“双减”之结，在于责任

陈春霞

自“双减”政策出台后，社会各个层面均产生了不同的反响。

对老师而言，“双减”政策的出台，是喜忧参半。喜的是作业量的再次控制、校外辅导机构的规范对于学生的成长有着非常好的导向作用。这样的政策势必让倡导多年的素质教育有更为广阔的发展空间，孩子可以有更多的时间参与实践活动，也有了更大的素养提升空间。

但是伴随着欣喜，更多的是忧虑。要提升课后服务水平，老师需要付出更多。首先是时间被占用，“弹性上下班”已经随着“双减”政策的出台而产生，按时上下班、正常的节假日不再有，这无疑给老师带来了负担。其次是对教师素养层面的要求会更高，以往我们倡导术业有专攻，但现实的发展却更多地指向了“多才多艺”，教师不仅仅要有学术上的造诣，更需要与时俱进，在教学之余满足学生更多的发展需求。比如像我一样的数学老师，除了传授教材知识之外，还需要有一定的社团组织指导能力，当然这组织与指导也可与学科知识相关，如数学史、思维培养、数学实践等。

社会的发展讓我们不得不重新审视我们的教育职责。作为教育者，我们必须学会面对现实，用责任心迎接“双减”政策的落地，用责任心为学生的未来发展护航！

（作者单位：山东省荣成市寻山完小）