培养出对生活感到无趣的学霸这算成功吗？

云燕

高一男生小董学习成绩优异，还曾代表学校参加全国数学竞赛，获得过个人第7名的好成绩，是校园里有名的“超脑”，意思是大脑超级发达的人。但是，在生活中他却对什么都不感兴趣，也没有知心朋友，甚至有轻生的念头。

学霸只会学习，对生活提不起兴趣，甚至有轻生念头。输了生活，赢得中考又如何？

小董的中考成绩优异，是振华中学这一届的第1名，所以，分班时9个班主任都抢着要他。小董很争气，入学不久就代表学校参加全国数学竞赛，获得个人第7名的好成绩。学校为此在校门口拉横幅祝贺，让小董迅速成为全校名人。同学们私下里称他为“超脑”，意思是大脑超级发达的人。

但是熟悉小董的同学都知道，这个木讷的男孩并不快乐，甚至有些无趣，除了学习什么都不感兴趣，活脱脱一个书呆子。于是，大家都对他敬而远之。

同学小夏对小董的评价颇具代表性：“平时在班里，我们都拿他当电脑用，有疑难问题就请教他，他通常能给出正解，而且讲解认真，保证你听懂，然后我们就走开，就像关闭电脑。这样的比喻不礼貌，也不恰当，因为你只能用这台电脑搜索与学习有关的问题，其他的内容则会显示‘401错误。我很想跟这样的学霸成为朋友，但真的找不到共同语言。”

小董对自己的尴尬处境心知肚明，却也无可奈何。他在给我的信中写道：“我不会打篮球，不知道詹姆斯和哈桑分别是哪个球队的;我不追星，分不清杨幂和赵丽颖;我没有学过乐器，联欢会上只会背唐诗;我没用过智能手机，从未尝试过网购和微信支付……我什么都不懂，什么都不会，我就是一个怪物，一个无趣的人。我是生活中可悲又无用的失败者，成为学霸又如何？”

因为小董在信中表露了轻生的念头，我不敢怠慢，马上联系他的班主任穆老师，又通过班主任联系到小董的妈妈毕女士。

通过穆老师我了解到，小董在信中所说的情况都属实，同学们没有刻意孤立他，是他的无趣让他失去了人际吸引力。

毕女士告诉我，生活中，除了学习以外，小董对其他事都兴味索然，即使强打精神去做，也是三分钟热度，很快就找借口放弃。

“比如，他曾主动要求学跆拳道。”毕女士举例，“我觉得男孩子会点拳脚挺好的，于是大力支持，给他购买了30个课时。没想到，只去了三次，他就放弃了。教练告诉我，这孩子胆子小，不敢与人对抗，被打哭一次就拒绝再上练功垫。您给评评理，他没有爱好能怪我吗？”

毕女士回忆，小董上小学的时候比较贪玩，似乎对什么都感兴趣，学习成绩比较差。后来，爸爸实行铁腕政策，给小董制订了严格的作息制度，每天要做的事被安排得满满的，而且都以分钟来计算，小董做不到就挨巴掌。

“虽然粗暴，但他爸爸这一招儿真的管用。”毕女士不无得意地说，“小董其实很聪明，只是聪明没有用到正地方，被他爸爸一管，马上回到了正轨，学习成绩果然上去了！初中时学习成绩就一路领先，中考给我们露了脸，现在亲戚朋友都知道我家有一个‘状元郎！”

看得出，毕女士认为自己的家庭教育是成功的，因为培养了一个学霸。至于学霸对生活感到无趣，没有正常的人际关系，只不过是瑕疵而已，甚至可以看作成为学霸的合理代价。现在小董有了轻生念头，她才慌了手脚，恳请我对小董实施心理干预。

无趣之人，往往不是无能之人，而是无胆之人。所以你要扪心自问，我到底是对某事没有兴趣，还是不敢有兴趣

鉴于小董智商较高，有较强的领悟能力，求助意愿又十分强烈，经毕女士同意，我决定对他进行刺激疗法，即单刀直入，直指要害，促其反省。

第一次心理辅导，我耐心地听完小董充满委屈的自述，当他正渴望我的同情时，我不客气地说：“无趣之人，往往不是无能之人，而是无胆之人。所以你要扪心自问，我到底是对某事没有兴趣，还是不敢有兴趣？”

小董愣愣地看着我，半晌才挤出一句：“可能，我是怕耽误学习吧。”

“不，那是父母的担心。”我步步紧逼，“你對许多事浅尝辄止、半途而废，究竟是感觉不好玩，还是怕做不好？比如跆拳道。”

小董脸红了，眼神也慌乱起来，但很快镇定下来，自嘲地笑了笑，反问：“您是说我在找借口逃避吗？”

我微笑点头。

小董掰弄自己细长的手指，犹豫片刻，说：“我真的是怕耽误学习，怕爸爸打我。不过，逃避也是真的，我不知道自己喜欢什么，我总不能见一个爱一个吧？或许，我是没有机会尝试吧。”

我告诉他，兴趣不是从天上掉下来的，而是你带着勇气，在探索和行动中找到的。我们往往也不是首先有了一个热爱的事情、坚定的目标才全力以赴，而是在探索和思考的过程中，在全力以赴打拼中培养出兴趣的。无论是扩展未知的领域，还是在没有把握的情境下全力以赴，最需要的其实是勇气。

比如打篮球，刚开始是看别人打，感觉挺带劲;第一次摸篮球时，感觉皮质球面手感很舒服;第一次投中篮，听到掌声和叫好声，自信心陡升;第一次与同伴成功配合，看到对方眼中的欣赏和信任，感觉到团队的力量;第一次打比赛，感觉自己是场上不可或缺的一员;第一次听到乔丹、科比、姚明的名字，希望自己成为那样的英雄……这时，对篮球的兴趣就建立起来了。

