国务院教育督导办：竞赛奖项均不与中小学招生入学挂钩等

国务院教育督导办：竞赛奖项均不与中小学招生入学挂钩

近期，个别社会组织未经审批违规开展面向中小学生的竞赛，个别校外培训机构以竞赛名次可以与升学挂钩为“噱头”，违规开展相关培训。对此，国务院教育督导委员会办公室提醒广大家长和中小学生务必提高警惕，避免上当。

面向中小学生的全国性竞赛活动实行清单制管理，每年更新。2020年8月，教育部印发了《关于公布2020—2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》，公布了审核通过的35项竞赛信息。凡未在清单上的所谓全国性竞赛，均为违规竞赛。同时，《教育部办公厅关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》明确，任何竞赛奖项均不作为基础教育阶段招生入学加分依据。

国务院教育督导委员会办公室表示，请广大家长和社会各界根据各地教育部门公布的举报方式，参与监督，共同维护良好的管理秩序。

《高校马克思主义理论教育研究》创刊

《高校马克思主义理论教育研究》创刊座谈会日前在中央财经大学举行。该刊经国家新闻出版署批准，由教育部主管、中央财经大学主办。该刊是教育部为深入贯彻落实***总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中办、国办印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，不断加强马克思主义理论教学科研成果学术阵地建设，促进高校思政课研究成果交流而支持创办的两种思政课研究学术期刊之一。该刊坚持正确舆论导向和办刊方向，刊载高校马克思主义理论教学研究成果，促进学术交流，推动成果传播，提高高校思政課教学研究水平，已于2020年12月出版创刊号。

教育部社会科学司负责人、部分在京高校领导及50余名专家学者出席座谈会，围绕期刊如何更好扎根思政课教学实际、有效推动新时代思政课教学理论研究与实践创新以及深入推动新阶段高校思政课高质量发展进行了深入讨论。

广西：新建314所学校投入使用

记者从广西教育厅获悉，2020年全区共有314所新学校建成投入使用，其中幼儿园168所、义务教育学校138所、普通高中8所，新增学位29.5万个。在投入使用的138所义务教育学校中，有78所是义务教育保障战役的新建学校。为打赢义务教育保障战役，广西集中全区力量合力攻坚，采取有力措施全力推进，确保所有义务教育保障战役新建学校按时完成，有效解决了贫困地区学生“就近上学”问题。另有38所新建学校属于易地扶贫搬迁安置点配套义务教育学校，加上之前新建的该类学校，目前广西共建成移民安置点配套义务教育学校100所。

据介绍，广西这些新建学校建成投入使用，极大地改善了少数民族地区师生学习和生活条件，推动全区教育资源有效扩展，基本解决“大通铺”问题，进一步化解中小学“大班额”现象，有效缓解城乡“入园难”，更好地满足人民群众对优质教育的需求。为方便广大人民群众了解广西新建学校的建设情况，广西教育管理部门专门开设了新建学校成果展示和信息反馈平台，随时接受社会广大群众监督，促进学校建设工作再上新台阶。

河南：高标准建“光环境”保护学生视力

为进一步加强儿童青少年视力健康保护，河南省将加快推进教育装备标准化建设，改善教学设施和条件，打造利于学生视力健康的“光环境”，力争2021年底前，中小学教室、宿舍、图书馆（阅览室）等照明卫生标准达标率达到100%。

河南要求，各地要严格按照普通中小学、中等职业学校建设标准，落实教室、宿舍、图书馆（阅览室）等采光和照明要求，使用利于视力健康的照明设备。新建和改扩建学校要严格按照标准建设光环境;老旧校舍要制订计划，分阶段完成光环境改造。

结合儿童青少年身体发育实际，河南要求，各地中小学要按照学生各年龄段生长发育变化，科学配备、更新相应标准的课桌椅，有条件的地方要尽快完成配备符合标准的可升降、可灵活拼接组合的课桌椅和坐姿矫正器。根据学生座位视角、教室采光照明状况和学生视力变化情况，每月调整学生座位，每学期对学生课桌椅高度进行个性化调整，使其适应学生生长发育变化。同时，中小学要建立并坚持眼保健操制度，强化体育课和课外锻炼，确保学生在校每天一小时以上体育活动时间。

河北：推动科技特派员乡镇全覆盖

日前，河北省政府办公厅印发《关于全面深入推行科技特派员制度的实施方案》，明确将着力打造新型科技特派员队伍及新型科技特派员服务支撑体系，计划到2025年底，全省科技特派员数量达到1万人，实现高新技术企业和规模以上企业科技专干、全省乡镇（街道）科技特派员工作站服务全覆盖。

根据方案，河北将允许具有全日制大专以上学历或中级以上专业技术职称，并具备一定科研能力的高校、科研院所等事业单位在职教师、科研人员，以及具备一定科研能力或拥有科研成果的在校大学生等申请科技特派员。科技特派员将面向“三农”、面向企业、面向基层，协助创新主体开展研发活动、加速技术推广和成果转化、提供科技创新管理等服务。

河北明确，将在乡镇（街道）、省级以上园区建设科技特派员工作站，在高校、科研院所设立科技特派员工作室，在企业等被服务对象内部培育配合科技特派员工作的科技专干以及组建省科技特派员管理服务协会，建立综合服务支撑体系，确保科技特派员开展高效服务。

