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教师职业素养与中华传统礼仪

时间:2024-05-04

王虹

引言

中国是礼仪之邦,礼是儒家文化的核心内容之一。管子说:“仓廪实而知礼仪,衣食足而知荣辱。”由此可见,礼仪一定是文明的产物。凡是文明的民族,都有自己的礼仪,只有野蛮民族才没有礼仪。礼是展示君子风范和民族形象的重要窗口,知礼、懂礼、讲礼,对于促进个人进德修身与社会和谐,有着不可或缺的作用。

中华礼仪讲究“内外兼修”,既注重外在的行为,也强调内在的修养。“教师职业素养与中华传统礼仪”这个命题,概括而言就是“师德与师范”——一个教育者的品格修养与风范。教师是崇高的职业,《尚书》有言:“天佑下民,作之君,作之师。”意思是上天佑助老百姓,为其立贤明的君主治理天下,为其立师教导民众。教师形象在民众心中的重要性由此可见一斑。教师在传授知识的同时,其言行举止所折射出来的品格对于学生的影响,可以称之为更高层次的教化。

职业道德素养与日常礼仪

职业道德素养——礼敬

《礼记》开篇第一句是 “毋不敬”,汉代经学家郑玄解释说:“礼主于敬。” 唐代孔颖达在郑玄的基础上进一步解释:“行五礼(吉凶军宾嘉),皆须敬也。”“敬”在中华礼仪体系中是纲要,所谓纲举而目张,如果纲没有了,礼就成了躯壳,要义在此。一个人内心有敬意,然后表达出来的肢体语言与之相得益彰,这才是真正懂得了尊重,彰显出我们中国传统礼仪中的“敬”的内涵。用宋儒的话总结:“恭就貌上言,敬就心上言。”。

礼是用来表达内心情感的方式。敬意,是情感中最为重要的一种。对父祖、尊长、对大自然都要心存敬意。具体的表达方式非常重要,重要的原因是它直观地表达了敬。在各种交往场合中服饰的整洁得体、容色的端庄肃穆、举止大方守礼、言辞谦恭都是表达敬意的方式。《论语》泰伯篇中孔子这样评价禹,子曰:“禹,吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神,恶衣服而致美乎黻冕;卑宫室而尽力乎沟洫。禹,吾无间然矣。” 孔子说,禹,我对他没有任何批评了。他本人吃的简单,但是对祖先的祭祀却办得很丰盛;他本人穿得很粗糙,祭祀的衣冠却非常华丽;他住的简单,却把全部力量用在沟渠水利上。孔子赞叹禹,通过衣、食的简朴与华美相对比,表达了他对祖先的敬畏;通过居住的简陋,把全部力量用在水利沟渠上,表达了他把百姓的生计看的最重,爱与敬跃然纸上,也让我们深深地体会到,敬,德之聚也的深意。

职业道德操守——谦德

《易经》有六十四个卦,唯有“谦卦”上三爻皆利,下三爻皆吉,六爻都是好的,只此一卦。它的卦象是大地的下面有一座高山,藏山于地之下,高明反而不彰显高明就是谦。西周初年,周成王封周公的儿子伯禽为鲁国国君,伯禽就任之前,周公训勉他要以谦德保守国家。周公曾告诫其子伯禽说:“《易》有一道,大足以守天下,中足以守其国家,小足以守其身:《谦》之谓也。”中国人自古修身、处事都格外注重谦德的修养

我们传统的处事原则是“自卑而尊人”,自卑就是自谦,尊人就是敬重他人。自谦的品格可以通过诸多日常礼仪得以體现,在此浅谈一下称呼中的自谦与尊人来加深认识与理解。我们在交往的过程中,称呼对方敬称阁下,而自称鄙人。称对方的父母令尊、令堂,称自己的父母为家父、家母。称对方的配偶为尊夫人,自称家内。称对方的孩子为公子、女公子,称自己的孩子是小儿、小女等。这种文雅的称呼方式,大家都耳熟能详,也足以见证中国人言辞的风范与品格的魅力。

教师日常举止礼仪

举止礼仪——行为的首张名片

通过一个人的走路姿势、站姿、坐姿、神态表情、目光、进门的仪态、告别的礼数等,你已经用无声的语言告诉别人你是谁,怀着什么样的心态,是否恭敬,是否真诚,是否高贵、高雅,是一个积极向上的人,还是一个消极的人。

九容——修身之本

古圣贤所谓君子,其言谈举止、行动坐卧皆讲仪度,称“君子之容”。凡君子,举止舒迟不迫,体貌娴雅温润。具体而言有九容:“足容重,手容恭,目容端,口容止,声容静,头容直,气容肃,立容德,色容庄。”此为君子容貌之常态。所谓“足容重”是指脚步稳重,不要轻佻;“手容恭”恭者在貌,手的姿态要合于规范。比如接物、递物之时,通过手的位置要高要正来表达恭敬,高到什么长度,礼书上要求,手要与心同平,越是重要的物品,位置越高;“目容端”端就是正,目容要端正,目不斜视。与不同辈分、不同性别的交往,所看的位置是有要求的;“口容止”是要求在上课、开会、洽谈等礼仪场合,口容要保持静止,不可妄动;“声容静”要清楚有些场合安静、不发出声响就是尊重,有些场合小声讲话是有教养的表现;“头容直” “直”就是正,头要端正,能体现内心的正直;“气容肃”是指呼吸均匀,不出粗声怪音;“立容德”德者,得也。站在那就把自己内心所得加以表现,不倚不靠,端身正立;“色容庄”是指色容庄重,不苟言笑。

教师办公室礼仪

在教学时间里,教师除了在课堂上教课之外,更多的时间是在办公室批改作业、备课或者休息,那么教师在办公室需要注意哪些礼仪呢?

办公室的环境要求

教师常常会教导学生保持班级卫生和个人卫生,自己也要起领导表率的作用,平时在自己的办公室也要保持卫生的清洁。教师常会教导学生不要喝酒、抽烟,所以自己也要注意不要在办公室抽烟,教导别人的事自己要先做到,否则,不具说服力。《后汉书》说:“以言教者讼,以身教者从。”你用言语管教人时,他会和你争辩。你用身体力行的方式,他人会去效法。“其身不正,虽令不从。”道理在此。

办公工具的使用

现在很多学校都会给教师配备电脑,这样方便教师备课或进行其他工作,非办公之事不可在学校的电脑上操作。这是最基本的职业道德操守与礼仪。

办公室的电话礼仪

教师的师德与为师者的风范都会在点滴的细节中有所呈现,在办公室接、打公务电话的时候,要注意礼貌用语的运用、言辞的修饰、语气容色等表达,这些都在展现着你的涵养与风范。非公事电话不打不接,上课时电话静音。

办公室的交谈礼仪

《论语》尧曰篇最后一章这样说,子曰:“不知命,无以为君子也。不知礼,无以立也。不知言,无以知人也。”知言、善言,是教育者修炼的重要内容。孔门有四科:德行、政事、文学、言语。在儒家文化里,对言语的修炼很看重,讲究“修辞尽其诚”,反对“巧言令色”。孔子教导学生“君子欲讷于言而敏于行。”一个君子,常想说话迟钝些,而做事敏捷些。这些都值得我们学习运用,做出脱俗的示范,让学生们去效法。

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