全国名师工作室发展联盟

全国名师工作室发展联盟

背景

教育大计，教师为本。随着教育教学改革的深入推进，为更好地促进教师的专业发展，完善教师的研修方式和成长路径，“名师工作室”应运而生。“名师工作室”融自主性、实践性和研究性于一体，探索个体与团队共同发展的新机制，是地区或学校优秀教师间合作互动、培养人才、打造品牌的有效途径。

宗旨

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为教师的专业发展提供新的动力和依托，《教育家》杂志社特面向全国建立“名师工作室发展联盟”。“联盟”以“连接、连通、共建”为宗旨，是以工作室为单位，完善教师专业成长培训体系，联系、连接名家及各地一线名师，实现其专业引领常态化，促进集体研修、交流互动、成果转化的一项重要举措。主办方将汇集线上、线下的多重资源，对名师工作室提供包括专家指导、宣传推介、成果推广、联盟共建等在内的多样化的常规性支持，通过媒体、网络、活动等给予联盟成员全方位的专业服务与保障，以使各工作室充分发挥促进自身专业成长和实现带动引领的双重功能，促进更多专业型、特色型优质学校及优秀教师的涌现，打造名校、名师和学科领军人才。

名单公示

广东省中小学王秀菊名班主任工作室

广东省张兆芹学习共同体工作室

贵州省高中语文代泽斌名师工作室

江苏情境教育研究所

江西省黄富忠裁云手工作室

内蒙古崔旭虹名师工作室

山东省宋道晔小学语文名师工作室

四川省“旗山书院（陆小平）”语文名师工作坊

江苏省张敬义名师工作室

景山语文学习场

广东省智创空间创客教育工作室

贵州省高中语文刘光书名师工作室

河北省田丽霞工作室

江苏省张学伟语文工作室

江苏省张正耀名师工作室

陕西省曹公奇名师工作室

上海市班主任带头人付丽旻工作室

重庆罗化瑜名师工作室

北京市海淀区语文湿地工作室

广东省佛山市名班主任王剑平工作室

贵州省高中语文唐远霞名师工作室

黑龙江省牡丹江市董一菲名师工作室

吉林省张玉新导师工作室

江苏省杨友红名师工作室

江西省郭爱香鸣谦工作室

陕西省王林波名师工作室

浙江省施民贵名师工作室

北京市房山区中学语文学科苏建忠工作室

山东省日照实验高级中学名师工作室

甘肃省李晓蓉小学语文名师工作室

浙江省徐桦君名师工作室

江苏省郭学萍名师工作室

广东省深圳市陈继英人生语文名师工作室

福建省小学语文林珊名师工作室

河南省名师工作室赵嫩芳小学语文工作室

北京“组串教学”工作室

福建省赖荣明名师工作室

河北省魅力语文工作室

江苏省程振理语文名师工作室

辽宁省邹春艳高中语文名师工作室

宁夏王晓川名师工作室

陕西省李建莉小学语文名师工作室

浙江省王鸿“成长阅读”名师工作室

北京市大兴区初中语文李学栋名师工作室

浙江省郭吉成名师网络工作室

福建省应永恒名师工作室

湖北省朱莉萍名师工作室

湖南省夏小林名师工作室

吉林省孙立权中学语文名师工作室

山东省郝敬宏高中语文工作室

陕西省终南语文名师工作室

1广东省中小学王秀菊名班主任工作室

宗旨：打造以班级主题文化构建为特色的全国知名工作室

王秀菊省名班主任工作室是广东省教育厅命名的省级中小学名班主任工作室，同时，也是珠海市教育局命名的珠海市首批名班主任工作室，珠海市香洲区教育局命名的香洲区首批名班主任工作室，是省、市、区三级主管部门领导的名班主任工作室。省中小学名班主任工作室主持人王秀菊老师，中学语文高级教师，“成长语文”倡导者与实践者，“班级主题文化构建第一人”，全国课程学术委员会理事，中国写作学会中小学写作学术委员会常务理事，教育部国培计划特聘授课专家，先后在《人民教育》等杂志发表论文200余篇，出版个人专著《成长语文——王秀菊语文课程新视野》和《班级主题文化构建》，参编出版《小学主题班会课》等10本专著，在全国各地做培训讲座300余场。

2广东省张兆芹学习共同体工作室

宗旨：培育和提升教师核心素养、学习力和领导力，激情分享，享受幸福的教育生活

张兆芹学习共同体工作室成立于2015年9月20日，是集中小学教学研究基地、教师专业发展基地、教师交流沟通平台为一体的教研训一体化工作室。工作室邀请全国各地的知名教授作为工作室专家顾问团队，并筛选招募了20余名具有5年以上工作经验的在校骨干教师为工作室成员。主持人张兆芹，教育部“国培计划”专家，美国密歇根州立大学访问学者，承担过国家、省、市、学校各级研究项目，出版专著3部，发表论文30多篇，研究成果曾获广东省教育厅“教育管理科学吴汉良奖”三等奖；获深圳市首届教育教学科研优秀成果三等奖，深圳市第二届教育教学科研优秀成果奖高校著作类一等奖。工作室成立以来，成员硕果累累，16名成员参与以及立项的课题多达31项，其中国家级课题1项，省级课题6项，区级课题17项，发表论文13余篇。

3贵州省高中语文代泽斌名师工作室

宗旨：立己达人，和谐共生

贵州省高中语文代泽斌名师工作室成立于2013年8月。工作室以课堂研修为主线，以师生成长为抓手，以课题研究为载体，以团队学习、同伴互助、独立实践为表征，以实现教师专业发展从优秀迈向卓越为目标。在省厅、市局领导和学校的指导下，工作室成为了“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。主持人代泽斌，中学语文特级教师，铜仁市家庭教育专家，贵州省中小学教育名师，教育部科研课题先进工作者，教育部特色学校先进个人，教育部语言文字研究所“语文名师成长大讲堂”客座讲师，铜仁市关工委教育辅导团成员，铜仁市智力支边人才库成员，省管专家，省政府津贴获得者。

