开个班级嘉年华——谈谈我们怎样开家长会

共育关键词：家长会

PART 1

开个班级嘉年华
——谈谈我们怎样开家长会

文 | 韩宜奋

家长会是每个班主任的必修课，也是班主任的“头痛课”。谈成绩，讲问题，说形势，制造一下紧张气氛，增加一点压力，可以引起家长重视；批学生，训家长，提要求，显示一下权威，展现一下教育业绩，可以使家长臣服，让学生听话——这就是常规家长会的基本主题和套路。

本来，家长会的初衷是好的——促进家校沟通，形成教育合力。但是，传统家长会过后却事与愿违，非但没有产生预期效果，反而滋生出负效应：会后家庭气氛紧张，家庭矛盾加深，亲子关系、师生关系恶化；亲子之间、师生之间信任丧失。更有甚者，因为家长会主题单一，形式呆板，造成孩子恐惧，家长无奈，教师负累。这样的家长会往往是一种痛苦的相会，失去了应有的意义。那么，当今时代需要什么样的家长会？我们应该怎样开家长会呢？

重新定义家长会

一般来说，家长会是由学校或教师发起的，面向家长、学生的交流互动式活动或会议。可见，家长会的真正意义在于家校间增进了解，顺畅交流，促进沟通，形成合力。但是，不知从什么时候开始，家长会成了“成绩发布会”，这样主题单一、形式呆板、主次不清的集会显然是有违初衷的。因此，我们首先要做的是给家长会重新定义。

从家长会的主题来看家长会应该同班级建设和班级整体发展规划相关联。不论是初中或高中，班主任都应该根据学生各学段的身心特点以及本班建设发展的规划来确立每次家长会的主题，使家长会成为班级建设的有力推动，成为展现学校及班主任教育理念的契机，成为促进家校沟通及家庭互学的桥梁，成为增进亲子情感的润滑剂，成为展现教育成果和学生成长的平台。因此，班主任应该在家长会的内容和主题方面具有序列及系统意识，使各阶段的家长会有目的，有计划，有针对，有布局，有延续，有反思。

从家长会的内容来看由于主题的多样性，内容的丰富也是必然的。家长会可以一个主题一个相关内容，也可以一个主题多个内容。内容既可以是有针对性解决现实问题的，也可以是班级建设的序列推进。

从家长会的主角来看传统的家长会主角都是教师，家长只是一个被动听训的旁观者，只承担着听讲和被告知的任务，而且听到及了解到的情况往往单一负面。而学生就更是被排除在家长会外，提心吊胆听候审判。其实，家长也是教育的参与者，班主任应该让家长在家长会上有机会当当主角，通过家长会这一桥梁，让家长更多了解和理解学校教育，并积极参与，形成合力；而学生如果有机会跟家长一起参加家长会，就有了另外看待家长和学校教育的角度和机会，就更容易理解和接受教育。

从家长会的形式来看主题的多样性决定了内容的丰富性，从而使形式的灵活有了可能。空间拓宽，舞台扩大，参与人员增多，家长会的形式就有了颠覆的可能和必要。

确立家长会的总原则和新要求

重新定义了家长会，那么家长会的总原则也就可以确立了：不谈成绩，不批学生，不训家长；只谈成长，只讲习得，只有展现。为什么不谈成绩？说实在的，如今的考试更多是一种承担筛选任务的游戏，没有受过专门训练和深入琢磨过的人，就算是有一定的文化水平，也未必能明了。我们都知道“易子而教”的道理，一般来说，孩子是不太愿意家长对自己的在校学习指手画脚的。因此，跟家长谈成绩，不但意义不大，反而会让家长和学生都会焦虑和恐慌，亲子关系和师生关系也会陷入紧张，造成学生对学习恐惧，对学校和教师厌恶。相反，如果家长会只是一次表现成长、展现所学、亮出自我的机会，那么，家长惊喜感恩，会更好地理解和配合学校教育；学生快乐自信，会更享受和热爱学习；教师轻松自信，会更获得信任和支持——这样的家长会才有更大的意义，才能实现多赢。

