教师减负：别让他们再“瞎忙”

本刊编辑部

老师要填写备课计划表、工作小结表、工作量化表、教学札记表、师徒结对表、年度考核表……

老师要迎接平安校园检查、特色示范校检查、卫生监督检查……

各类非教育教学工作让老师不堪重负。检查评比，表格泛滥，让老师疲于应付;许多研修、研讨活动不仅于专业提升无益，反而占用时间;家庭教育缺位，增加教师额外工作……有老师反映，早上7：05进教室，晚上10点出办公室。每天的实际工作时间远远超过8小时，在繁重的教育教学工作之余，还得加班加点应付与教育教学无关的事务。身心俱疲还难以实现专业提升，没有成就感。一句话，老师在“瞎忙”！

让老师告别“瞎忙”，减负势在必行。

在1月18日召开的2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调，今年要下大力气为教师减负，要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来，要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，把时间和精力还给教师。

让老师摆脱“表哥”“表叔”，仅让学校说“不”恐怕不行，还需教育主管部门做好“放管服”工作，对行政权进行约束。推进教育“管办评”分离改革，明确政府的权力清单，让带有较强行政性色彩的任务少一些，让教师的非教学压力真正减轻下来。

为教师减负，仅减少表格、检查這些“体制外”负担恐怕还不够。根据老师的反馈，职称问题，工资待遇问题，教育研修、研讨活动，学生安全问题，中高考指挥棒下的应试压力等，一定程度上都构成负担。这些“校内”的负担也需加大力度治理。

我们期待，这一轮“教师减负”能切实把教师从费心费力应对的非教学事务压力中解脱出来，将更多的时间与精力用于提升师德修养，提高业务水平，专心于教育教学，促进立德树人这一根本任务的落实。