四颗“心”成就现在的我

文│钟 杰

四颗“心”成就现在的我

文│钟 杰

很多人都问过我一个相同的问题：“你能告诉我，你是怎么从一个农村女教师成长为全国知名班主任的呢？”原因当然很多，但最重要的原因便是我有四颗心——工作心、教育心、悲悯心、体谅心。正是因为有这“四心”护体，我才成就了现在的我。那么，我这四颗心是怎么来的呢？

母亲给我培育了一颗工作心

我的父母是一对两地分居的夫妻。我爸在城市工作，我妈在农村劳作。我和弟弟随我妈在农村生活。我妈是一个非常要强的女人，一个人挑起养育我和弟弟的重任，还要孝敬我的奶奶。我是家里的老大，无可推诿，我必须是我妈最得力的帮手。

我3岁的时候，我妈就要求我每天打一背篓猪草。我6岁的时候，我妈就教我生火做饭。我10岁不到就要下地帮我妈干农活。我12岁那年冬天，我妈就把我弟以及整个家，还有地里的庄稼交给我，然后去我爸那里过冬了。我必须独当一面：照顾我弟弟，陪伴我奶奶，煮饭，养猪，管理庄稼，泡酸菜，做咸菜，甚至连自己的鞋也得自己做。之后每一年冬天都是如此，我妈头年11月种下小麦，就去我爸那里，直到第二年3月种水稻了才回来。

她虽然在我父亲那里，但她会给我们写信，字里行间满满都是爱。我和我弟最享受的就是读我妈给我们写的信，读完心中就暖暖的，充满了希望。另外，我们还有奶奶相伴。我奶奶虽然一字不识，但她是一个非常精致的人，她会讲很多的故事，她也很会疼爱自己的孙辈，尤其很懂得疼爱女孩儿。我妈把弟弟交给我照顾，这就培养了我的责任感以及担当精神。工作之后，只要是我答应了的事，撞破头，打落牙，我也要做到。 “受人之托忠人之事”的价值观与我血脉相融。

我妈把管理家庭以及庄稼的重任交给我，这就锻炼了我的管理能力和统筹能力，同时，也把我做事的速度给练了出来。工作之后，我的工作效率总是比别人高，我也很善于管理我的时间，我学会了统筹方法，在同样的单位时间里，我就是比别人做得快，做得好。

我自己做饭，饲养家禽，泡制酸菜，腌制咸菜，以及给自己扎鞋垫，做鞋子……这些都锻炼了我的动手能力，并且令我很有成就感。因此，我是一个特别喜欢做事的人。我喜欢工作，不是因为热爱工作本身，而是我喜欢做事的过程。就算我对某项工作毫无兴趣，但如果确实是我的责任，并且做了还有积极意义的，我一样会做得有滋有味。我享受的就是工作这个过程，我喜欢看到事情在我手里越变越好的过程。因为，从小我妈就给我培育了一颗工作心，这颗心始终不灭，我对工作就充满了热情。

学生给我安装了一颗教育心

初为人师时，为了快速拿出我的工作业绩，我非常的急躁和粗暴。学生做事动作慢了，我急得不得了；学生做事效率低了，我恨得不得了；学生说话慢腾腾的，我恨不得捂住他的嘴巴，干脆我自己说了算了。总之，我要求每个学生做事都要事先统筹——高效！

可是，学生的状态总是达不到我的预期。于是我对他们的要求由严格到严苛，严苛之中还带着粗暴，甚至轻视。这样一来，业绩确实比以前突出了，但是师生关系非常紧张。有一次，一个我曾经非常器重的得意门生对我说：“老师，我们都很敬畏你，但我们都不喜欢你，你有没有发现，我们毕业之后，都不愿意回学校看你。因为我们看到你的时候，不是感觉到温暖，而是想起之前种种严苛，我们感到寒冷。”

这话就像孙悟空的金箍棒砸在我脑门上一样，令我眼冒金星。我开始反思我自己的工作行为。我的工作对象是人，人是具有差异性的，我始终用我自己的行事风格去要求学生，从来就没站在学生的立场去思考：他们不是我，他们无法复制我。我能做的，就是帮助他们成为最好的自己，而不是复制成我的模样。

我真的很感谢学生把真相告诉我。我也很感谢学生即便不喜欢我，但仍然配合我做到了最好。我终于明白，一个教师，只拥有一颗工作心是远远不够的，必须还要安装一颗教育心。教师，不仅仅是经师，还必须是人师。教育是慢的艺术，因此，教师必须拥有花苞心态。在等待孩子成长的同时，要像农民一样，殷勤地给种子浇水、施肥、除草。

当我安装了教育心之后，我的话语方式以及行为模式一下就变了。我的画风突变，孩子们开始感到惊讶，甚至惊惧。一段时间之后，他们看到了我的诚意，也感受到了我的爱意，竟“哗啦”一下把心门一起朝我开放了，我终于走进了学生的内心世界。

