[幼小衔接]这样做功课

甄银华

“孩子不提前学拼音、算术，上小学后跟不上怎么办？”

“不让孩子提前学小学知识，那学什么好呢？真让人发愁。”

作为幼儿人生发展中的一个节点，很多家长对这个过渡环节给予诸多期待。如何正确看待幼小衔接，怎样科学衔接，做到不焦躁、不盲从，避免过度解读或消极回应？

要求孩子零基础入学，并非让家长不作为，而是要和幼儿园老师一起，帮助孩子做好入学前的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备和思维准备。

●身心准备。家长和老师要督

促孩子锻炼身体，养成早睡早起的作息习惯，鼓励孩子参加多种形式的户外活动。要引导孩子保持稳定、积极的情绪，学会表达和控制自己的情绪。还可带孩子通过参观小学等途径了解小学生活，让孩子对小学生活充满向往。

●生活准备。孩子上小学前需调整作息，

要逐步引导孩子学会根据自己的需要喝水、如厕，学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。鼓励孩子学习如何正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子等，最好能做一些力所能及的家务活儿。这些生活自理能力看似微不足道，但是许多老师发现，生活自理能力强的孩子，通常责任感和自信心都较强，这对他们学习成绩也有较好影响。

●社会准备。对孩子来说，小学不仅是一

個新环境，还是一个全新的人生阶段。有些孩子因为害羞、胆小，交不到新朋友，还有些孩子习惯了以自我为中心，规则意识、合作意识都比较淡薄。因此，家长不妨多带孩子走出家门，鼓励孩子和不同年龄的伙伴、成人交往，学会与人相处。

●学习准备。为了让孩子更好地适应小学

学习，可以有意识地培养孩子的学习习惯和学习能力，比如图书、文具的使用方法，在规定的时间内完成任务等。还要注重启发孩子的学习兴趣，以此培养孩子对学校的向往。

●思维准备。五六岁的孩子，抽象的逻辑

思维已初步萌芽，在认识事物时，不仅能够感知事物的外形特征等，还具备了初步的归纳和推理能力。此时，家长千万不可揠苗助长，而需尊重孩子认识事物的自然规律，循序渐进地引导。幼升小准备是一个循序渐进的过程。家长和幼师都需加强学习，通过共同学习来统一教育观念和教育思路。