以“学研行”模式推进艺术“2+1”

谢彦兴

狭义地讲，“艺术教育”是培养专业艺术人才的教育。广义地讲，“艺术教育”是普及艺术的基本知识和原理，提高人们的审美和艺术鉴赏能力的教育。“艺术教育”是美育的核心，它的根本目的是培养全面发展的人。

十九大报告明确提出要发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;国务院办公厅发文指出加强和改进学校美育工作，广东省下发相关文件，要求学校传承和弘扬中华优秀传统文化，引领学生树立正确的审美观念。

广东省狮山镇桃园初级中学秉承“以美育人，乐学求知”的办学理念，努力创建“美乐教育”特色，致力于建成义务教育阶段有一定代表性、示范性和影响力的特色品牌学校。狮山教育人提出“学研行”，倡导以行定研、以研定学、以学促行，要求把行动拿出来研究，把研究的成果付诸行动，用数据来评价行动，用标准来衡量行动。依据“学研行”模式，我校制定了六项有力措施：加强设备设施、完善美乐文化、优化学生培养机制、激发教师队伍发展、打造美乐名师、培养艺术特长。每一项措施都以“学研行”为行动指南，构建“学研行”艺术教育组织，实施“2+1”艺术教育模式（人人掌握两门乐器，人人学会剪纸），力争培养出百分百拥有艺术特长的全面发展的人。

美乐教育，培育全人

教育应该致力于培养德智体美劳全面发展的学生，以满足社会发展的需要。我校“美乐教育”的最终目标是培养“美形象、美心灵、乐求知、乐健体”的“美乐”学子。为了实现这一目标，我们在“尚美”和“乐学”两个层面下功夫。“尚美”就是要引领学生崇尚美、追求美、展示美。作为南海区艺术教育特色项目学校，我校积极研究与实践“2+1”艺术教育模式。

学校在开足开齐音乐和美术课的基础上，依托本校音乐老师的特长开设器乐校本特色课程，要求七、八年级学生掌握葫芦丝和口风琴吹奏;立足本校美术老师的特长开设剪纸艺术校本特色课程，邀请省级非遗传承人、剪纸大师饶宝莲指导，要求七年级学生学会佛山剪纸艺术。

我校一年一度的体艺节、共同体才艺展演、元旦文艺汇演、才艺大赛等，是学生展示器乐特长的最佳舞台。我校民乐队自2016年起，连续四年获得狮山镇金奖，2017年获得南海区银奖;佛山市文化馆、南海区体育局和狮山官窑文化站举办的剪纸展览活动，兄弟学校的开放日和特色主题活动，都是我校学生展示佛山剪纸艺术的天地。展览的学生剪纸作品，图案多样，细致精巧，被观赏者称为“惟妙惟肖的艺术杰作”，学生的多幅剪纸作品被国内外教育同行收藏。

作为南海区特色品牌培育学校，今年底，学校将利用区、镇特色竞争资金100万的一半，改造民乐演奏中心2间，佛山剪纸艺术空间、形体训练营和书法艺术阁各一间。每一间特色场室，我们都认真研究，精心设计，反复修改，力争使这些新改造的艺术功能场室成为我校一道最亮丽的风景线，提升我校艺术教育的品质。

品牌打造，凸显“美乐”

打造“会说话”的剪纸。近年来，我校致力打造“会说话”的剪纸，赋予每一幅剪纸以鲜活生命。我们聘请饶宝莲为学校剪纸特色课程发展顾问，请她为学生授课。除了邀请大师指导，我校还成立了范修通剪纸名师工作室，与深圳市玉龙学校“强强联手”，合作做好精品项目。范修通剪纸名师工作室的成员除了本校的美术老师，还有来自佛山市三水区等地的一线名师，他们互相学习、开展研究，将剪纸与语文、数学、历史等进行跨学科整合，让学生以学科知识为题材进行创作，用生动的图案诉说历史典故、名人轶事、风土人情等，并且对学生剪纸作品进行装裱，装饰在校园的楼道、柱子、展厅等处，以激发学生的创作热情，丰富校园文化，传承非遗文化。

推动“器乐合奏”的模式。“用美妙的音符，编织灿烂的人生乐章”，这是我校推动“器乐进课堂”的价值理念。我们聘请了专家做特色课程顾问，成立了周建霞音乐名师工作室，和深圳市玉龙学校密切合作。周建霞音乐名师工作室的成员除了本校的音乐老师，还有来自三水区和狮山镇的一线名师，他们也互相学习、积极研究、落实行动，改变单一器乐教学模式，探索器乐合作演奏教学模式，让学生在合作演奏过程中，成为“艺术的精灵”。

上海民乐团团长罗小慈说过：“民乐没有老本，原创才是出路。”可见，发展民族音乐，尤其是民乐，需要原创。

2015年，我校成立首支民乐队。成立之初，训练与演出的曲目均非原创，几次与南海区或更高级别的展演失之交臂，對于那些平时刻苦训练、渴望到更大舞台展现身手的民乐队员来说，是很大的遗憾。未来，我们希望在教育局和上级部门的大力帮扶下，邀请国内著名作曲家、指挥家或省内知名专家，结合我校文化及地域特色，指导我校创作民族管弦乐曲，进而提升我校民乐的教学质量和乐队的演奏水平，以期在今后的比赛中能获得更高级别的荣誉，为狮山艺术教育添彩。

“2+1”艺术教育模式，是学生全面发展的加速器。我校在2018年新开设了艺术特长班，班里很多学生的文化课成绩不太理想，但经过一个多月的美术和音乐专业辅导之后，这些学生不但在艺术方面有进步，文化课成绩也有了较大提升。三年前毕业于我校的罗睿诗和孔昊旻两位同学，凭借在我校打下的坚实的艺术基础，今年高考以优异的成绩考入了中央美术学院。

在“2+1”艺术教育模式中，学生既是参与者，也是受益者。我们不会停止学习、研究和行动，将继续实践“学研行”一体化的操作策略与模式，为每一位学生搭建快乐成长的平台。

（作者单位：广东省佛山市南海区狮山镇桃园初级中学）

责任编辑：周彩丽