开放融合，发展创新

文/袁　红



开放融合，发展创新

文/袁红

捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出：“教育是对人的学问、德行和信仰的培养活动。学校教育需要把人看成一个完整的人，为其学问、德行和信仰的发展营造良好的环境。”先哲一语中的，深刻阐述了教育对人的重要意义，列举了学校教育的积极作用。北京芳草地国际学校富力分校寻求着促进教育返璞归真的有效路径。机缘巧合，他们在追溯教育本质的基础上，结合办学实际，凝练出“开放融合，追求卓越”的办学理念。科学而前沿的教育理念与勇于改革突破的学校，激情碰撞，奏响了一曲教育的传奇乐章！

芳草地历史悠久，有着丰富的文化内涵。芳草地学校建校于1956年，1978年被认定为北京市重点小学。2008年正式更名为芳草地国际学校，实现集团化管理。富力分校建于2009年，是芳草地教育集团中规模最大也是唯一的九年一贯制学校。现有教学班45个，中小学生1450名，教职员工120名和外教3名。学校占地40亩，建筑面积28000平方米，绿化面积占40%。

内隐与外显文化和谐统一

教育具有文化品格。学校文化是一所学校在长期的办学过程中，师生包括家长共同创造的独具个性的物质和精神总和的浓缩。它彰显在师生的行为中，弥漫在校园的空气中，更流淌在师生的血脉之中。在一代又一代师生的传承与践行、凝练与升华中根深叶茂，历久弥新，醇厚致远。

富力分校凝练出“开放融合，追求卓越”的办学理念，以培养“热爱和平、崇仰真理、全面发展、自强不息”的现代中国人和友谊小使者作为育人目标，以创办首都一流学校、中国基础教育的典范、中国国际教育的品牌为办学目标，秉承“崇文、尚德、晓礼、友好”的校训，创建了根植于学校文化的校徽、校旗、校歌。除了探索校园内涵文化，学校还在环境文化上下功夫。学校将教育意图写进每一处环境中，整体设计、分部实施，坚持民族精神与多元文化的有机结合，让整个学校既流淌着中华传统文化的血液，又昭示着西方文明的精华，形成了中西合璧、大气凝重的环境文化。

管理与公共关系文化共舞

在国际化背景下，富力分校努力探索现代化、精细化的新型学校管理模式，初步形成了“以人为本，助人成才，严谨治学，倾情服务”的管理文化。学校建立了三大系统：九年四段学校行政管理系统，中小学教育贯通、中外教育融合的教育教学工作系统，促进学生全面发展的质量监控系统。建立健全了各项规章制度，建立了学习机制、科研机制、对外教育合作、文化交流机制等各项机制，保证了学校高效有序运转。

建校7年来，富力分校在开放办学思想引领下，建立起良好的公共关系文化，实现了多元互动、互促共赢的良好局面。一是建设无疆校园。学校为市区两级数字化校园实验校，与英国曼彻斯特学院开展了“学习方式变革”课题合作，与美国蓝丝带圣保罗路德学校互换小留学生等项目，均取得良好效果。二是专家智力支持。学校和北大光华管理学院、北师大、中科院等大专院校建立密切联系，进行了多个课题合作，提升学校科研水平。三是扩大对外交流。学校作为朝阳区首批教育外事窗口学校，已和8所国外高品质学校建立合作校、友谊校，和国内12所学校结成手拉手学校。四是开展协同教育。学校建立协同教育网，成立家校互动联盟委员会、家长义工团，形成了教育合力。五是促进均衡发展。学校所有场馆和大型活动均向社会开放，被誉为“地区文化活动中心”，干部教师积极参与各项支教活动，多次到边远贫困地区支教，为教育均衡发展做出贡献。

课程与课堂文化比翼齐飞

学校树立大课程观，创建开放的课程体系，努力实现课程的基础化、多元化、现代化和开放化。目前，已初步形成校本课程体系，分为校本必修课程和校本选修课程。一是国际理解教育课程：在沿用芳草集团国际理解五大类课程基础上，学校自主研发了“人类智慧法则”“英文原声电影带动视听说”课程，编写了与之配套的校本教材。二是学生学习习惯和能力培养课程：既是课程又是课题，已经取得成功经验和成果物化，此课程获朝阳区教学成果奖和北京市优秀课程奖。三是德育校本课程：一至九年级德育统筹规划，分学段实施，优质德育全程实现。编写了德育校本教材《从自然人走向社会人》。四是学生社团选修课程：学校确立了社团建设→校本课程→创新性学习成果三位一体梯次发展的工作思路，取得了丰硕成果。

富力分校倡导“课比天大”，坚持以学定教，进行了课堂教学改革。一是四个研读：研读课标、研读教材、研读学生、研读自我。二是六度研究：参与度、整合度、亲和度、自主度、练习度、延伸度。三是自主学习：学习困难预防、研究性学习、主动探究、合作学习、虚拟课堂。四是精品课堂：目标制定精准，训练内容精简，情景创设精妙，教学语言精致，问题设计精当，评价提升精辟，媒体使用精到。五是课堂拓展：多种延伸拓展，课内课外互补，科学人文共享，中西文化融合。

教师与学生文化相融共生

教师是保持学校可持续发展和提高核心竞争力的关键。学校注重从文化传承切入教师队伍建设，开展了“追寻芳草之魂，做杰出富力人”主题教育活动，先后进行了“让我们一起出发”“让我们加快步伐”“让我们携手前行”系列校本培训。学校根据新教师多、水平参差不齐的实际，采取了“基于实际——聚焦问题——有效培训——课堂锤炼——反思提高——课题研究——成果物化”教、学、研、训一体化的培养模式。依托“苏国华名校长工作室”“北师大专家型校长培训基地”“北京教育学会国际理解教育分会”“春之秋华名师俱乐部”等特有资源，提高了教师专业化水平和国际化程度。

富力分校坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”。扎根本土、融贯中西的德育使孩子受到优秀文化的滋养，建立起正确的道德判断和价值选择，形成了良好的校风和鲜明的德育特色。多元的学校文化和高尚多彩的校园生活开阔了学生视野，提供了个性化成长平台，增添了学习乐趣，造就了“热爱和平，崇仰真理，全面发展，自强不息”的学生文化。“快乐星期五”是选修课程时间，孩子们自主选择，定向发展。学校有三大校园节日——科技节育智慧、艺术节展特长、体育节炼意志，让孩子们在愉悦的感受中获得全面发展。其中，“心之旋”合唱团2014年获捷克“布拉格之夏”国际合唱比赛金奖；学生英语剧团2013年获全国第四届青少年外语艺术大赛金奖。学校获第十六、十七两届全国中小学绘画比赛先进集体奖。

在教育改革大潮下的富力人不急功近利，固守着心中那方纯净的教育天空。建校至今，富力分校获得教育部心理健康教育示范校、北京市教育科研先进校、北京市课程改革先进校、朝阳区中小学素质教育示范校、朝阳区教育外事窗口校等荣誉称号。在教育的广阔舞台上，唱好唱响了“开放融合，追求卓越”这台大戏，创造辉煌。