她用“四度”引领南昌职业教育

文 | 江西省南昌第一中等专业学校 朱如波

她用“四度”引领南昌职业教育

文 | 江西省南昌第一中等专业学校 朱如波

“我喜欢看到他们的潜力被激发，他们的未来被点亮。”说起职业学校的学生，张玉青总是别有一番深情。这位总爱在校园里兜兜转转的校长，自2008年从事职业教育以来，以倾心职教的热度、民主治校的气度、人文管理的温度、因材施教的精度，“四度”结合，带领南昌一专进行了大胆的改革创新，在科学发展、内涵发展、特色发展、示范发展方面取得了骄人的成绩。

“没有责任感，没有对职业教育的热情、热度，不主动担当，一切都是镜中月、水中花，一切都无从谈起。”

2008年的南昌汽车机电学校，在家长眼中，教师在虚度光阴，学生毕业就等于失业。而学校因管理不善，积弊甚深，连正常的运转也仅靠有限的财政拨款艰难地维持。面对此景，对职业教育情有独钟，并矢志为职业教育发展做一番事业的张玉青放弃了悠闲自得的半退休生活，选择出任南昌汽车机电学校校长。她把感情的寄托交付给了职业教育，在上任伊始通过大刀阔斧的改革，以上率下，破除积弊，迎来了南昌汽车机电学校发展的一个春天。2014年，因业绩突出，张玉青被调任至南昌一专担任校长，肩负起振兴南昌一专的重任。

2016年，南昌一专在全国中职技能大赛中荣获一、二、三等奖共十个，取得了江西职业教育发展史上的最好成绩；又在江西省第十三届中等职业学校技能大赛中获得一等奖21个、二等奖25个、三等奖16个，刷新了技能竞赛的获奖纪录。如今，南昌一专的办学声誉日益向好，已成为江西省职业教育的窗口学校。

“职业教育不同于普通中学教育，要有更大的格局、更开阔的视野，要有简政放权、民主治校的气度。”

一所学校要发展，必须得到全体教职工的支持，必须依靠全体干部群众的集体智慧，知道这个道理的不少，但真正做到民主治校的却不一定很多。

在深入调研和广泛征求意见的基础上，张玉青大胆尝试，以部为单位对学校进行管理，把日常管理的决定权下放到专业部，充分发挥各专业的特色，扩大专业部的管理自主权限，充分调动专业部办学的积极性和主动性；鼓励专业部最大限度与企业交流，与市场对接，为精细化办学、市场化发展理顺了管理机制；在涉及重大问题的决策方面，她充分相信、依靠干部，听取领导班子成员的意见，大力开展中层干部提升效能活动，在保证各项决策的规范性、科学性的同时，也赢得了班子成员的尊重，提升操作力、强化执行力、培育谋划力、激发创新力已经成为每一位干部的精神追求。

“我们绝对不能让孩子们的自信心受到打击，要给他温暖，让每一位教师幸福工作，让每一位学生快乐成长。”

在幸福中工作，工作就成了幸福；在快乐中学习，学习就成了快乐。“幸福教师”“快乐成长”已经为南昌汽车机电学校、南昌一专区别于其他学校最耀眼的关键词。

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学校深入推进“精神文明+”理念，强化精神文明建设与教师成长深度融合、与课堂教学深度融合、与专业建设深度融合，确保精神文明建设覆盖到每一个角落，贯穿到每一个环节。学校成立了读书俱乐部、歌唱艺术团、乐器演奏团、体操健身健美团等十余个教师艺术团，开放了特色茶艺馆，羽毛球、乒乓球等各类体育场馆，着力打造品牌化的活动阵地，为追求不同、秉性各异的教职工丰富业余生活，陶冶高尚情操搭建了舞台；开展“向幸福出发”“我的德育故事”征文比赛活动，突出社会主义核心价值观教育；组织班主任老师和部分德育干部前往清华大学参加班主任高级研修班，实施青年班主任培训和“青蓝工程”，开辟“教师教学故事征集活动”专栏，对教师进行“精细化”教育培训；支持发展文学社、劲舞社等三十余个学生社团，以“多样化”的活动形式，全力关爱学生发展；并大力提倡开展志愿服务活动，充分结合专业优势，鼓励学生们积极投身到各种丰富多彩的志愿活动中。

“干职业教育的校长和教师，都必须研究社会、研究企业、研究市场。”

2008年9月，张玉青从南昌市铁路二中调入南昌汽车机电学校。8年间，她始终本着“按需培养人才，主动服务社会”的办学宗旨，以“办学围着市场转”“教师围着学生转”“课程围着用人单位和学生职业能力转”的办学思路下企业，跑项目。2015年秋季，她策划并参与的“学前教育”“计算机平面设计”等5个专业开始与高职院校对接，并与一大批有实力的企业签订了合作协议，形成助力学生成才的“立交桥”。

年逾半百的张玉青把毕生的热情都投入到职业教育中，虽然即将退休，但她表示，今后仍一如既往地践行黄炎培先生的职业教育思想，继续以为学生终身发展服务的理念、愉悦自信的态度、改革创新的精神，为中等职业教育的发展贡献自己的力量。