以传统文化教育，浸润师生成长之路

杨同贵

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。近年来，全国各地掀起弘扬中华优秀传统文化的热潮。在这股大潮中，山东省济南市大金小学依托济南深厚的文化底蕴，将传统文化教育开展得有声有色。“金色品质点亮未来”是学校办学理念。“金色品质”指质朴、有责的品德，向上、坚毅的品行，文明、雅趣的品位。在这个过程中，学校用传统文化教育点亮学生成长的希望，点亮教师发展的舞台，也点亮学校前进的道路。

经典诵读，让学生感受传统之美

要想让学生对传统文化感兴趣，关键在于让他们感受传统文化之美，诵读就是一个很好的手段。学校于2018年编撰《中华经典诗文诵读》，为各个年级的学生选择不同的诵读篇目，并配以插图、注解与赏析，以便学生更加有效地学习、领悟。全校1500多人，师生人手一册，诵读经典的氛围非常浓厚。每周二、周四的早读是学生诵读经典的固定时间，学校让学生熟读成诵，在此过程中，接受传统文化的熏陶，逐渐养成良好的品行。除了固定诵读外，学校还开设了每周一节的传统文化课。在诵读活动和文化课程潜移默化的影响下，学生逐渐将优秀传统文化内化为行动，用经典规范自己的行为。

为调动学生诵读经典的积极性，学校开展序列化诵读活动，以期通过多样化的小而美活动，进行多角度的教育和评价。如学校组织了“经典诵读考级”“‘雅言经典润人生经典诵读大赛”“诵读小小擂台赛”“经典文化书法绘画比赛”“经典诵读特色作业展览”活动。其中“‘雅言经典润人生经典诵读大赛”已经举行了六届，每个班级都要进行节目展演，全员参与，活动中表现优异的学生被评为“诵读小明星”，以此调动学生学习经典的积极性。

通过诵读经典，学生开始喜欢上传统文化，在传统文化故事中明白了要尊敬师长、团结同学等道理，性格得到完善，品格得到提升，并且在诵读经典与讲述传统文化故事中，提升了自己的表达与写作能力。

“六艺講堂”，激发学生兴趣

单纯的诵读，对于小学生而言略显枯燥，寓教于乐的活动才是推广经典诵读的最佳途径。为此，学校积极推广“国学国艺进校园”活动，在实践中不断探索，通过课内外丰富的活动、竞赛，激发师生的兴趣和参与的热情。

子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。” “六艺”对于人生的成长至关重要，为此学校引进了“六艺”讲堂，以点带面，全面铺开，“礼、乐、射、御、书、数”，均以不同形式渗透在课堂教学与校园活动中。为了让学生更好地感受文化经典中中华民族深邃的智慧，我们将经典诵读与特色社团相结合，开展各式各样的国艺活动，让艺术教育与经典教育完美融合。当前，学校开设了古琴和射艺两个社团，为对中华民族传统文化具有浓厚兴趣的学生搭建了一个展示的平台。

“书香教师”，为学生发展奠基

学校不仅重视对学生的传统文化教育，也关注教师在经典文化教育能力方面的培养。学校开设了针对教师的道德讲堂，一些骨干教师在外出学习交流后再与其他教师进行经验分享。作为孔子学堂负责人，笔者就曾赴多地进行教育教学交流，为学校带来别样的传统文化教育理念。2015年，笔者被省教育厅以国学种子教师的身份选派到台湾地区研究传统文化的传承与教学，并站上了当地学校的讲台，用生动的课堂教学浸润孩子的内心，共同感受中国经典传统文化的博大精深。同时，学校也提倡教师应多读一些书，读书多了，对于传统文化的认知会更为深入，教育教学设计也能更富有思想内涵。如今，优秀的师资力量逐渐成为学校传统文化教育的一大优势。

除了经典诵读、开设传统文化课堂、举办各种校园活动，学校也积极和社会力量合作，夯实学校的传统文化教育。比如学校与所在街道办事处合作，在孔子诞辰纪念日当天举办诵读活动，通过各个部门的协力合作，将学校传统文化教育活动开展得更为扎实。

责任编辑：王梦茜