个突发奇想的念头遭到全家人阻止，姥姥姥爷、爸爸妈妈先后呵斥他：“不准调皮捣蛋！不能倒一起！”可惜，人多未必力量大。大人们集中火力的结果是孩子一意孤行。在一片反对声中，他把一瓶饮料咕咚、咕咚地倒菜汤里了。

还有一个例子。我曾反复对贝贝讲：“地板凉，也脏，不准趴地上，听话！”结果，他无动于衷，像外星人听不懂地球人說的话一样。我把他从地上抱起来之后，他固执地跑到原来的位置上继续趴着。

解读：

其实，并非孩子不懂道理，而是当他发现大人们不断地阻止他，唠唠叨叨没完没了时，他会厌烦，然后故意和大人们对着干。

镜头七：他有时喜欢激怒家长

七月的阳光明晃晃的。出门前，我给贝贝抹防晒霜。贝贝不好好站着，而是拿着防晒霜哧溜跑了。我喊他：“你去哪儿？赶紧抹好，我们出发了！”贝贝不听，挤出一些防晒霜，抹在镜子上。我赶紧制止：“别乱抹，浪费！”贝贝得寸进尺，又挤出一些抹在门上。我继续制止：“怎么回事啊你？抹脸的东西你抹哪儿了？”贝贝高兴地笑起来，又挤出一些抹在电视机上。见他一而再、再而三，我很生气，提高声音：“贝贝！”贝贝看我脸色不对，拿着防晒霜站住了。

我深吸一口气，平复一下情绪：“贝贝，告诉妈妈，防晒霜是干什么用的？”贝贝说：“抹脸的呗！”“防晒霜就是防晒用的。你看现在外面晒不晒啊？”贝贝眯起眼睛看看窗外：“晒！”“所以啊，咱们抹上这个就不怕了。”贝贝点点头。

“你再看看这些镜子、门、电视机，它们怕晒吗？”贝贝又笑起来：“不怕。”“为什么？”“因为它们没出去。”“对啊！那就别给它们抹了，留着我们抹吧。”“好。”

解读：

孩子会经常试探性地挑战大人的底线，看你吹胡子瞪眼，他就特别高兴。此时，大人该坚持的原则要坚持。当然，除了斗勇，更要斗智。

镜头八：他开始以牙还牙、抵抗束缚

贝贝在外面玩疯了，到了吃饭的点儿，还不愿回家。爸爸命令他，他不听;爸爸动手拽他，他还手。结果推推搡搡间，父子俩来了一场激烈的对打。爸爸气得怒斥他：“你不听话，还敢打我？”

姥姥见状，声援小外孙：“哪里有压迫，哪里就有反抗。”贝贝见姥姥和他站在一个战壕，高兴地说：“就是，就是！”姥姥见孩子不太生气了，赶紧说：“我饿了，贝贝，你带姥姥回家吃饭吧。”贝贝马上跑过去：“好，我扶您。”

解读：

孩子玩得正在兴头上，不愿回家是正常现象。要劝说孩子回家，强迫是没用的。“压迫”之下，奋起反抗、以牙还牙是他的本能反应。相反，如果能和孩子站在同一战壕，这样劝说起来就容易多了。

孩子长到3岁，虽然在你眼里他还是个小孩，但是他自己已经感觉自己长大了——他想证明自己的能力，想尝试新鲜的事物，想努力成为一个独立的人。

虽然还小，叛逆的种子却已经在他的体内破土发芽。此时，我们不能再小看他、轻视他，而要理解他、支持他，从他的角度看问题，帮助他成长，而不是总抱怨他为什么不听大人的话。

【编辑：杨子】