反之，如果第一次玩篮球的时候被父母责骂，说玩球耽误学习，或第一次上场打比赛被人撞倒，造成小腿骨折，就有可能对篮球不再感兴趣，甚至有可能留下心理阴影，见到篮球就小腿发软。

我总结道：“人生是丰富多彩的，随着时间的推移，每个人都可以慢慢培养出自己的兴趣来：有的喜欢下棋，有的喜欢书法，有的喜欢烹饪，有的喜欢旅游……世上有多少有趣的事，就有多少有趣的人。关键是，人探索未知，拓展新领域其实是一种冒险，需要相当的勇气。尤其是遭受挫折的时候，很多人都会本能地逃避，只有坚持下来的人，才有可能成为这个领域的强者。想想乔丹、科比和姚明，哪个不是一身伤病？”

小董为自己开脱：“其实，篮球、滑板、乒乓球我都尝试过，但旁边的人都比我玩得好，我感觉自己挺笨的，很受伤，就不玩了。”

我的辅导进入第二阶段：明贬暗褒。

我說：“你对发展爱好缺乏信心，真是太没有自知之明了。你是学霸，证明你不缺智商，几年来你在考试中红旗不倒，证明你也不缺毅力，凭什么就认定自己笨呢？其实，生活中的任何事物都不比数学更难学。总之，你不缺能力，也不缺机会，缺的只是投入——对不知道结果的事情的积极投入。”

小董的双眼闪烁着男孩子特有的英气：“老师您说得对！那么，我应该对什么感兴趣呢？”

我说：“想想哪件事是你即使做不好也不后悔，值得全力以赴去努力的，就大胆地尝试吧。但一定要放下追求成功、害怕失败的执念。生活就像一面镜子，有趣之人对生活保持着极高的投入度，全力拥抱，生活也全力拥抱他;无趣之人用‘没兴趣把自己和生活隔开，所以生活也不搭理他。你要做哪种人？”

小董霍地挺直腰板：“当然要做有趣之人！”

结束辅导之前，我问小董最后一个问题：“你知道勇气是什么吗？”

小董用莫名其妙的眼神看着我，怯怯地回答：“就是大无畏的精神，不害怕任何困难。”

我微笑摇头：“不对。勇气不是不害怕，而是害怕得瑟瑟发抖，但还是坚持往前走。”

小董又脸红了，这次是激动得脸红。

每个孩子都是天生的探险家，如果他在探索的过程中遭受挫折，就会本能地压制自己的探索欲望，所以请多鼓励他，帮他自然地释放潜能

单独交流时，我告诉毕女士，小董没有业余爱好，对生活感到无趣，主要是幼年的好奇心被压制造成的。“每个孩子都是天生的探险家，如果他在探索的过程中遭受挫折或阻碍，就会本能地压制自己的探索欲望，所以请多鼓励他，帮他自然地释放潜能。”

毕女士为难地说：“发展业余爱好，会不会耽误功课呢？”

我说：“兴趣爱好主要体现的是游戏性，是一种很轻松的活动，用来释放我们多余的精力，也是减压的有效方式。小董已进入高中，学习压力会越来越大，如果他找不到科学的减压方式，以后几年恐怕很难过。毕竟，他现在已经有了轻生的念头。”

听我再次提到“轻生”这个词，毕女士马上改口：“对，一定要减压！他可以不当学霸，但我不能没有儿子。”

“这不是二选一的赌博。”我纠正道，“而是一箭双雕的科学选择。您不想小董成为一个热爱生活的学霸吗？我认为他完全可以做到。”

为巩固心理辅导的效果，我建议毕女士做到以下几点：

1.多鼓励小董参加学习以外的社会活动。小董已经进入高中，他成长的重点是增加与环境的互动。环境越丰富，给他的机会和可能性就越多，让他有可能在众多的活动中筛选到自己感兴趣的事情。这样的社会活动很多，比如看电影、旅游、聚会、阅读、参观天文台博物馆股票交易大厅等特定场所，都可能触及他心中潜藏的兴奋点。

2.多与小董交流。父母有丰富的生活阅历和生活经验，可以给孩子具体的指导，但这样的指导必须建立在充分交流的基础之上。如果亲子交流通畅，相信小董可以从父母这里汲取最重要的生活营养。父母应该以朋友的身份与小董交流，尽量让小董多表达，从而了解其内心的真实想法，正确的加以鼓励，错误的可以用小董能接受的方式予以引导。

3.鼓励小董多交朋友。可以利用给小董办生日聚会等机会，引导小董邀请同学来家里做客，也鼓励他去同学家做客。这种开明的方式很受孩子喜欢。重要的是，这种友好的校外交际可以培养小董与人交往的需求感，促使他在人际交往过程中建立起热爱生活的信念。

4.鼓励小董发展自己的兴趣。如果小董对某件事感兴趣，只要这种兴趣是健康有益的，都应该予以支持，而且这种支持不能带有功利性。比如小董想学画画，父母不要给他树立以后参加艺考、当画家的目标，更不能把画画与文化课学习对立起来，否则小董会很快对画画失去兴趣。

最后，我建议毕女士尽早和小董一起开始职业生涯规划。

“小董对什么感兴趣，不单是生活态度问题，还是事关职业生涯规划的问题。”我说，“因为兴趣往往和以后的大学专业挂钩。如果小董对什么都不感兴趣，高考填报志愿就会十分迷茫。如果选择错了，很可能是一生的误会。”

“对对对！”毕女士如梦方醒。

【编辑：陈彤】