全心立德树人 绽放荆楚光彩

曹霁 陈建波

惟楚有材，于斯为盛。汉江之滨，屹立着一座有着2800多年历史的文化名城——襄阳。作为荆楚文化、三国文化和汉水文化的重要发祥地，襄阳贯有尊贤重才、崇文重教的优良传统，为现代教育发展营造了良好的环境。

在这片地灵人杰的土地上，成长了一位勇于创新、全心育人的教育人——程敬荣。他以“真诚、赤诚、精诚、忠诚”为座右铭，积极发挥非权力因素在教育管理中的作用;从普通教师到模范校长，再到具有“荆楚气派”的教育局局长，他始终忠于教育理想和初心;他精心打造“讲台上的教育家”，营造区域良好教育生态，构建智慧教育场域，竭力“办好每一所学校，教好每一个学生，成就每一位教师”，让每个师生“成就最好自己”。

校园里的“程转转”

自1978年考入师范大学开始，程敬荣就将“当一个好老师”的信念根植于心并以此为荣。参加工作后，他从未脱离过教育一线，养成了“天天学习、天天实践、天天反思、天天改善”的习惯。在襄阳东风中学的20余载，程敬荣身兼数学教师、班主任、校长多种职务，对教育教学进行了全面、深入的思考，形成了“以人为本，普遍激励”“每个学生都是家国希望、每个学生都能成人成才”等教育理念，先后获得“东风杰出青年人才”“湖北省特级教师”等荣誉称号。

“作为一个教育工作者和管理者，要善于发掘人的闪光点，使每个人都感受到关怀和鼓励，从而形成全面协调、持续发展的动力和能力，实现每个个体理想化的发展。对教师如此，对学生更是如此。”程敬荣说，以人为本强调人的尊严、意义和价值，即要理解人、尊重人、关怀人、成就人;普遍激励则是将激励贯穿教育的全过程，唤醒师生的潜能和天赋，激发其向上向善的热情和动力。

为将学校建设成师生的精神家园，程敬荣鼓励教师转变教学方法、教学态度和教学风格，将激励融入教书育人的每个环节，尤其是课堂教学中，要“每节课至少表扬三个学生，每个学生每周至少受到三次表扬”，把热爱学生内化为教师的思维方式、工作方式和生活方式。同时，他还主张让“转化一个学困生”的教师和“培养一个拔尖学生”的教师受到同样的肯定和奖励，形成追求卓越的文化氛围和价值观。

2008年11月11日，程敬荣调任襄阳四中校长。当时，学校的教育质量正滑向低谷，面临巨大的社会压力。程敬荣以身作则、带头示范，抓作风转变，要求所有中层以上干部提前半小时上班，努力向上早自习的教师看齐。

“转转？”“转转！”几乎每个四中教职工见到程敬荣都要用“转转”作为打招呼的方式，“程转转”这个昵称也因此而来。清晨6点20，在校门口迎接完师生后，程敬荣便开启了“走动式”管理，每天少则“三转”，多则“五转”，每一“转”都要一个不落地观察完90个班级的情况。除了到教室和办公室观察师生情况，他还与学生一起用餐，参与学生文体活动，每周在学生宿舍楼教师值班室陪住一晚。作为教育管理者，他的“转”不仅起到有效督导作用，形成即时服务模式，还“转”出了质量，树立了“和师生在一起”的亲切形象，给大家多一分轻松感和安全感。

在襄阳四中的七年间，程敬荣进一步深化了“以人为本，普遍激励”的理念，结合四中的文化传统，提出了富有理想主义色彩，同时具有导向和实践意义的教育理念——“成就最好自己，服务祖国人民”，出版了《以人为本、普遍激励》《成就最好自己》等教育论著。

为实现“教育化人，立德树人”的教育理想，程敬荣实事求是，独辟蹊径，探索形成了学生至上、教师至上、规则至上、质量至上的“四至”工作理念;方向比努力重要、态度比能力重要、学习比学历重要、做人比做事重要的“四比”价值导向;襄阳一流、湖北一流、中国一流、世界一流的“四个一流”办学目标;凡事民主公开、凡事有章可循、凡事有人担当、凡事追求完美的“四个凡事”工作机制等系列“四维”办学思想，并带头落实。

拒绝拉帮结派、任人唯亲，程敬荣是四中出了名的“光杆司令”。干部竞聘由教职工投票决定、重要决策由职代会集体商议，程敬荣始终坚持依法治校、民主治校、科学治校。他公平公正地热爱每一位师生，激发了全体师生的智慧与活力;以“一切为了学生、一切从实际出发、一切皆有可能、一切都能更好、一切的一切在人”教育价值观引领学校发展。包含80华里远足、18岁成人仪式、科技节、体育节、隆中艺术节在内的系列实践教育和精品德育课程，是程敬荣创新打造的“德育套餐”。这不仅是教育发展的客观要求，也是教育回归本真的生动例证，程敬荣认为“教育在完善自我的同时，也在完美社会、完美世界”。

在一次精英云集的校友会上，一位校友觉得，和其他人相比，现在开餐馆的自己“很没出息”，辜负了学校的培养。程敬荣对他说：“不是每个人都能成为科学家、企业家和政治家。只要在服务社会中得到认可，做什么工作都能實现自己的价值，都是奉献社会、造福人民。”教育要春风化雨、润物无声，还要铿锵有力、活力四射。“成就最好自己，服务祖国人民”，这不只是程敬荣的教育担当，更是一泓激发师生不懈奋斗、努力进取的精神清泉。

在先进办学思想的引导下，四中的办学质量有了跨越式的提升，实现了由荆楚名校到全国名校的蝶变。优秀成绩的背后，是程敬荣和同仁与时俱进的教育理念，勇毅笃行的奋斗精神，还有躬耕不辍的艰苦付出。程敬荣先后被评为“中国最具魅力校长”“隆中名校长”“湖北省有突出贡献的中青年专家”，并以第十二届湖北省人大代表的身份为教育建言献策。作为“隆中名校长”候选人考察时，全校300多名教职工给予了他100%的信任票。

“讲台上的教育家”

程敬荣称自己是一个具有理想主义色彩的“生师”：“我们既是学习者，又是教育者，用‘生师很恰当。我们永远是一个需要学习的教师。”作为荆楚大地教育改革的先行者，程敬荣对教育质量的追求从未止步，他以别开生面的师资建设改革，搅动了襄阳教育的一池春水。

师者，悠悠杏坛之大者。程敬荣认为好的教育离不开好的教师，只有追求卓越、德才兼备的教师，才能培养出品学兼优、全面发展的学生。2015年，程敬荣上任襄阳市教育局局长，挑起了引领区域教育高质量发展的重任，致力打造一支服务本土、素养过硬的“讲台上的教育家”队伍。