合作新亮点1>张家港市青少年社会实践基地的研学基地建设 放眼内外资源 建主题化课程

文|张青实

合作新亮点1>张家港市青少年社会实践基地的研学基地建设 放眼内外资源 建主题化课程

文|张青实

张家港市青少年社会实践基地位于张家港市最东端的现代农业示范园区，紧邻母亲河长江，占地面积456亩。一期工程于2008年建成使用，二期工程于2012年建成使用，建设总投资1.2亿元，建筑面积30000平方米，设置了主题教育、实践课程、军事训练、生活体验、体能拓展、种植养殖等六大区域，并与20多个部委办局以及企业共建了张家港市青少年主题教育中心。自2008年9月建成投用以来，张家港基地圆满完成了30多万名市内外青少年学生的社会实践活动任务，接待了全国各地参访人员超过1200批次。

“共建型运作、开放式课程、长江风文化”

自建办以来，张家港基地围绕“特色鲜明、学生欢迎、江苏一流、全国知名”的办学目标，遵循“延伸学校教育、衔接社会教育、实践素质教育”的办学思想，贯彻“让学生经历一次体验，感受一次成功，尝试一次创新”的办学理念，凸显“共建型运作、开放式课程、长江风文化”办学特色，努力成为青少年学生“学有所得的第二课堂、动有所获的理想场所、玩有所乐的成长乐园”，取得了令人瞩目的成绩。

张家港市青少年社会实践基地同时是省文明办命名的“江苏省苏州未成年人社会实践张家港基地”和苏州市文明办、苏州市教育局命名的“苏州市未成年人社会实践长江基地”。先后获得了国家防震减灾科普教育基地、全国消防科普教育基地、全国科普示范基地、中国健康促进与教育示范基地、中国科协“科技馆活动进校园”试点单位、江苏省社科普及示范基地、苏州市廉政教育基地等60多项荣誉。

课程成体系，内容主题化

张家港基地曾参与起草江苏省文明办《江苏省未成年人实践基地课程指导意见（试行）》和教育部《全国示范性中小学综合实践基地活动指南（试行）》。

基地依托江南水乡文化和长江自然资源，充分利用各馆室设施设备，自主开发了“主题教育、劳动实践、科技活动、素质拓展”等四大系列共100多个课程活动项目，初步构建了面向小学、初中、高中三个学段的综合实践活动课程体系。这一切，为学生研学旅行的开展打下了扎实的基础。

以本学期小学五年级学生实践活动课程为例，张家港基地开设了素质拓展、主题教育、科技活动、劳动实践四大类课程，每一类课程根据学生年龄特点和季节时令特点，又下设三到四个项目供学生选择。

素质拓展课程。主题：勇敢者游戏。内容：地面拓展、真人CS、毛毛虫游戏、低空攀岩（四上二）。

主题教育课程。主题：多彩的生活。内容：3月——户外烧烤、美味豆浆、多彩中华+农渔体验（参观种植养殖区，观察小动物，参观农耕馆、蔬菜大棚、科普长廊，踩水车）（三上二再加一）；4月——油菜花海+农渔体验（2个班一加一，1个班同3月）；5、6月——牧业体验+农渔体验（2个班一加一，1个班同3月）。

科技活动课程。主题：科技的力量。内容：3D打印、奇妙有机硅、气象观测与模拟播报、定向追踪+科普馆（四上二再加一）。

劳动实践课程。主题：我们的节日。内容：3月——饼干制作+糕点文化；4月：感恩花艺+花艺欣赏；5、6月——飘香粽子+端午文化+旱地龙舟（三上一再加一）。

遇上大雨等极端天气，就启用备用课程。素质拓展课程备用课程——室内攀岩、毛毛虫游戏、拓展游戏（三上二）；主题教育备用课程——环保袋制作+生态教育馆，多彩中华+民族团结进步主题教育馆（二上一）。

同时，基地还安排了欢迎仪式、内务整理、影视欣赏、江堤漫步、午间广播、文娱晚会、安全教育及其他专题教育活动。

以上课程，采用“菜单式”课程，在每学期末下发下学期活动通知，在活动开展前一周，由基地实践指导部与学校联系，确定学校选择的课程，做好相关准备工作。

根据学生不同的年龄，对课程内容做出相应调整。比如，中学的主题教育课程，就定位为生命教育课程，主题：绽放的生命。而初二年级和高二年级内容又有不同。初二年级的内容：（团辅+青少年健康人格馆+健康教育馆+禁毒馆）+牧业体验或农渔体验（一加三再加一）。高二年级的内容：（模拟庭审+法制教育馆）+（消防教育+消防教育馆）+（防化演练+人防教育馆）（三上二）。

张家港基地的课程设置的四原则是：统筹兼顾，各有侧重，寓教于乐；延伸共建资源，整合地域文化，衔接学科教学；有利于学生与社会、与生活的结合；有利于发展学生解决问题和综合实践能力。四方向是：走进水乡，走进生活，走向科学，走向社会。五特性是：实践性、开放性、自主性、生成性、人文性。

张家港基地的课程设置，有“四个结合四个为主”：内外结合，以外为主；动静结合，以动为主；长短结合，以长为主；大小结合，以小为主。尽量做到学校能开设的课程，基地不开设或少开设。课程安排尽可能符合学生的年龄特点和成长需求，符合教育教学的规律，课程内容形成一定的梯度，做到系列化，向主题化努力。

比如，目前正在打造的备用课程“向手工非遗致敬”，就是一种主题化的课程。以张家港地区的非物质文化遗产中的沙洲花边、凤凰豆腐、沙上草编和沙上草舍为了解、学习和传承的内容，以来张家港基地活动的青少年学生为传承对象，开展手工“非遗”传承教育课程。这四种手工“非遗”涉及衣、食、住、用四个方面，分别对应基地课程中的耳机套卡套制作、手磨豆浆、草编蒲团和烙画沙上民居四个项目，又分别对应基地四大类课程中的备用课程。

外部资源整合，社会力量参与

在张家港基地的课程资源中，除了丰富的基地内部资源，还充分利用了基地外部资源，比如常阴沙现代农业示范园区的油菜花海、葡萄园橘园、梁丰奶牛场、江堤芦苇滩、永联农耕园，等等。

基地外部资源的利用，目前存在以下几种情况：一是一直在使用，如江堤和果园，长期是基地江堤漫步的主要场所；二是曾经用过但一度中断使用，在近两年基地课程整合后再度使用，但在课程目标和活动流程上有了变化，如油菜花海、梁丰奶牛场；三是曾经用过也中断了，但在新的形势下又有了用的可能，如永联农耕园；四是曾经用过也一直想用，但由于没有相关部门进行整合，由基地一家操作只能是力不能及、望洋兴叹，比如果园采摘以及距离更远的张家港人文历史景观。

以上的一些资源，在加大中小学生研学旅行工作力度的当前，就有了进一步加强整合、充分利用的可能。期盼我市的青少年学生，能有更多机会读万卷书行万里路，能走得更远站得更高，能脚踏实地仰望星空。