在细节中成就学生品德

文 | 韩 玲

在细节中成就学生品德

文 | 韩 玲

德育工作是素质教育的灵魂，更是教育学生“成人”的基础工程。近年来，河北省秦皇岛市海港区东港路小学秉承“胸怀真爱，学做真人”的办学理念，着力打造“引领理念的校园文化”“感染思想的课间提示铃”“自主管理的班级文化”“军事化的校长助理班”“民族特色的大课间”等特色活动，让每一名学生享受学习的快乐，让每一位教师感受教育的幸福，让每一个生命个体都得到充分的发展。

以师生共同价值观为核心,构建校园整体文化

学校注重物质文化、精神文化和制度文化全面、协调的发展，充分体现“有生命力的学校”的办学目标，在潜移默化、耳濡目染中感染与熏陶全校师生。

走进东小，大厅的照片墙展示着学校的沧桑岁月和发展历程，有教师教育教学的点滴印记，有满满的师生情怀，有愉悦的学生活动。校园文化墙像一条正在行驶的航船，承载着学校全体师生，破浪前行。一楼楼道的文化布置引导学生养成良好的行为习惯，学会爱他人；二楼引导学生爱读书，读好书，探索真知，追求真理；三楼引导学生有仁德，做真人，树立健康人格。将三层楼的主题合起来，就是“爱真人”，这也是学校校训的精髓所在。校园文化渗透着积极向上、关爱他人、诚实守信的育人理念，给学生以爱的感受、真的启迪、德的引领。

挖掘育人资源,营造育人氛围

为了最大限度地发挥校园自动广播设备的作用，营造规范有秩序的校园环境，学校对校园音乐提示铃声进行了创新，把简单的上下课音乐提示铃进行改造。自创脚本，搜集筛选音乐，由学生录音，教师进行音乐剪辑。经过反复修订，终于制作了独具我校特色的校园语音提示铃声。

现在从学生早晨踏入校园，到下午离校都有符合儿童年龄特点的语言音乐，规范提醒学生的行为。如：每天运动一小时，快乐健康每一天；请大家排好队安静整齐地进入操场，一起锻炼身体吧；请注意，上下楼梯靠右行，慢步轻声，不喧哗，不推拉，不拥挤，不打闹；大家一起遵守规则，我们才能拥有快乐安全的校园生活；同学们，下课了；凡事预则立，不预则废；请准备好下节课用品吧；眺望远方，放松一下眼睛吧……在甜美的童声和优美音乐中，养成良好行为习惯，提升学生修养。

强化自主管理,培养学生的良好习惯

充分发挥学生的自主管理，利于实现学生主体价值，激发学生自我管理、自我约束的主动性、自觉性。要求学生天天有个新起点，周周有个新收获，月月有个好习惯，促使学生始终站在新的起点上，向新的目标迈进。为此，学校建立了严格的检查制度，并结合实际，形成了“一工程、一日评、四管理”的督察模式。

分级管理，评比激励，以“他律”促“自律” “一工程”，即“学生品格自我塑造工程”。学校完善了各年级养成教育内容，并把它细化到每月、每周，月初下发给每个学生，由学生与家长根据学校的内容要求共同完成。学生通过“德育生活化”的测评，从身边的小事做起，自我管理、自我约束，使学生品格塑造逐渐成为自觉行动。

“一日评”，即“利用校会及时点评一日言行”。学校每天课间操时间都要对前一天或当天学生的各方面表现进行全面的点评，表扬先进典型，弘扬正气，指出存在的问题，把所有的细小问题消灭在萌芽状态。并把学生中所存在的各种问题、改进方法等都记在《每日养德》记录本上，促进学生的管理精细化。

“四管理”，即“建立值日领导、教师队伍—大队干部监察队伍—校长助理班队伍—班级礼仪岗”四级管理网络，全方位、多角度、无缝地检查，督促学生养成好习惯。一是每天安排校级、中层两位领导带班，两位教师为成员值班（教师组由科任教师和非班主任教师组成），两位领导负责学校整体工作的督察，两位教师其中一位负责北区学生安全和管理，另一位负责南区学生安全和管理；二是由少先大队辅导员和大队学生干部组成大队干部监察队伍（学生管理队伍的成员通过竞选产生），对校长助理班进行管理和培训，规范助理班的行为，指导他们对各项检查做出认真公正的记录；三是校长助理班负责每天对学生礼仪、路队、卫生、纪律及校园安全等情况进行检查，并详细记载，通过日检查、周评比、月总结，督促指导学生养成良好的日常行为规范；四是建立班级礼仪岗，实行监督轮值制，让全员参与管理，每天一到两人在早、午、课间，示范、检查本班学生行为习惯，他们从自身做起，遵守学生规范和学校规定，辐射身边同学共同提高规范意识。

四级管理网络的建立使更多的学生参与了学校的管理，并在工作中得到锻炼和成长。他们在管理他人的同时，也促进了自身良好习惯的养成。这样，从学校领导到教师到学生，都有明确的工作责任和工作细则，形成了“全员育人，齐抓共管”的体制。

采取激励措施，实现学生自主管理 为了实现自主管理，学校运用了多种激励措施，使孩子们在认可与赏识中养成良好习惯。学校在教学楼一楼设有班级文化建设评比栏，大队干部和校长助理班学生运用画红旗的方法对各班学生的卫生、纪律、两操、礼仪、路队等状况进行评比，通过每天细致、翔实、公正的考评，每周由校长助理班的“小校长”总结一周的情况，并颁发流动红旗。每天一更新，每周一评比、每月一总结。一面面红旗成了学生努力的方向和动力，激发了学生自觉行动，激发了学生关心班级、热爱集体的上进心。

特色大课间深化教育 ,促进学生全面发展

大课间活动有增智、健体、养成等功能，有丰富育人途径、提高育人实效作用，所以学校高度重视大课间活动，本着“保证学生每天锻炼一小时”的要求，坚持以人为本，培养学生自主、自律能力，努力在大课间活动中体现合作、探究、创新的教育理念。为了突显校园文化特色，学校把筷、绳文化引入大课间活动，将广播操、武术操和筷子操、花式跳绳及跑操融合起来，自制器材开发利用体育资源，使学生在锻炼身体的同时，增强体质，促进健康，开发智力，愉悦身心，陶冶性情，打造具有民族文化特色、有生机的校园体育文化，使之成为我校素质教育的重要平台和对外展示的窗口。

为使课间活动有序有效，学校由校长挂帅，德育处督促管理，体育组、班主任层层落实，对各班出勤、活动、操姿、跑步、队列情况进行监督检查评比，经过各环节的努力，不论做操还是跑步，都做到了集合快静齐，入场退场有序，步调一致，有效地保证了每一套操的质量，筷子操、绳操活动水平不断提高，学生的行为习惯明显好转，班级的凝聚力明显增强。

现在，“一绳一筷”已成为学校一道亮丽的风景，我们要让这把筷子舞出快乐，让这根绳子跳出健康，让学生们在上操规范中寻找快乐，发展自我，使之成为东小学生阳光、青春、活力的体现。

（作者单位：河北省秦皇岛市海港区东港路小学）