让绿色在孩子们的心中萌芽

文│施艳梅

让绿色在孩子们的心中萌芽

文│施艳梅

《学习的革命》作者戈登曾经说，教育的最终目标是实现三个和谐：与己和，与人和，与天地万物和。而幼儿园的环保教育就是实现“与天地万物和”。幼儿园亲子环保教育就是从幼儿的年龄特点出发，用一个孩子影响一个家庭影响未来的行动。帮助幼儿与家长共同增强保护环境的意识，养成绿色行为习惯，亲近天地万物，融入大自然，从小出发，努力让周围的世界“绿阴冉冉遍天涯”。

让孩子触摸绿色

构建绿色课程。在大自然中嬉戏学习，触摸感受探索自然是幼儿最喜欢的。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“请把儿童带到大自然中去，因为这时候正发生着迅猛的、急剧的变化：生命的觉醒，生物内在的生命力正在更新，正在为生命强有力的飞跃积蓄精力。”幼儿在自然的怀抱中会不由自主地成为一个诗人、一个歌者、一个画家。结合幼儿的年龄特点，我们对原有课程作了筛选和调整，把课堂搬到大自然中，建构起一系列绿色课程。例如主题课程《花园里有什么》，幼儿在花园里用眼看，用耳听，用心去感受花园中种种看得见的和看不见的东西：色彩绚丽的花儿、可爱灵动的虫儿、藏在泥土里的树根、鸟儿的喃喃细语、抚拂脸蛋的柔软的风。幼儿尽情地感悟着大自然的丰富，也体会着人与自然融合的美好。

引导家长参与。当家长和教师形成一股合力时，幼儿才能获得更好的发展。在绿色课程中，我们定期邀请家长和幼儿共同参与：四季变化时一起出游，社会体验活动中共同担当志愿者。在共同的活动中，幼儿与家长的环保行为相互影响着，逐渐形成良好的环保习惯。也因为有了共同的活动，家长对于活动的支持也变得更加积极主动。例如：出游时，家长会主动带好垃圾袋，确保活动过后的环境没有一丝污染；出游后，家长会和孩子们一起把自然搬进教室：种种子、用落叶贴画、做桂花糕……一个个行动装点了我们的教室，也快乐了幼儿的心灵。

让绿色濡染书香

读书，是幼儿净化灵魂、升华人格的一个重要途径。环保教育同样需要幼儿由心而发的绿色情感。在和家长“牵手绿色”的行动中我们把亲子环保阅读纳入了我们的课程。通过形式丰富的环保阅读让绿色情感深入幼儿的心灵。

讲绿色故事。利用幼儿爱听故事的特性，教师有意识地选择一些环保类的绘本对孩子们诵读讲述，给家长推荐好书，逐步形成了班级晨诵、午听和家庭暮讲的常规，初步引发幼儿对绿色和环境的注意。同时，通过班级QQ群发布“故事高手”的招募令，邀请家长和幼儿共同成为故事的讲述者。在参与活动之前，教师会协助大家一起精选绘本，努力做到既符合幼儿的年龄特征，又切合绿色环保的主题。一个个故事爸爸和故事妈妈，一个个小小的故事大王加入了绿色故事的讲述行列，给幼儿带来了全新的故事感受，激发了他们对环保的兴趣，绿色环保之芽在他们心中萌发。

演绿色戏剧。兴趣是最好的老师。有了兴趣，幼儿才有学习的内驱力。根据幼儿喜欢新奇有趣的特征，我们开设了“绿色剧场”。通过场景设置、角色扮演等让幼儿和家长共同参与环保故事的展演，把绿色阅读活动变得更加丰富有趣，并帮助幼儿在表演的过程中感悟和体验故事中的情感。例如：在表演《再见，小树林》的过程中，我们共同感受了小男孩的秘密树林消失、高楼出现的难过心情；在表演《树真好》中，享受着大树带来的美好。在这一过程中，受启发的不只是幼儿，还有更多的成人。

