在初中语文教学中，如何培养学生创新思维

崔英祝

当今世界，知识经济飞速发展，创新成为经济和社会发展的主导力量与重要源泉，而创新思维是创新过程中的关键因素。

對初中生而言，他们的思维正处于日趋成熟的阶段，在此阶段，教师务必高度重视其创新思维的培养。这就要求教师在课堂教学过程中，必须及时转变自身的教学理念，对传统教学方法及时进行创新、优化，同时在教学目标上也要做出适当调整，不能局限于学科知识的讲授，而要充分发挥学生的主体地位，并在教学过程中不断提升自身的专业能力，借助多种教学手段培养学生的创新思维和创新能力。

创新思维培养的基本原则

以人为本的原则。受传统教学方式的影响，大部分初中语文教师仍在使用灌输式的教学方法进行教学，使学生长时间处在被动接受知识的状态下，严重忽略了学生的主体地位，限制了学生思维方式的发展，影响了学生创新思维的培养。而新课改提出教育教学要树立以人为本的教育理念，充分结合学生自身的发展规律，加强对学生创新意识及创新能力的培养。在初中语文课堂教学中，教师可以基于初中生的实际需求和个性特征，促进学生的个性发展，使其逐渐养成自主学习的习惯，进而在自主学习中培养创新思维。

学生为主体的教学原则。教师在教育教学中占据着至关重要的位置，教师不仅是学生学习过程中的引导者，同时也是整个教学内容的实施者。在开展初中语文教学时，想要在教学过程中更好地培养学生的创新思维，教师就必须充分发挥学生的主体地位，在教学方法上充分结合不同学生的性格特点，灵活运用多种新颖的教学模式，将教学内容进行有效丰富，从而调动学生的学习兴趣与积极性，在教学过程中，通过与学生的有效互动，不断引导学生进行自主学习，使学生逐渐走出传统的学习模式。

民主和谐的师生关系原则。良好的师生关系是培养学生创新思维的重要基础。在初中语文教学中，教师首先要转变自身的教学观念，尽可能为学生营造和谐平等的学习环境，拉近师生间的距离，这样就便于教师随时掌握学生的学习情况及心理变化。此外，教师要积极鼓励学生，使学生树立自信，对学生在学习中存在的问题给予及时指导，帮学生解决实际遇到的问题，并对学生做得好的方面予以及时鼓励和表扬，成为学生的良师益友。

学生创新思维的培养策略

转变教学观念。教师的教学观念很大程度上影响着学生创新意识的培养，作为课堂教学的实施者，教师要对教学方法进行不断优化与创新，探索更有效的教学方法。这就要求教师自身必须具备一定的创新意识及创新能力，不断提升自身的教学水平，积极鼓励学生在课堂教学中大胆发表自己的想法和意见，对相关知识和内容进行更加深入的思考与探讨。同时，教师要不断发挥自身的引导作用，积极引导学生发散思维，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生能够更加全面、深刻地理解相关语文知识。

在初中语文教学过程中，对于学生创新思维意识的培养，教师首先要加强对学生个性的培养，使学生在实际的学习活动中树立创新思维意识。此外，培养学生的创新思维意识不能仅局限在课堂教学中，教师还可以在学生掌握课上知识的基础上，积极引导学生利用课余时间学习一些课外内容，丰富学生的知识储备，进一步开阔视野、拓展思维。

丰富教学内容。在实践中笔者发现，提问式教学不仅能够使学生学习到更深层的知识，还可以使学生的思维得到有效锻炼。教学过程中，教师要适当为学生设置一些具有思考性的问题。向学生提问时，教师必须要考虑到问题的重点，要知道什么样的问题才能有效挖掘学生的思维能力。这就要求教师对所提的课堂问题进行精心设计，充分结合知识的重难点内容。另外，向学生提出具体问题后，教师要在学生进行思考的过程中进行适时且必要的引导，激发学生的求知欲和探索欲，使学生能够积极主动地思考，并通过教师的引导逐步找到问题的答案。

创新教学方式。课堂的教学方式直接影响着学生的学习质量与效率。在传统的初中语文课堂教学中，大部分语文教师过于注重对教学内容的细致讲解，而实际上，学生的接受和理解能力是有限的，无法在同一时间接受过多的知识。而且传统灌输式的教学方法容易造成学生不动脑思考的现象，长此以往，学生就会丧失主动学习的意识。因此，在实际的初中语文教学中，教师必须对课堂教学方式进行不断优化，培养学生学习语文知识的兴趣和热情，激发学生的自主学习热情，使学生在课堂学习中始终保持探索精神。

开展线上教学。受新冠肺炎疫情的影响，学生常常无法进行常规的线下学习，在这种情况下，各个学校及时开展了线上教学，所有教师都投入其中。由于大部分教师都是首次尝试这种教学模式，所以在实际教学过程中难免会遇到各种各样的问题。笔者认为，初中语文教师应该在开展线上教学的前期，充分准备要讲授的知识内容，为培养学生的创新思维营造良好的学习氛围，并通过互联网积极与学生进行互动，确保每个学生都能高效参与线上学习。

建立科学合理的教学评价机制。科学合理的教学评价机制是反馈教学效果的重要表现形式，同时也是教学中不可或缺的内容。在传统的初中语文教学中，由于受到应试教育思维的影响，学生们经常将提升语文成绩作为学习的重要目标，却忽略了自身创新能力的培养。因此，初中语文教师必须及时探索、转变传统的评价模式，建立科学合理的教学评价机制。这种教学评价机制不应只针对学生的学习成绩进行评价，还要对学生的不同发展阶段进行综合评价，同时确保评价内容的真实性和公开性，建立一个相对客观、准确的评价指标体系，使学生能够充分结合评价内容，进一步提升自身的综合能力。在对学生进行评价时，教师要将学生的个人发展与进步作为评价的重点内容，不断促进学生个人的健康发展。

时代呼唤具有创新意识和创新能力的人才，在初中语文教学中培养学生的创新思维，不仅符合当代社会对人才的需求，而且能够促进素质教育健康发展，为学生今后的学习和发展奠定良好基础。

责任编辑：李香玉