确立了原则，对家长会的设计就有了新要求：目标明确，新颖灵活，生动有趣，动情感人，体验互动，全员参与，聚集能量，产生效应。

家长会应伴随班级发展规划起舞

家长会应有个纵向的规划。一直以来，我们已经习惯了对一学期工作做个计划，但却往往忘了或是不习惯也给家长会做个计划。每个学期的家长会开什么，怎么开；每年的家长会各有什么使命，要达到何种目的；各个家长会之间有着怎样的联系，应该形成怎样的线性走向和发展思路，班主任都应该有个基本的规划、清晰的思路。一句话，家长会应伴随班级发展规划起舞。

第一学年：

班级建设要承担的任务往往都是确立班级建设核心，建章立制，习得养成，齐抓共建，培养情感，促进粘合，相互了解，营造风气。这一学年的家长会可以围绕下列主题展开：

建设好一个有凝聚力和向心力的班级；

向学生家长陈述自己的教育教学理念；

增进学生彼此的了解和沟通，使班级建立共情；

奠定班级共同信仰，形成班级文化基础；

促进良好班风学风的形成；

新学段学法及思维导引；

新学段学生心理特点总结；

师生、亲子、生生关系建立与疏导；

……

在确定主题时，可以抓住一个任务为主导，以这个主导为切口和线索，串起其他，以达到综合展现的目的。例如在学期初可以召开主题为“做个卓越班级的超强合伙人”的家长会，向家长们介绍班主任的教育理念，诠释班级建设核心目标，展现各科任教师的风采，让班委会、家委会成员亮相，给各组各宿舍展现的机会，进行破冰体验活动，开展团体交流沟通促进活动等，旨在让班级中的每一个成员都形成清晰的意识：我们都是班级建设合伙人，好的班级是家校、师生、亲子共同努力的结果。家长会邀请家长学生共同参加，以体验活动的方式展开。这样，班主任的治班风格和教育理念、班级建设的目标、班级相关人员的基本情况等都清楚地展现出来了，各方也就明白了班级的定位和自己的定位，以后的行动就有了准则。这样的家长会能为班级建设奠定坚实的基础，确立班级建设的情感基调，为班级的和谐发展做好铺垫，埋下伏笔。另外，学生升入新年级，身心有了新的变化，对老师、同学、家长都会有不同于原来的感受和反应，对新阶段的学习压力也会有措手不及之感，这些情绪和心理的变化，也势必会影响到家长。这样，如何看待新学段的生活和学习就可以作为家长会切入的角度和素材，去打造一次适应本阶段的家长会。

第二学年：

当班级建设已初见成效，基础建设已有基础时，班级建设就应该进一步加强和提升了。中学是学生三观打基础的最重要阶段，班主任必须有班级学生成长培养目标和计划。如今，大力提倡的学生核心素养培养以及促进学生综合素质提升就是班主任的终端任务和衡量标准。因此，文化建设、文化滋养、文化引领便是第二学年班级建设的主要任务。同时，学习能力及学习素养的提升也是学生成长的必须，这也应在家长会进行处理和展现。这一学年家长会的主题可以是：

阅读习惯引领：家庭阅读，亲子阅读，校园阅读；

亲子关系建设：当下我们怎样做父母，怎样做儿女；

朋辈关系处理：同性关系、异性关系处理，怎样看待同学，怎样构建朋辈关系；

业余生活建设：如何主动成长，闲暇时间的利用，丰富生活的构建；

家长风采展现：我们也曾年轻过，说说我的光辉岁月，各行各业都精彩；

学习生活建设：优秀作业展示，优秀学法大碰撞，思维练习，学习理念建设；

中学生形象塑造：看看我们多精彩，我们会长成这样，才艺比拼大舞台；

我的时代我的国：关注时代，关心社会，关怀众生，关爱国家；

……

这些主题统领下的家长会势必丰富多样，异彩纷呈。家长会既为学生的成长提供养分，让家长得到启发，更能产生无穷的吸引力，推动家长对教育的主动参与，同时班级文化建设、学生素养的养成也能得到促进。

第三学年：

学生逐渐走向理性成熟，中高考任务当前，他们承担的学习任务更重，心理压力更大。这时教育教学的主要任务就是帮助学生渡过学习难关，舒缓学习压力；同时，进一步培养学生的大气与担当、理想与情怀、从容与愉悦。这个阶段的家长也是备受煎熬，如何给家长减压和引导他们当好毕业生家长，也是家长会不容忽略的主题。因此，我们可以把家长会主题确定如下：

