构建一体化育人体系 探索家校协同新模式

杨宝三

教育就像一棵树，社会教育是枝叶，学校教育是树干，家庭教育是根基。根深才能叶茂。在孩子的教育中，家庭教育不可或缺，仅仅依靠学校教育和社會教育很难培养出优秀的人才。当代学校的真正使命和责任是培养学生、成就教师、发展学校、服务社会。而家庭教育工作恰恰是实现这四项责任和使命的有效途径。

构建一体化家庭教育管理体系

学校成立校级家庭教育工作室。校长担任主持人，成员包含烟台名师、教坛新秀、教务主任、政教主任、优秀班主任等7名骨干教师，专门负责学校家庭教育工作的总体部署和指导工作，并组织开展大型家庭教育讲座活动。

通过家庭教育工作室成员引领班主任成长。定期给全体班主任进行培训和经验分享，通过班主任向家长宣传科学的教育思想，让家长形成正确的教育观。

学校成立家长学校，并筹建分级家庭教育沙龙，形成家庭教育常态化管理与实施，真正让家庭成为学校的同盟军。

构建一体化家庭教育课程体系

学校探索创建了“齐家树人”家校共育课程体系。理论支撑：“齐家树人”源于学校校训内容中的“明德”部分，是学校德育品牌的核心理念。调研基础：除了学校组织的全体教师家访活动外，家庭教育工作室成员根据汇总问题定期集中家访，获得一手资料。专用教材：精选《家庭教育》《不输在家庭教育上》两种专家著作作为教材，并自编校本教材《齐家树人》。课时保障：除每周的小型家庭教育沙龙外，每学期至少组织4次8课时以上大型家庭教育指导专题讲座。主题宣传：谱写《齐家树人》家校共育主题曲，烘托学校家庭教育的气氛，并利用微信公众号、美篇、视频号等，持续向家长推送学校的教育信息。

课程体系的建立，让学校和家长有据可依，通过民主、和谐、双向互动的指导过程，帮助家长建立现代教育理念，掌握系统的养育知识，最终实现孩子的优化发展。

构建一体化家庭教育实践体系

一个家庭，有愿意陪伴的父亲、三观正确的母亲、重视教育的氛围，就是给孩子最大的福报。家庭教育重在实践，为此学校制定了“四个一工程”：每个家庭教育工作室成员每学期至少组织一场高质量的家庭教育讲座;班主任每学期至少为家长上一堂专题家庭教育课;每班家委会每周至少组织一次全班性的线上家长读书分享会;每个父母每年至少读一本有关家庭教育的书籍。学校层面，定期进行“四中家庭教育大讲堂”专题讲座。班级层面，每周进行班级家庭教育沙龙，推动班主任学习家庭教育、宣传家庭教育，成为学校开展家庭教育工作的基础力量。家委会层面，每天进行“悦读会”家庭教育经典阅读，通过学习与转变影响孩子。实践体系的建立，层层递进，由浅入深，让越来越多的家长感受到“科学家庭教育”的魅力。

构建一体化诊断体系

开展系列化家访，深入家庭开展“望闻问切”式家庭教育指导。成立家访团队，集中对单亲、重组、贫困、留守、外来务工、学困、多动等孩子和家庭定期进行系列化家访，采用“看、问、汇报、建议、总结”的流程，切实提高家访的实效性，为家庭教育提供“望闻问切”式个性化指导。

建立《家校联络本》，每天进行快捷跟进式家庭教育指导。通过对家校联系现状的调研，发现问题，探索创新，开发《家校联系本》，重点从“行为习惯、学习情况”等方面与家长交流孩子每天在校在家的情况。

评选优秀家长，充分发挥优秀家长的榜样和带动作用。通过“最美家长”“优秀家长”“家长学习之星”等评选表彰活动，让好学、优秀的家长成为全体家长的榜样。让这些在家教知识学习中积极认真的优秀学员多交流收获、分享感悟，以家长带动家长。

孩子的教育，就像一班无法回头的列车，迟到一次，错过一生。教育好自己的孩子，对于每一个父母来说都是要专注一生的事业。