给幼儿着装要注意细节

胡运玲

那个被美丽长裙弄哭的小女孩儿

吃过饭，女儿玉儿带着玩土工具，直奔小区一块空地的“玩土场”。

我们到达“玩土场”的时候，那里有个小女孩，3岁左右，穿着流行的汉服长裙，裙摆一直垂到脚踝，很漂亮。

但是有一点，玩起来很不方便。小女孩一蹲下去，裙摆就铺了一地，她不得不笨拙、费劲地掀起裙子塞在腿上;有时踩到了裙摆，站起来时差点被绊倒。小女孩不耐烦地一边玩一边拉裙子，那神情恨不能把裙子拽下来不穿了。

当裙摆把她好不容易做的模型弄坏时，小女孩哭着抱怨：“妈妈，这条裙子光碍事……”妈妈哄她说咱不玩了，就离开了。

结果没走几步，下台阶时，小女孩被裙摆绊住，摔了一跤，又哇哇大哭起来。妈妈只好抱着她走。

这两年流行汉服，大人小孩都来穿，但是真的不适合六七岁以下的宝宝。小孩子都好玩好动，一身长裙无疑束缚住了尽情玩耍的手脚。蹲不方便，跑也不方便。这样为孩子打扮的宝妈，大多只是从自己的立场出发，只管把孩子打扮得美美的，却忽略了孩子行动的舒适度。

其实，孩子的衣着打扮也是有学问的。时尚美观固然好，但实用方便更重要。

为什么要重视宝宝的衣着打扮

着装能影响宝宝的自信

这一点你信吗？我以前也没留意，小孩子哪知道什么好看不好看，随便穿什么衣服都行。直到那天我和女儿乘电梯——

电梯里有个小女孩，穿着漂亮的白色海军服。那天，女儿随便穿了一身她姐姐穿过的短袖短裤。女儿眼睛直勾勾地盯着小女孩看，一会儿又低头看看自己。我捕捉到女儿眼里的自惭形秽。

果然，一出电梯她就懦懦地问我：“妈妈，我是不是很丑啊？刚才那个小姐姐好漂亮。”那一刻我才知道，衣着是能影响孩子自信的，哪怕对三四岁的小孩子也如此。后来，我开始注意女儿的衣着打扮了，让她每天都美美的。

从小的衣着打扮影响着孩子的审美品位

孩子虽小，对美也是有一定鉴赏力的。而且，一个人的审美品位是跟童年对美的感知和体会息息相关的。相关科学研究表明：刚出生的宝宝，就已经具有一定的审美能力;3岁时，就开始关注自己，会自己选择要穿哪件衣服;4岁时，开始关注环境，喜欢去漂亮的地方就餐等;5～6岁时，孩子已经懂得一些颜色搭配，知道怎么搭配更好看……

儿童教育家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中曾提到：“实际上，成人的气质是由儿童期间的审美导致的，童年审美奠定了人一生的审美倾向和生活品质。”

可见，父母从小引导孩子进行合理、得体的衣着打扮有多重要！小的時候，我们告诉孩子什么样是美的，孩子就认为什么样是美的;孩子小时候一贯的穿衣模式，往往会成为他日后的衣着风格。

宝宝的衣着打扮需要注意5点

避免“性别刻板印象”

在心理学上，性别刻板印象又称为性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明了人们对性别角色的期望和看法。

而性别刻板印象，我们往往也用在孩子的衣着打扮上。比如，桃桃妈带桃桃去买衣服，桃桃要蓝色的，而妈妈想要她选粉色的。因为妈妈觉得女孩就该穿粉色的，蓝色是男孩穿的。这就是典型的性别刻板印象。

在孩子的衣着打扮和对物件的喜爱审美上，父母要避免带着“性别刻板印象”的有色眼镜去看待。

要尊重孩子的喜好，允许孩子有自己的选择。女孩可以喜欢蓝色，男孩也可以喜欢粉色，这不会混淆性别印象。

以干净整洁、舒服实用、美观大方为儿童着装的标准

父母要从小引导孩子对衣着的干净整洁有个人意识。很多父母觉得孩子贪玩容易弄脏衣服，怎么说都不听，其实可以换个方式劝说。

比如，女儿发现家里的小鸟喜欢梳理羽毛，我就告诉她：“小鸟的羽毛就是它的衣服。它很喜欢自己的衣服，怕衣服脏了，乱了，就天天梳理。你的花衣服也像你的羽毛啊，你也要让它干净漂亮一点哦……”孩子就愿意听并注意自己的着装整洁。

给孩子穿衣，还要以舒服实用、美观大方为主要标准。不能像开头讲的那个小女孩的妈妈，只想让女儿漂亮，却用长裙束缚了孩子。

注意细节上的服饰安全

衣服也会给孩子带来安全隐患，你留意到了吗？比如一些带绳的衣服，如果别的孩子扯他衣服上的绳子，就容易引发危险;还有带有假钻石、闪光片等装饰的服装也不安全。

有一次，幼儿园老师告诉家长，有个孩子午睡时拽下衣服上的“钻石”，含在嘴里玩，还分给其他同学。

给孩子选购衣服时，一定要注意这些细节，避免给孩子带来安全隐患。

及时让孩子告别开裆裤

一般情况下，宝宝穿开裆裤，顶多穿到两岁。一是开裆裤不够卫生;二是孩子两岁以后知道害羞了，别人一笑他：“哈，你还露着小屁股呢。”孩子会觉得难为情。

因此，我们要根据孩子的情况，早早教孩子学会如厕或要大小便时告诉大人。

给孩子着装厚薄适中

网上曾流行一种说法“有一种冷叫妈妈觉得你冷”。确实如此，很多妈妈担心孩子冻着，喜欢给孩子捂得很严实，穿得很厚实。

孩子好动，活动量大，衣服穿着过厚就容易出汗。这样反倒容易受凉，应给孩子厚薄适中的着装。

【编辑：花洁】