4江苏情境教育研究所

宗旨：让更多的老师了解情境教育的理念和操作

江苏情境教育研究所于1998年10月16日正式成立，是由江苏省政府领导倡议，在江苏省教育厅、南通市教育局支持下成立的“情境教育”科研机构和教师培训基地。研究所成立以来，承担并顺利完成了教育部“九五”重点课题“情境教育促进儿童素质全面发展”、“十五”重点课题“开发情境课程的实验与研究”、“十一五”重点课题“情境教育与儿童学习”的实验与研究，均通过鉴定，成功结题。情境教育的创始人李吉林老师先后出版了几十本专著，并荣获了多项奖项。现任所长施建平对情境教学、作文心理、教学艺术等课题进行了深入探索，被评为南通市首届名教师、全国优秀教师、全国科研型教师、江苏省有突出贡献的中青年专家，并成为江苏省“333工程”培养对象，获南通市人民科教奖、南通市英才奖，还被聘为南通市中小学名师培养导师团成员。

5江西省黄富忠裁云手工作室

宗旨：专注语文教学 培养后备名师

黄富忠裁云手工作室，于2016年7月由江西省新余市委人才办认定，导师由7名语文特级教师和1个省学科带头人组成（每名导师带两名学员）。工作室按照“知识性内容，分块记忆和考试；规律性知识，进行思维对接和训练”的序列原则，重点进行“语文教学的序列研究”。工作室成立至今，指导学员发表教学文章12篇，赴江西宜春一中、高安中学讲座2场；在校组织“语文节”三场（初一、高一、高二）。工作室在培养后备人才，传播教学思想，以及激发学生学习语文兴趣方面做出了积极的贡献。

6内蒙古崔旭虹名师工作室

宗旨：让学生乐读乐写

崔旭虹名师工作室，2013年10月由内蒙古通辽市人民政府、通辽市教育局正式授牌成立。2014年11月被自治区教研室授予第二批网络名师，并在自治区网络建有“崔旭虹小学语文名师工作室”平台，目前点击率超11万人次。团队现有核心成员28人，团队成员均为学科教学领域内的带头人、知名教师。工作室以“潜心致教、务实优效、合作进取、专心教研、创新发展”为工作理念，以“提升价值、打造名师、引领辐射、实现共赢”为工作目标，以教育部十二五规划课题“趣化作文训练系统”为抓手，遵循阅读中寻力，活动中益智，互动中分享，笔耕中升华的策略，追求中青年及名师综合素质的全面提升。工作室成员在国家级各级各类作文教学比赛中屡获佳绩，并出色完成各级课题，累计发表论文58篇，进一步扩大了工作室的影响力和知名度。

7山东省宋道晔小学语文名师工作室

宗旨：协同研究传帮带 多措并举助发展

宋道晔小学语文名师工作室于2013年正式挂牌成立，2014年被评为青岛市名师工作室。主持人宋道晔为特级教师，首届齐鲁名师，山东省首届十大教育科研名师，国培项目专家。宋道晔1993年开始作文教学研究，提出“指向语用的语文课程重构”教学主张，出版著作5部，主编丛书6套，研究成果在2014年山东省首届基础教育教学成果奖评选中获一等奖，2015年获第四届全国教育改革典型案例创新奖，2016年研究团队被青岛市总工会评为青岛市先进集体。工作室发展主要遵循两条路径：一是“名师——核心成员——骨干团队——全体教师”辐射带动，携同研究；二是“专家引领——课题带动——区域联合——同伴协作”多措并举，助力发展。工作室活动践行“八个一”行动，旨在“专业打造，个人发展，辐射带动，惠及他人”。

8四川省“旗山书院（陆小平）”语文名师工作坊

宗旨：承书院文脉 仰旗山精神

“旗山书院（陆小平）”语文名师工作坊承始于1828年清道光年间“广济坝旗山书院”之文脉，以“旗之志，山之德”为精神引领，唯兼济联袂之谊，广纳全市名优骨干教师50余人，于2014年正式成立。工作坊隶属于成都师范学院，在四川省陶研会秘书长杨东教授、遂宁市小学语文特级教师黎容胜、遂宁市教育局教研室殷红斌主任等专家团队指导下砥砺前行，不断突破。工作坊现着力于“主题建构经典诵读校本课程研究”“应用与技术的深度融合，建设‘小学语文主题统整’学习空间”两个课题的研究，集研讨会、讲座、现场观摩、送教下乡、成果推广等多种形式于一体。工作坊至真至纯的学术风尚，引领示范区域内外，产生了积极、深远的影响。

9江苏省张敬义名师工作室

宗旨：推动培养对象的专业发展

江苏省张敬义名师工作室于2015年10月挂牌成立，目前已有学员44名。工作室以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以教学研讨为主要内容，与江苏师大联盟开展系列教研教改和培养工作。目前已申报立项江苏省教育科学规划办“十三五”规划“教师发展研究专项”课题4个，研究撰写了《优化识字系统，突出写字教学》《复述，民间故事的应然选择》《童诗教学的基本取向》《儿童文化视野下想象作文教学指导的探索》等10余项教研成果论著并发表。主持人张敬义是特级教师、正高级教师，发表论文200余篇，其论文曾入选《著名特级教师教学思想录》。曾应邀到全国各地讲学300余场，荣获江苏省基础教育课程改革“先进个人”、徐州市“拔尖人才”等荣誉称号。