小学篮球高效教学制约因素及应对策略

袁邵云 （江苏张家港市塘市小学）

篮球作为小学体育教学的重要内容之一，教学现状不容乐观。笔者拟结合当前小学篮球教学的现状，来谈一谈关于篮球教学的点滴思考。

一、制约小学篮球教学效果提升的因素

1.学生身体素质不高制约篮球教学效果的提升

随着我国经济的快速发展，人们的生活水平也得到了很大提升。在这样的生活背景下，许多学生的肢体力量弱已经成为一个不争的事实，这也造成了他们的运动能力降低，独立能力弱。因此，在篮球教学时，许多孩子在投篮的时候，所投出的篮球高度连篮筐都达不到，又如何让他们提高投篮的精准度呢？在运球时，学生身体肥胖，运转不灵活，所以连球都带不好。这些，都是制约篮球教学效果提升的客观原因。

2.专业体育教师数量不足、素养不高制约篮球教学效果的提升

篮球教学水平要得到更好的提升，师资力量起着关键作用。但是目前许多学校的专业篮球教师数量不足、素养不高已经是一个不争的事实。在教学方法上也比较单一、成人化，不能根据小学生的年龄特点，有针对性地组织教学，激发小学生的篮球运动兴趣。由此可见，要想让篮球教学效果得到更有效的提升，增加篮球专业教师数量，并增强他们的专业素养就显得非常重要了。

二、提高小学篮球教学的应对策略

1.教学理念的确立要符合新课程标准的精神，健康第一

2011年版的《体育与健康课程标准》指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。”从这一理念出发，小学体育教学就要将“健康第一”作为我们开展体育教学的出发点与归宿点。篮球教学也不例外，也应把这一理念作为自己教学的准则。

2.教学目标制定要尊重学生篮球水平，因生而定

课堂教学目标是指引我们教学行为的重要依据，也是课堂教学的归宿，课堂教学行为要以完成教学目标为己任来展开。我们在组织篮球教学时，教学目标的制定要尊重学生的篮球水平，要先了解学生对篮球的喜好程度、他们的篮球技术达到了什么样的水平，只有了解了这些，才能让篮球教学目标更贴近学生的篮球水平，让学生能够有一种跳一跳摘到桃子的感觉，从而让学生享受到成功的喜悦。

3.教学内容的选择要尊重学生的身体素质，合理安排

小学生无论是在身体上，还是心理上，都还处于发育阶段，受他们体能不足、肌肉力量不够、身高不高等因素的影响，在安排篮球教学内容时，我们不能过高估计学生的身体素质，而是要尊重学生的身体素质现状，安排合理的篮球内容。但是，许多教师在组织篮球教学时，安排上往往与初高中篮球教学内容相似，甚至严格按照他们的教学步骤展开教学，这样对小学生的身体素质发展是非常不利的。我们只有把篮球教学内容的安排基于学生的身体素质之上，去安排一些学生体能可以完成的篮球动作与技能，学生才不会感觉到打篮球是一个高不可攀的事情，同时还可以把篮球基本功练得更加扎实，为后面的篮球训练打下基础。

4.教学方法的筛选要尊重学生的年龄特征，融入游戏

教学方法的选择是课程教学的重要组成部分，教学效果如何，其重要因素就在于教学方法的选择。教学方法如果适合学生，能够激发学生的学习兴趣，那么学生就会以百倍的激情投入到学习当中来；如果教学方法不当，那么就会阻碍学生的学习。篮球教学也一样，只有采用适合学生的方法，才可以真正提升学生的篮球水平。在教学时，我们要选择恰当的时机，根据不同阶段的小学生，科学地采用一些教学方法，最大程度提高学生的篮球水平。

总之，小学篮球教学对于培养学生的身体素养起着非常重要的作用，我们要在尊重学生现实情况下创新篮球教学策略，让学生真正喜爱上篮球，并努力练习篮球技能，最终提升学生素质。

[1]张元文.中小学篮球适宜教学体系研究[M].北京：学林出版社，2015.

[2]陈曙.小学体育教学论[M].北京：北京师范大学出版社，2016.

[3]刘云民.篮球教学与训练[M].哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2015.