如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

廖启平 （湖北潜江市竹根滩镇周岭小学）

一、创设良好教学情镜培养学生创新意识

在小学数学教学中教师要想培养学生形成良好的创新意识，一定要为学生创设科学的教学情境。教师要让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，那样学生才能更加主动地参与到学习中，激发自身的探索欲、求知欲，积极地寻求解决问题的方法，从而提升创新意识。例如，当教师在为学生讲解北师大版小学数学“比例尺”时，教师就可以先让学生以小组学习的形式画出教学楼的平面图，但是由于学生没受过专业的训练，所以画得五花八门。产生这种现象的主要因素就是学生不知道怎样来确定方向，也不了解实验楼的实际距离，在画本上不知道应当画多大。因此，教师要培养学生养成善于思考的习惯，然后再经过教师的帮助和小组讨论有针对性地缩小教学楼的尺寸。通过这种问题情景的创设，能够让学生更加深入地了解比例尺在生活中的实际应用，让学生在思考和分析学习情境中获得成功的喜悦以及强化自身的创新意识。

二、加强与实际生活联系培养学生创新意识

教师可以加强和实际生活的联系来培养学生形成良好的创新意识。因为数学来源于生活，就要求教师把教学和实际生活相互联系，让学生感受到生活中处处有数学，让学生通过生活中的常识以及大胆的质疑与猜测，强化自身的创新意识。例如，当教师在为学生讲解北师大版小学数学“按比分配”时，教师就可以合理利用体育老师分球的场景来开展学习。教师要给一个班级的学生分篮球，一共有14个篮球，但是要分给男生和女生两组进行共同训练，应当怎么分才能更加合理呢？先让学生自己进行分析和研究，从而得到问题的答案，每个小组分7个篮球。但是又有同学提出疑问，不赞同这种方法，因为在班级中男生的人数比较多，而女生的人数较少，如果男生和女生获得一样的篮球数，那么将不利于课堂的开展。所以在经过深入的了解和分析后，教师更好地引导学生要根据男女生人数比例和球的数量进行分配。通过这种生活化的教学手段来让学生更加深入的了解和分析生活中的问题，提出自身的想法，提升自身的创新意识。

三、布置开放式的作业培养学生创新意识

在小学数学教学中教师应当合理布置开放式的作业来培养学生形成良好的创新意识。学生创新意识的培养不能局限于课堂学习中，还应当利用学生的课外时间为学生营造良好的学习氛围，提升学生的创新意识，教师可以为学生布置一些具有开放性的作业，让学生在写作业过程中充分发挥自身的想象力与创新力，在提升学生学习动力的同时培养学生形成良好的创新意识。例如，当教师在为学生讲解北大师版小学数学“长方形以及正方形面积计算”内容后，为学生布置了“下周我们要给教室中的窗户做窗帘，已知每一扇窗户的高度是三米，宽是两米，那么我们需要多少米布才能做好两扇窗户的窗帘呢？”的作业，让学生能够更加积极地发表自己的想法。所以说，开放式作业的设置能够更好地促进学生创新意识的提升。

通过对上述问题的分析，我们充分意识到在小学数学教学中培养学生形成良好创新意识的重要性和必要性。数学是小学教育中重要的学科，在小学数学教学中不仅要注重对基础知识的学习，还要注重培养学生形成良好的创新意识。那么教师就一定要及时完善数学教学的创新形式，让学生体会到创新教学的趣味性，从而更加积极主动地参与学习。教师也可以创设良好的教学情境、加强与实际生活的联系以及布置开放式的作业来培养学生形成创新意识，为教学工作的顺利进行及学生的全面发展奠定坚实的基础。