“四清”：向有效教学要实效

“四清”：向有效教学要实效

文 | 张正菊

教学有效性是教学的生命。教学中的有效性应从教与学两方面讲，一方面是教的有效性，另一方面是学的有效性，要让学生参与教学过程，学会学习，掌握知识。提高教学的有效性，务必做到今日事今日毕，丰富学生学习体验，及时巩固落实知识点的学习。我校学生大多是进城务工人员子女和留守儿童，不少学生因为学习习惯差、家庭教育薄弱等因素，对学习兴趣不高，没有学习的主动性。我校青年教师较多，在教学上还有欠缺，导致学生成绩提高不明显，影响了学校教育教学质量的提升。结合以上实际，学校在全校推行“四清”教学新思路,引导教师聚焦课堂，调整教学方式，开展有效教学实践，向教学要实效，要质量。

多次调研，精心筹划

在教学工作团队的整体规划下，教导处多次组织市区级骨干教师、课改名师等教学经验丰富的教师座谈，寻求“四清”落实的内容、时机及尺度，对很多落实细节进行反复调研。在此基础上，教导处制定了《“四清”实施方案》，给出了具体的操作指导，并对各环节多次进行专题培训。

“四清”的内容即堂堂清、日日清、周周清、月月清。“四清”清的是基础知识。学习能力的提高是建立在基础知识落实之上的。字词句、数学公式等都要清。只有基础牢固了，学习能力才有可能提高，学习的有效性才有可能达成。

如何做到“四清”一是清查内容。学校分学科、分年级统一规定了每周集智备课的时间。在这节课里，几位老师一起将要落实的基础知识点进行细化、梳理，提前对下一周日清和周清的内容进行研讨、出题，形成共案，确定日日清和周周清清查内容，在周五之前根据教导处提供的各年级学科日清和周清清单（包括清查内容、人员对象等），完成好后交至各蹲点领导处，然后再交于教导处。另外还要求将此清单张贴一份在教室。日清和周清知识清单内容不求多，不求难，只求有代表性，保证人人过关。一定要让知识细化，每天几道题，灵活题型，专题训练，并举一反三。对于周清的内容一定是对本周每日日清的内容再次梳理总结，把重点放在堂清和日清时学生的易错点上。题型上要有所变化。

二是清查方法。关于清查时间：确定好日清清单以后，教师要在当天的某节课堂上拿出10分钟左右的时间当堂检测，然后把第一遍过关和没有过关的学生用不同颜色的笔或是不同的记号标注出来，以便教师利用课余时间找没有落实的学生进行过关。各科教师最好是赶在下午上课之前完成第一遍清查。因为只有这样，才有较充足的时间再对第一遍不过关的学生进行第二遍清查。各教师可利用早上到校时间、中午学生到校以后的时间对学生进行第二遍清查过关。只要我们心中对那些学困生做到心中有数，充分利用零碎时间，就会大有效果。达不到的老师要坚决日清，清不了的周清，再清不了的月清。对于周周清的时间也是一样的，最好赶在周五下午之前完成第一遍清查，周五下午下班之前完成第二遍或第三遍的清查。当教师有了整体规划、注重课堂知识落实的意识，在课堂上便可以少讲、精讲，用节省出的时间来落实训练。

关于清查人员。学校多次组织教学工作团队的同志反复研讨，设计了《学习对子知识清单落实督查表》。要求各学科教师发挥好学生学习对子的作用，每日督促学习伙伴自觉主动对“日清”知识过关，并填写好《学习对子知识清单落实督查表》。为了节约时间，教师可充分利用各班制定的帮扶对子，发动小组长快速对学生完成第一遍清查。对于第一遍不过关的学生，再由老师、小组长重点对他们进行第二遍清查。教师要在班级内将日日清完成情况进行张贴，督促帮扶对子每日认真据实填写，也便于教师更及时、有针对性地进行第二遍清查。教师全力引导，帮助不过关学生解决疑难，绝不把问题拖到第二天，以减轻周周清的难度。对于各班需要重点清查过关的学生，各科教师做到心中有数，将名单单列出来。一些两科或三科有交集的学生，语数外教师一起协调、分工，将各自清查的学生辅导过关。

