践“美行” 养“雅德”

高红燕

“盛福学子，学不可以已！当博学、笃志、诚信、友爱。铿锵少年志，琅琅盛福情……”《雅美少年歌》在济南市盛福实验小学的音乐课堂上、升旗仪式上、大课间、校园主题活动中激情地回荡着，展现了盛福雅美少年积极、乐观、进取、勇敢的风貌。这是盛福实验小学“雅美教育”的一个小小的缩影。

“美行·雅德”诠释雅美教育内涵

2017年，学校确立了“雅美教育”的办学理念，即管理雅致、文化典雅、师生儒雅、品牌高雅;品德修养美、文化艺术美、身心健康美。主要从“雅美校园”环境建设、“雅美教师”团队建设、“雅美少年”健康成长、“雅美班级”特色建构、“雅美课堂”教学改革、“雅美课程”课程开发等方面进行雅美教育“六大平台”建设。具体表现为：雅洁的校园环境——建筑布局错落美;雅静的校园文化——古韵新声层次美;雅致的学校管理——精细管理人文美;文雅的德育活动——润物无声童心美;典雅的课堂教学——灵动精彩风格美;高雅的艺术教育——才艺激荡特色美。

“雅美课程”涵养雅美文化

学校文化是一所学校的灵魂。一所有生命力的学校只有课程优质、教学有效才能保障并实现“每一个学生的学习权，给学生提供挑战高水平学习的机会”。基于此，课程成为涵养雅美文化的主要平台。学校把国家课程作为主阵地，构建了“经典传统文化课程”和“艺体特色课程”校本课程，外加多元选修课程，形成了“一主、双翼、多元”的课程架构体系。课程建设的体系化、特色化，丰富了学生经历;课程实施的多元化、主体化，促进了学生全面个性发展;课程评价的发展性、引领性，增强了学生的自信;民主开放的课堂，让教师乐教、学生乐学。

学校的“雅美课程”育人元素丰富，包括“童之言”（涉及语言语文学）、“思之慧”（涉及逻辑与思维）、“雅之艺”（涉及艺术与审美）、“动之魅”（涉及健康与运动）、“研之趣”（涉及科技与探索）、“德之馨”（涉及社会与道德）。盛福学子在雅美课程的濡染下，品行好，学习好，情趣高雅，气质儒雅，情意丰富。

“雅美活动”滋养雅美品质

雅美品质是什么？就是要雅言美行、雅量美德、健康快乐。学校以活动为载体，采取全员、全域、全程策略，重点抓好文明行为习惯养成教育，关注学生品行、思维方式、价值观，助雅美少年健康快乐成长。“社会实践季”“体育节”“艺术节”“科技节”等一系列活动凸显了雅美教育的丰富内涵。“校园好声音”小歌手大赛、“我为祖国打CALL”百米长卷绘梦想、“全运冠军公益行”、乘坐文明号列车等活动，引导学生做雅言美行好少年。班班评、周周选的“文明礼仪之星”“雅美少年”等多维评价，在学生中形成了强大的正向引导力。

对教师来说，雅美品质就是要成为气质儒雅、学识博雅、有团队合作能力的“雅美教师”。为此，学校鼓励教研团队“团结+品牌”、教师个人“优秀+风格”，既能优秀独行又能结伴同行。在“雅美教师绽放幸福”活动中，学校评选出了11位首届“雅美教师”，她们的教学风格和育人特性体现了雅美品质，生动地诠释了学校的雅美理念。

“雅”泽校园，蒙养“美”成。我们将以“雅”润泽校园的每一角落，将“美”内化于每一位师生的心灵，使其内化于心，外显于行，努力实现“雅美之魂凝聚教育合力，雅美之风彰显名校风范，雅美之德引领师生成长，雅美之行提升生命质量”的美好愿景，办有温度的学校，做有灵魂的教育。

（作者單位：山东省济南市盛福实验小学）