我是考生我怕谁：拥有良好心态，提升考生自信；

如今我们怎样当家长：明确家长位置，清楚家长作用；

科学先行勤殿后：高效学习，有效勤奋，掌控节奏，思维清晰；

唯有大气方成器：合作学习，善于交流，互通有无，互助互学；

我的大学我的梦：为学习定位，为努力定方向，说说为何读大学；

生活生活我爱你：关注时事，关心生活变化，观察周围，观赏自然；

学习是一种享受：只为成长学习，不为成绩拼命，调整节奏，反思得失，寻找学习乐趣；

我们拥有一个家：学会感恩，学会体谅，学会理解，说说感动班级人物、最有风采人物、最美老师、最美同学、最值得珍惜的往事等；

……

运用策略，让家长会更出彩

家长会有了规划，确定了主题，选择了内容，还需要有实现的形式和严谨的布局设计。那么，怎样才能让家长会出彩呢？

策略包括：巧妙利用团队建设体验拓展活动；充分给学生机会，调动家长参与，灵活变换家长会主角；善用现代化手段，拍视频，为各环节配上恰当的音乐营造气氛，做好图文并茂的PPT，发一张设计精美的家长会邀请函等；学生表演、家长表演、教师表演……以上都是家长会形式运用的基本手段。而有好文案、好设计、好程序安排，找个出色的主持，布置一个有气氛的会场等，更是开好家长会必须考虑的问题。有些老师在这些方面未必擅长，这时，我们可以成立一个家长会筹备小组，还可以把家长会承包给学生，让他们各抒己见，群策群力，这样既会生成精彩的家长会方案，也能给学生提供一个自主成长的好机会。多年来，笔者一直坚持这样的家长会思路，家长们自从在第一次家长会上尝到“甜头”后，此后参加家长会更是热情高涨，总会积极主动参与到家长会的准备工作中。往往会有越来越多的人参与到家长会中：父母、兄弟姐妹、爷爷奶妈、外公外婆、家长的朋友同学等。家长会在不知不觉中已经开成了班级嘉年华，办成了亲子大联欢。

家长会召开过程中，作为总导演的班主任应该密切关注各方的表现，仔细观察各人在活动中的情绪，多角度注意学生在人际中的互动表现，随时对家长会进行调整调度，积极收集现场素材，承担起家长会灵魂人物的责任。

家长会的“续集”——主题班会

家长会结束后，一次相应的主题班会是必须的后续。利用班会，班主任对家长会及时总结，分析不足，分享收获，听取感想，收集意见。有了这些后续，家长会的意义才能真正落实，家长会的序列性推进才会形成。

对于这样的家长会，大家难免会有疑问：这样思路的家长会跟主题班会有何不同？由于我们的家长会是与班级发展规划相应的，自然会在主题上跟主题班会有吻合和交叉。但是，因为家长会在时间和空间的限制上没有那么大，而且家长会的目的是侧重于展现与汇报、沟通与交流，跟主题班会侧重于培育与教导不同，所以可以以一个中心主题为重，同时串起几个相关主题进行展现，不需像主题班会那样有较强的现实针对性和教导性。但是，我们始终要记住的是：构建快乐共赢的家长会新模式，把家长会办成家长满意、学生开心、助力教师的嘉年华活动，让家长会达到助力教育、增进沟通、展现成长的目的，这是我们始终坚守的准则。因此，班主任思路的打开，家长会策划的灵动多样，家长会的气氛营造，家校关系、师生关系、亲子关系的有机建立都有赖于班主任对家长会的全新理解和诠释，这也向班主任提出了新的要求，带来了新的挑战。当然，作为班主任，对家长会主题的确定、内容的选择首先要符合本校本班的生态，要关注学生及家长的特点。但是只要敢于创新，勇于开拓，创造灵活多样的新形式，家长会必然有趣有用。所以，开拓家长会的新思路，把家长会办成班级嘉年华很有必要。事实证明，只要我们用心，用情，用智，家长会就会成为教育最有力的促进和保障，也会成为教师、学生和家长共同的期待。

（作者系广东省中山纪念中学语文特级教师，全国优秀语文教师，广东省德育中心特聘讲师，广东省名班主任工作室主持人，广州市教师培训中心特聘讲师）