儿子给我种植了一颗悲悯心

由于成长经历的原因，我的个性很强势，也很理性，甚至有些冷酷。教书26载，我记得我只流过一次泪。我承认我内心是爱学生的，但那份爱过于理性，也就显得冷漠和粗粝。小女生哭鼻子了，我会很不耐烦地叱道：“不过就是芝麻绿豆的事，犯得着哭天喊地吗？”小男孩一蹶不振了，我会厉声叱道：“你还是个男人吗？这么点困难就把你吓倒了？”

做了母亲之后，看到稚嫩的儿子躺在我怀里咿呀学语，萌宠一般的小人儿，瞬间把我的心就融化了，母性就像圣光一样“哗”的释放了出来。我突然就能对学生的种种表现理解了。女生哭鼻子了，在我看来是小事一桩，甚至都不值得一提，但是在女孩那里，或许就是天塌下来了。我干吗不抱抱她，柔声对她说，孩子，心里难受，是吧？需要我帮忙吗？还有男孩遭遇失败了，在我看来哪里跌倒哪里起来，犯得着颓废吗？可是我忘记了，孩子始终孩子，他没有经历过，他处理失败的能力有限，我干吗要吼他呢？我完全可以拍拍他的头，温和地对他说，我在这里呢，一切都有我在你背后担着呢。

思维方式一改变，行为自然就改变了。之后，我不再以我自己的感受来判断学生的行为，我站在他们的立场，用他们的心来体会成长中的种种困难，我的悲悯心就生出来了。有了悲悯心，我说话、做事都小心了很多。我怕我的话一说错，就在孩子心底种下恶果，让孩子长时间，甚至一辈子活在自己的心牢里。

我曾经教了一个叫“卓新民”的男孩。他的成长背景堪怜，性格怪异，心态阴暗，最主要的是他的价值观很扭曲：别人骂我一句，我就打别人一耳光，别人要打我一耳光，我就杀死他。他经常带着一把小刀混进学校，每个老师都忌惮他，每个同学也都惧怕他。很多学科老师都说，这样的孩子就放弃吧。

我不同意学科老师的观点和做法。没错，卓新民是很令人讨厌，但是，如果我们不救他，那他就没有任何未来，不仅他毁了，可能连带着会毁掉其他孩子。他不是说过吗，谁要是惹了他，他都要以牙还牙的。怀着的悲悯之心，我开始了对卓新民长达两年，跨越两省的转化工作。我告诉卓新民，你只要按照我说的去做，钟老师一定对你不离不弃，并且还会为你写一本书。卓新民开始不信，但我始终不放弃，不管他接纳不接纳，我都要把我的爱和关心释放给他。我的爱终于融化了卓新民心中的坚冰。

他在2012年去部队做了一名武警战士，现在退伍在县城的派出所做协警。我没有食言，为卓新民写了一本书《孩子，这不是你的错》。很凑巧，新书在卓新民当兵前10天寄到他的手上。他跟我说，他看了这本书不止10遍，反复看，看一次哭一次，很多篇章都能背诵。自那以后，卓新民一切都回归正常。

家长给我打造了一颗体谅心

我做了26年班主任，经常与家长打交道。说句良心话，所有的家长都希望自己能成为一个好家长。但是他们很无奈——农村家长为了生计，不得不出去打工，孩子就成了留守儿童。他们也很无力——工作时间长，压力大，加上自己没有任何做家长的经验，也没谁教他们如何做家长，于是他们就只能复制父母给他们的经验。可是时代改变了，对象不一样了，效果也就大打折扣了。尤其是大城市的家长，非常的焦虑。房价的压力，工作的压力，家庭关系的压力，求学、求医的压力大山一般纷至沓来，很多家长都觉得有些喘不过气来。他们的这份焦虑又很容易在不知不觉之中传递给孩子，于是孩子就会很浮躁，也很叛逆，成长异常艰辛。

看到这些，加上我自己也是母亲，自然而然就多了一份体谅。家长不易，少点责怪，多点切实的指导，对家长才有真正的帮助。于是，我告诉家长。我不会轻易请你到学校来问责。你的孩子立功受奖了，我请你来学校接受奖励。你的孩子表现突出，给老师和同学带来了幸福，我请你来学校接受我的感恩。除非你的孩子在道德上和法律上出现了不容的行为，我请你来学校，是与你一起解决孩子的问题，帮助孩子走上正道。

除了体谅家长的不易外，我会给家长开家庭教育讲座，教他们如何与自己的孩子沟通，教他们如何改变自己的行为模式以达到言传身教的目的。有了这份体谅心，家长的自信就出来了，配合度也高了，建议他们读的书也愿意读了，希望他们牺牲点休息时间陪伴孩子成长也乐意了。其实家长也是一群需要安慰和鼓励的人！既如此，教师为何不生出一颗体谅心，体谅他们的不易，进而安慰他们，鼓励他们，把他们变成自己的同路人呢？

成长当然不是一帆风顺的，但如果我们有主动成长的愿望，就很容易抓住成长的契机，从而成长为自己喜欢的样子。而当我们成长为自己喜欢的样子时，别人也开始喜欢你了。尤其是教师，是孩子与家长的一面镜子，如果这个镜子里的人和善，温暖，阳光，积极，睿智，那么，镜子外面的人也很乐意变成这样的人！

（作者单位：广东省深圳市光明新区光明中学）