艺术类大学生创业存在的问题及对策*

裴荣范 张艳秋 王婧姣（佳木斯大学；黑龙江中医药大学佳木斯学院）

一 研究的目的与意义

艺术类毕业生首先要清楚地认识自身。对自身职业价值指标的研究，是有针对性展开教育工作的基础。这些通过与学生的座谈、交流及问卷调查是完全可以了解到的。

通过大家的力量来建设一支专业化、职业化的创业指导工作队伍，是高质量开展创新创业工作的保证。大学生创业，是当前高校极其重视的一项工作，但是我们积累的工作经验还不是特别的完善。艺术类毕业生的创业有其自己独特的优势，所以我们可以以此为突破口，去锻炼创业指导工作队伍。大学生的就业问题是当今高等教育发展的一个关键性问题，特别是近几年高校连续扩招，使毕业生数量大幅增加，所以也就导致就业压力加大了。艺术类大学生因为本身专业性特点，面临的困难尤为突出。艺术类毕业生就业难已经成为一个特大难题，但又与一般专业不同的是，艺术类学生可以利用专业特长去进行自主创业。很多学生在上学期间就能依靠专业特长来赚取生活费，已经有过创业方面的尝试。但是由于经验不足，学校也缺少自主创业的系统性教育，加之没有给学生树立正确的就业观，导致很多学生创业失败。目前这个问题已经引起艺术类高校的高度重视，同时也引起了专家学者们的关注和研究。这些研究为我们研究大学生创业提供了可以借鉴的经验和资料。全员参与的就业宣传也为此项研究提供了良好的环境。

随着社会的发展，艺术类大学生进行自主创业，已经成为目前艺术类学生一种主要的就业形式，加强创业方面的研究，能更有效地指导艺术类学生就业，提高艺术类毕业生就业率。

二 艺术类大学生创业存在的问题

（一）创业教育师资不够完善

在高校艺术类学生就业创业教育中，师资力量起着重要作用。众所周知，教育是离不开教师的。教师作为知识的传播者，有着不可或缺的地位和作用。就当前就业创业教育师资来看，无论是从专业性、实践性、积极性上，都存在着许多的问题。在就业创业教育中，需要掌握相当扎实的理论基础，还要在一定程度上了解国家相关政策，还由于这门课程实践的重要性，使大多数的教师都不能够同时具备这些条件。师资力量的不完善，直接影响创业就业学生的积极性，学生在课堂上获取知识的欠缺，对他们步入社会再就业再创业都会产生很大的影响。虽然现在很多学校都在改进，国家也越来越重视学生创业就业的课堂教学，但还是在不断完善的过程中，学校还存在这样那样的问题，很大程度上削弱了我国高校艺术类学生就业创业教育的效果。

（二）缺乏实践经验的积累

在调查中我们发现，学生在学校中进行实践的机会很少，虽然学校也会组织创业就业教育的培训和实践，但学校组织的这些创业创新实践项目或活动，还只是一部分学生能够参与其中，并不能做到让所有的学生都能参与，感受整个过程进行实践。学生对于创新创业实践活动的参与热情还是有待提高，学生在学校中实战经验相对较少，导致学生缺乏经验，进入社会以后相对空白。无论从就业还是创业的方面去考虑，创业者如果想要成功创业，就必须要具备丰富的管理知识和实战经验，而这些经验需要多年的积累和学习。现在的大学生在校园里缺少足够的机会和时间去实践体验，校园环境与社会环境之间也存在着巨大差异，现在的就业单位多数还是以经验丰富者优先，所以对于我们缺乏锻炼的学生来说不占优势。因此这不仅对于刚刚走出校门的大学生创业者来说是个很大的挑战，对于艺术类毕业生是个更大的挑战。

（三）教育体系不规范

高质量人才培养的前提是要有足够好的教育体系。目前，我国高校艺术类学生就业创业教育体系正处于不断完善的阶段。艺术类学科又不同于其他学科，有着自己的特殊性，不能与其他科目的教育教学完全一致，就会产生创业就业教育课程与学科之间的融合度很差。从进行课上课下教育、教材的选择、管理到教育的实施过程，都存在一定的不规范性。要根据艺术类学生的特点，采取相应的教学措施，否则只会使我国高校艺术类学生就业创业教育发展停滞不前，永远看不到进步。我们必须要跟上时代的脚步。