贵州：选聘百名高校产业导师

记者日前从贵州省教育厅获悉，为深化贵州全省专业学位研究生教育改革，促进教育链与人才链、产业链、创新链的有机衔接，贵州大学等8所贵州高校将选聘首批100名高校产业导师。

根据贵州省教育厅、省委组织部、省科技厅、省财政厅、省人社厅等部门印发的通知和《省教育厅办公室关于开展2020年贵州省产业导师（研究生导师类）选聘工作的通知》，贵州将选聘首批100名贵州省高校“产业导师”。参与这次选聘的学校包括贵州大学、贵州师范大学、贵州财经大学、贵州医科大学和遵义医科大学等8所高校。此次选聘由高校自主确定岗位需求，共设立产业导师工作岗位55种;产业导师将面向农业、医药、金融、食品等领域开展选聘工作，在科研院所、大型国有企业、大型民营企业、在国内外有影响的工程技术企业等中选聘产生。

按照计划，贵州此次选聘的产业导师将参与高校学科团队建设，推动所在机构或企业与高校联合开展相关科研项目研究，承担高校科研成果中试放大和产业化基地建设，积极转化高科技创新成果，推动所在机构或企业成为高校教学和实习基地，创造条件吸纳高校毕业生就业等。

江西：学校食堂集中配餐有了地方标准

为切实保障在校学生“舌尖上的安全”，进一步提升学生用餐集中配送的管理水平和服务质量，江西省市场监管局、省标准化研究院、南昌大学等共同制定的《学校集中配餐管理规范》近日正式发布实施。这意味着，江西省学校的集中配餐管理有了地方标准可依。

该标准规定了学校集中配餐的资质条件、主体责任、食品安全管理、营养健康管理、配餐管理、食品安全事故处置、监督评价与持续改进等要求，适用于集中配餐机构对学校（包括中小学、幼儿园、高等院校及各类技工院校）的学生餐进行集中配餐活动的管理。学校食堂或集中配餐机构租用学校食堂对学生餐进行集中配餐参照该标准执行。

宁波：新建12所老年大学（学堂）

近日，从浙江省宁波市教育局获悉，2020年宁波市承担新建的12所老年大学（学堂）的省民生实事项目均已落实。其中，3所老年大学（学堂）由宁波全日制高校承担建设，这是宁波高校首次参与老年大学建设。

近期，由宁波市教育局牵头、按照省民生实事项目要求，宁波顺利完成了新建12所老年大学（学堂）任务，新增学位2800个。在这新建成的12所老年大学（学堂）里，9所由区县（市）政府落实，3所由宁波高校承担建设，分别是宁波大学科技学院的宁科国际老年大学、宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）的宁波景新老年大学和宁波卫生职业技术学院的宁波健康老年大学。这一探索为老年教育的资源拓展、专业设置、课程建设等带来新的思路。

“十三五”期间，宁波大力发展普惠型老年教育，构建多元供给、覆盖城乡的老年教育服务体系，各类分校、教学点达到2000余个，为30余万老年人提供了多样化教育服务。

天津：每年遴选杰出校长班主任教师

天津市教委日前印发《天津市杰出津门校长、杰出津门班主任、杰出津门教师支持计划》，自今年起，天津每年在全市中小学（含幼儿园、教研室、特教学校等其他教育机构）中遴选10名“杰出津门校长”、20名“杰出津门班主任”、30名“杰出津门教师”。

该计划是天津市基础教育师资建设工作的重要组成部分，通过项目支持，鼓励入选校长、班主任、教师积极开展教育教学改革研究，参加国内外基础教育合作交流，支援帮扶贫困、薄弱学校发展，组建并带领教学教研团队，培养帮助青年教师成长成才，发挥杰出津门校长、杰出津门班主任和杰出津門教师的示范引领辐射作用。

据了解，该计划三类人才项目培养周期均为3年。培养期内，天津市教育科学研究院负责组织入选人才集中学习、专题讲座、交流研讨、主讲市级示范课、团队国内外访学研修等，同时鼓励入选人才向国家教学名师、本学科领域国内知名科学家、教育家等学者拜师交流。天津市教科院、市区两级教育部门将积极为人才与知名学者建立联系，创造拜师交流渠道，推动人才在名师系统指导下向行业领域顶尖层次进一步发展。

“科学技术实践创新实验室”落户郑州

近日，由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所和电子工业出版社主办，郑州高新区管委会承办的“科学技术实践创新实验室”项目首次师资培训会在郑州高新区举行。

“科学技术实践创新实验室”项目通过创新基地、示范中心、展示中心、交流中心、评测中心和资源中心的“一五平台”，探索中国中小学师生在科学技术教育实践中创新发展思维的新路径。此次师资培训会，旨在促进中小学生科学素养和创新思维能力的提升，逐步满足国家对培养具有国际视野和国际责任担当的复合型、高精尖人才的需求。

与此同时，在郑州高新区科学大道第三小学设立的“科学技术实践创新实验室”，标志着全国首批“科学技术实践创新实验室”项目正式落地郑州高新区，为郑州高新区的基础教育发展带来了新机遇。来自重庆江津实验区、北京王府教育实验基地、碧桂园教育实验基地、河南省部分地市以及郑州高新实验区的110余名教师代表参加了培训。

责任编辑 何 欢

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