关于清查模式。对于日日清习题清单，教师集智备课后，提前一周填写好清单表，将电子稿上交教导处，可方便下一学年的老师借鉴使用。为了更好地激励学生自觉主动完成每日的知识过关，每周五各科教师把日清、周清过关、不过关的学生名单整理出来，在下周一的班会上交给班主任老师或是在自己的课堂上提出表扬与批评。另外，各教研组还可组织学科骨干教师对各自学科堂堂清、日日清、周周清、月月清清查的环节和方法进行反复研讨，并组织教师实践，以期形成模式固化下来，为更好地落实此项工作积累经验。

召集名师，组建团队

为了使“四清”工作扎实开展，同时发挥学校骨干教师的力量，学校组建了由课改名师组成的“四清”推进工作团队，并定期召开专班会议。学校要求工作团队成员每周深入课堂，对教师的课堂知识落实、课堂效率提升进行跟踪指导，并将工作团队成员排成专班，参与每周对各班级各学科“日清”落实工作的督查考核和总结工作。

规范教研流程教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。由于我校推行的“四清”工作每周要求教师集智备课一次，并上交一份“四清”知识落实清单，因此教学工作团队每周都会对教师集智备课落实情况进行巡查、小结并通报。2017年秋学期，教导处加强了教研组建设和教研活动的管理，使每次活动有目的，有计划，有记录，有实效。学期初及每月教研活动前，教导处都会召开教研组长会议，再次细化讨论活动的主题、内容及活动过程中要注意的问题等。每次教研活动都会对本周或两周之内主要的教学活动进行反馈、交流、讨论，达成共识。

创新教研模式各教研组创新工作形式，开展校内常规教研活动。每次教研活动开始之前，各教研组长和备课组长带领组内教师一起逐班观摩各班学生日清落实记录情况。然后对上周及本周检查情况进行通报，对共性问题研讨解决方案。本学期我们已经在教研会上进行了教案展、教师批改的各科作业展、学生“日清周清”知识清单展、“日清周清”班级学习讨论会、“四清”落实中存在的问题及解决办法等专题研讨，确保每次活动有主题，有效果，有收获。

每周反馈，不断推进

每周，“四清”推进工作团队、蹲年级领导会从学生和教师两个层面对本周各班“四清”落实进行督导检查，发现问题做好记录，及时整改。根据每周“四清”推进团队成员对各班落实情况的检查结果，教导主任会对上周各年级各学科集智备课、“四清”知识落实清单和“四清”学习对子落实检查情况，在每周一全校教师例会上用PPT进行逐班展示反馈，并提出合理化的建议。教师根据不足及建议对自身问题进行整改。教导处再检查，再反馈，老师们再整改。

这是一个不断推进的过程。开学第一周，我们以教研组为单位，对各班制定的“四清”学习对子监督表进行评比。第二周召开蹲年级领导“四清”督查落实专题会，研讨督查落实方式及总结反馈细节。教学工作团队收交整理第三周“四清”知识清单、各备课组“四清”集智备课照片、蹲年级领导督查反馈小结等资料，准备下周一全体教师会通报反馈PPT。发现问题，解决问题，不断推进，已经成为每周“四清”专项工作的规定动作。

这是一个不断反思提升的过程。教导处和“四清”工作专班坚持每周对各班日清落实情况进行巡查拍照，上传学校工作群并例会通报，同时不断反思，总结，整改，提升。如教导处根据每周巡查的结果及存在的问题，和校长及“四清”工作团队一起研讨，多次对每日落实内容、学习对子督查落实表格设计等内容进行培训，教师们根据培训意见多次调整内容及对子表格。

为了检验“四清”推进工作的落实，学校认真组织每月阶段调研考试，教师人人撰写质量分析，参与质量分析会。质量分析会实行教导处全校分析会与各年级分析会全覆盖，立体式展开。教学副校长在全校教师会上总结学校在教学管理中取得的成绩及存在的问题，每位教师反思个人教学中的得与失。自本学期全校实行“四清”以来，有14个班级学科高分率和及格率较上次期末考试有了较大幅度的提升。分析会后大家目标更明确，方法措施制定得更科学，全校教师拧成一股绳，斗志昂扬抓质量。“四清”落实为我校大面积提高教育教学质量找到了新的支撑点。

抓好“四清”是实现有效教学强有力的抓手。目前，此项工作已成为学校每个教师的自觉行动。相信通过反复抓，抓反复，使学生自觉养成堂堂清、日日清的习惯，切实增强教学的实效性，学校一定会走进柳暗花明的新天地。

湖北省襄阳市方圆学校）