绘绿色作品。随着活动的不断深入，幼儿积累的素材越来越多，他们不再满足于讲别人的故事，他们想把自己的环保故事也变成书籍让大家欣赏。于是，“亲子绿色绘本制作”开始了。家长和幼儿一起从身边的小事入手，把大家看到的用简单的图画、照片等方式记录下来，并通过剪贴、组合等方式形成颇具特色的自制绘本。这里有幼儿和家长的创意，更有大家对于绿色和环保的呼唤。

精彩纷呈的阅读活动让幼儿进一步读懂了环保的意义，了解了一些保护“绿色”的方法，让家长获得了更为丰富的教育资源，也让大家的心灵受到了绿色的滋润。

让绿色生根萌芽

“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。”幼儿是在实际行动中成长与学习的，习惯是在一点一滴的日常活动中养成的。每一件小事，每一个活动都会在其心田留下痕迹。

生活显绿。“勿以善小而不为。”生活中的点点滴滴最易让幼儿习得环保行为，养成良好的环保习惯。在幼儿园，我们使绿色生活成为班级的新风尚：光盘行动，手帕代替餐巾纸，主动捡拾周围的垃圾……幼儿间相互影响着，争做“绿色小卫士”； 在家庭，我们通过节水节电小窍门、绿色行动广播、家长会等多个活动帮助家长提高环保意识，共同将贴近生活的环保知识转化为自身行为。同时我们邀请幼儿当家庭的绿色监督员，让幼儿与成人相互影响，共同进步。各种活动帮助幼儿和家长渐渐养成了垃圾分类、节约资源、绿色出行、少外卖少打包的环保习惯，更多家庭的生活变得“绿意盎然”。

节日传绿。节日是一种文化，含有丰富的内涵。关于环保的节日丰富多彩，精心选择相应的节日作为切入点，让幼儿和家长共同走进社区开展“护绿传绿”的活动，让环保走进更多人的生活。卫生日，我们带上垃圾袋，去捡拾垃圾，带上禁烟标志去给幼儿园周围的大人“上上课”；地球日，我们又一起用画笔画下了“爱绿护绿从我做起”的宣传画，邀请路人共同签名，让大家一起守护绿色；清明节利用倡议书和家长孩子共同约定“绿色出行”。多彩的活动让幼儿在一次次的实践中得到了锻炼。

废旧焕绿。利用巧妙的构思让废旧材料重新焕发绿意是我们绿色行动中的又一课程。我们在教室的门口摆上“绿色百宝箱”，提醒孩子将平时收集来的塑料瓶、包装纸、旧毛线、废弃光盘等材料放进“百宝箱”内。渐渐地，收集日常生活中的废旧材料成了我们孩子和家长共同的习惯。有了这些材料，我们一起和孩子共同发挥创意，变废为宝： 易拉罐成了梅花桩，塑料瓶成了花盆，硬纸板成了飞盘，广告纸、塑料袋成了幼儿的“时尚秀”，废旧材料成为幼儿活动的“宠儿”。此外，我们还请孩子把自己家中的旧玩具带来开“跳蚤市场”，让旧玩具拥有新主人，焕发新活力。幼儿在实际活动中体验了资源的循环利用，感受着废旧焕新带来的快乐。

正如世界著名动物学家珍·古道儿说的那样：“每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化。”通过活动的开展，幼儿逐渐感受了自然的美好和环境保护的重要，逐渐从茫然无知萌生出“保护环境、从我做起”的意识，更多的家庭也把环保纳入了有意识的教育之中。也许，在环境保护方面幼儿园并不能做出什么大事，但从身边的小事做起，从生活中的点滴开始，我们和家长一起用行动“牵手绿色”，让绿色在孩子们的心中生根萌芽，为幼儿美好的未来打下坚实的基础，让祖国的绿色永恒常驻。

（作者单位：江苏省海门市龙信幼儿园 ）