浏阳市：迈过“三道关”激活县中崛起人才支撑

刘芬 潘志强 李友祥

近年，浏阳高中教育从“规模化”向“内涵式”优质发展，从“有地位”向“有品位”特色发展，呈现县中百花齐放春满园的生动景象。

县中崛起，教师是关键力量。

要完成高中教师队伍“量”与“质”的同步、可持续增长，浏阳迈过了三道关：“人从哪里来”“人来了能不能留住”“留住了能不能教得好”。

看浏阳如何从关键力量着手，书写县中高质量发展的教育答卷。

第一道关：人从哪里来

解决好人从哪里来的问题，浏阳的经验是——深挖高校、青年两个富矿，着力打好引才、育才、用才“组合拳”：20 年前，真金白银引进500 余名外地教师；10年前，向部属师范院校招贤纳士，引进288 名优秀毕业生；5 年前，实施“专业英才千人计划”，补充高中教师508 名。不论是2012 年的“5358 人才工程”，还是2017 年的“专业英才千人计划”，抑或是2022 年的“人才强市百千万工程”，在人才引进方面，浏阳一直不遗余力。

在“专业英才千人计划”方案中有这样一条：全市计划每年引进专业英才50人，按全日制博士生10 万元/年、研究生3 万元/年、本科生1 万元/年的标准，发放租房和生活补贴，在浏阳落户且为首次购房者，分别给予6 万元、3 万元、1万元的购房补贴。仅2018 至2019 年期间，浏阳市高中阶段就有119 名新教师被认定为专业英才。

这不仅是浏阳引进人才的态度，也是市委、市政府的决心和信心。近年，市领导坚持带领高中校长去北师大、华东师大等重点师范院校招收优秀毕业生，设立湖南师大专场招聘，面向全国引进名优特教师、紧缺型骨干教师，为教师队伍优质发展注入新动能。同时，加大教职工科学配置和跨区域调配力度，妥善解决教师结构性、阶段性、区域性的短缺问题。

第二道关：人来了能不能留得住

北京师范大学教育硕士贺润华，远离家乡隆回，在浏阳当老师，历任浏阳一中团委书记、保卫处主任、浏阳六中挂职副校长，现任浏阳一中教育处主任，获长沙市“优秀教育人才”“卓越教师”“青年岗位能手”、浏阳市“优秀教师”等多项荣誉。2013 年他毕业时，去学校招聘的单位不少，“但由市领导和教育局领导带队来学校的，湖南省内当时只有浏阳。而且按照浏阳出台的‘5358 人才工程政策，6 所部属院校的公费师范生只需要参加面试，通过即可入编。”贺润华说，这样的机制当时在长沙地区也是“独一份”。

作为北京师范大学的公费师范生，贺润华有很多选择，但浏阳的招聘政策、领导重视程度和优厚待遇等一系列因素打动了他，让他最终选择来浏阳任教。人才计划针对的是高端、紧缺人才，如何让占据大多数的一线教师安心从教，才是稳定队伍的基本盘。浏阳市委、市政府十分重视教育工作，高度关注教师群体，不断提升教师待遇。师训经费一直高于全省标准的0.5%。据人社部门统计，2020 年该市高中教师平均工资收入达17 万元（含五险一金），兑现了“教師的平均工资水平不低于或略高于国家公务员的平均工资水平”。严格高中教师聘用条件，保障编外合同制教师与公办教师待遇基本做到“同工同酬”。推进教师身心健康“十个一”工程，开展“工会四季”活动、大龄青年联谊相亲、外地教师家乡行等活动，切实提升教师职业获得感和幸福指数。

第三道关：留住了能不能教得好

真金可以吸引人，真诚可以打动人，真情真招更多的是引领人。

浏阳对新教师提出“打通关”的要求，新聘高中教师往往要从高一一直带到高三，倒逼他们成长；教师发展中心对新聘教师制定了入岗、实践、提升三个阶段的完整成长规划，充分发挥名师名校长示范引领作用，健全传帮带机制，促进教师素养整体提高；教科所和人事科组织开展各种教学素养展示、课堂教学比武、名师和卓越教师评选等活动，以赛促学、以赛促教；通过与名校合作办学，利用优质教学资源助力新聘教师成长，增强高中优秀教师“ 造血功能”；作为第三批“湖南省教育信息化融合应用实验区”，依托省级名师网络工作室，在资源开发、教学实践、教育科研、融合创新等方面发力，发挥工作室及课题组在教育教学中的示范引领作用，多项举措全面推动青年高中教师成长。

2015 年，徐凯还是田家炳实验中学的一名地理教师，当时学校掀起了一股“竞赛风”，作为青年教师的徐凯怀着忐忑的心情找到时任校长刘会成，表明了自己想带着学生搞天文竞赛，希望得到学校支持。在校长的帮助下，徐凯从田家炳基金会申请了70 多万元资金，学校配套拨付20 多万元，建成了浏阳境内第一个天文台。功夫不负有心人，徐凯带的学生在2015 年全国中学生天文奥林匹克竞赛中脱颖而出，是当年全省唯一一位进入全国总决赛的选手。

强教必先强师，教师是立教之本、兴教之源。近年来，浏阳市激活教师队伍活力，书写了以高素质教师队伍推动教育高质量发展的“浏阳样本”。