三 针对艺术类大学生创业采取相应对策

（一）强化实践教学环节

转变高校创业实践教学的方向，采用正确可行的创业实践教学环节，这是目前急需整改的问题。只有好的实践教学才能达到预期的效果，才能改善我们目前的状况，解决存在的问题。我们高校目前的一些就业方式只是和对应的用人单位取得联系，并没有建立很好的良性循环，没有实地考察用人单位的实际需求，这就使得我们学生实践环节的方向没有明确的目标。市场经济不断深入发展，学校就业指导机构如果再墨守成规，没有创新和突破，还是满足于现状，不在实践环节上进行创新，那么将不能满足毕业生的就业需求。学校就业指导部门应考虑我们目前市场的需要和用人单位的需求，制定可行性计划，有针对性地开展工作，让学生在学校就能了解到自己适合什么样的岗位，应该在哪方面进行努力和完善，使自己更好地融入社会中去，找准自己的就业方向和目标，逐步地完善具有特色的学生创业教育实践教学体系。

（二）优化人才培养模式

人才培养目标要定位准确，首先要提高学历层次，加强教师职业技能和学识素养，提高教师的文化素养和专业知识水平，培养职业规划专业教师。其次要加强教师实践能力训练和培养，尤其是艺术方面的培养和专业教师人才的选拔，这样在人才培养的道路上才能找准方向和契机，面对不同就业方向和需求时，才能培训毕业生更好的技能和实践能力。优化人才培养模式，提高人才培养的质量，使其具备专业特色，才能达到预期的目标。

（三）找准定位发挥特长

大学生的创业大都与其所受到的专业教育有关，而艺术类大学生则是因为其专业特色显著，去进行创业更是与其所学艺术专业密切相关。艺术类大学生往往从小就开始学习艺术，或者经历了很长一段时间的专业技能学习，所以其教育成本相对于普通的专业来说更加高一点。这样来说，选择与所学专业相关的方向去进行创业成本更小，可利用的资源也就更加丰富，成功率当然也就更高。

（四）加强大学生创业意识培养

我国的创业教育本来就比西方创业教育起步要晚得多，所以人们对于创业教育和创业意识培养的认识还差得远。大部分大学生毕业以后就把找工作作为了就业的第一路径，部分有创业想法的同学也会因为这样那样的问题而放弃，比如对创业困难预期不足，准备不充分而遇到挫折，遇到困难就放弃了。因此艺术类毕业生创业虽说门槛相对较低、创业成本也不是很高，但是只有这些远远不够。所以作为艺术类高校来说，更应该加强对在校生的创业意识培养，进行创业知识教育，使他们能够树立正确的就业观、创业观，使艺术类毕业生想创业、敢创业、能创业。

（五）加强创业团队建设

艺术类大学生盲目创业、跟风创业是创业失败的重要原因。如果你没有根据自身条件进行深入市场调查就盲目创业，很容易导致因创业项目没有创新、缺乏竞争力就失败了。创业项目是否具有独特性、创新性，这个项目存在多大的竞争力，都很大程度上关系到这个项目能否存活。艺术类大学生创业失败的一个重要原因就是缺乏成熟的创业“团队”。团队意识是团队的灵魂，团队形式的创业能够弥补个人创业能力和知识等方面的不足，提升创业的成功率。艺术类大学生创业大多数都以短期培训班、工作室之类的形式开展，缺乏团队的协作，也让创业项目很难走远。

（六）提升艺术类大学生综合素养

创业是一个复杂的系统性的工程，需要财务、法律、管理等方面知识及其他有关技能之类的知识，还需要创业者本身具有良好的心理素质、人际交往能力和组织领导能力。艺术类大学生要开展自主创业，不但要学好专业知识，还要注重拓宽自身的知识面，提高自身综合素质，不断充实自己。只有养成正确的创业价值观，养成良好的创业心理素质，才能更好地提高创业成功率。

（七）完善创业教育课程体系

根据艺术类大学生的特点，灵活改动创业教育课程体系。要帮助大学生把他们的专业知识转化为实践知识和经验，不断地完善适应艺术生教育的课程体系就尤为重要。大学生创业教育课程内容应包括：创业的基本常识、基本理论以及方法；创业的基本素质、创业基本能力和基本心理素质以及大学生创业精神、意识等。艺术类大学生创业教育课程体系的完善也应从三方面入手：首先是将艺术类的专业知识和专业素养有效地融合。其次是专业知识教育和人文素质教育相结合，强调专业性渗透，不同学科之间互动。第三个方面是注重知识教育与实践能力教育的互相融合，通过各种方式方法去激发专业理论教学内容，启发学生的创造性思维和发散性思维，培养学生的创新创业能力。完善创业教育课程体系，这是一个系统工程，也是一个不断完善的过程。只有不断改革，根据市场的需要，不断创新模式和体系，才能使我们的学生更好地适应社会，真正让我们的学生有所受益。